思政课教学要抓好“读、议、讲、练”四个环节

教学是一种师生共同参与的双边活动，在教学活动中如果只有教师的积极性，而没有学生的积极性，那是绝对落实不了教学目标的。在高中思想政治课教学过程中，如何有效地调动学生的积极性，促使其融入到课堂教学的氛围中，去主动地探求知识、锻炼能力、提高自己的思想觉悟和认识水平呢？笔者认为：在教学过程中抓住“读、议、讲、练“四个字，把“读书、讨论、讲解、练习”四种教学活动有机地结合起来，是一种行之有效的教学方法。     

关于课堂教学中学生主体地位的研究

一、学生主体地位的重要性 在课堂教学中学生的主体地位是很重要的。简单地讲它是指在教学过程中学生作为学习能动的主体出现,他们能够能动地发挥自己的潜能。在教学过程中,由于教师是教学活动的指导者和组织者,学生是教学活动的中心,所以在教学过程中应该充分发挥学生的主体作用。教师应当引导学生自觉主动地、积极地参与到课堂教学活动中来,     

过程与参与——“分数”教学例谈

新一轮课程改革对教学过程的要求中突出强调学生要亲自参与教学过程，体验教学过程。学生参与教学过程是课堂教学评价的重要指标和内容。如何使学生有效地参与教学活动中来，培养学生的参与意识和能力，是需要研究的重要问题。在教学实践中，我们的做法是当学生有了参与意识后，教师要及时引导学生参与教学活动。     

中职英语高效课堂的探索

传统的中职英语课堂教学是以教师讲授为中心,以语法讲解为主要内容,侧重于指导学生学习词汇、句型和语法知识,而教学过程也总是以教师为中心,学生只是被动地接受知识。根据高效课堂的理论,应当在课堂教学过程中强调坚持"以学生为主体,为教师为主导"的原则,充分发挥学生的主体作用,引导学生积极主动地参与到教学活动中去,充分发挥学生的潜能,从而使中职学生的英语水平得到了全面提高。     

双主体教学模式在计算机教学的尝试

双主体教学模式认为：在教学活动中存在两个主体，教师是教学活动的主体，学生是学习活动的主体，双方相互合作、相互影响、相互促进。这种教学模式改变了“教师讲，学生录”的现状，使学生自觉、主动地学习。 　　如何在教学活动中建构双主体教学模式呢 ?课堂教学是主渠道，课堂教学是师生的双边活动，双方必须共同参与，相互配合。为了调动学生积极参与教学，教师应该激发学生的学习兴趣，学生一旦产生兴趣，就会涌发强烈的求知欲，就会积极主动地参与到教学活动中。在计算机教学中，有许多抽象、乏味、难懂的知识，教学时如何激发学生的…     

指导学生自学数学的几点做法

传统的课堂教学 ,以教师为中心 ,只强调教师的“教” ,而忽视学生的“学” ,学生参与教学活动的机会少 ,主动性、积极性很难发挥 ,这就要求教师在教学的过程中必须真正唤醒学生的主体意识 ,发挥学生的主动学习精神 ,从学生如何学好的角度出发 ,把学习的时间和空间最大限度地还给学生 ,让学生自主地看、说、做、想。一、让学生自己去讲解语言是思维的外壳 ,在教学中 ,要让学生自己动口去讲解 ,促使学生积极、自觉地开动脑筋 ,思考问题 ,发展智力。例如 ,教学用 2— 6的乘法口诀求商 ,教师出示 2 0÷ 5=?后 ,引导学生自己去讲解 :①读题 :2 0…     

在数学课堂中提高学生的参与能力

课堂教学活动是教师与学生共同参与、双边互动的过程,数学教学中如何培养学生的参与意识,让其主动参与数学教学活动是使学生主动获取知识,促进认知发展的需要,更是培养学生参与能力和探索创新精神的需要.因此,教师在组织课堂教学过程中,要努力创设情境激发学生的参与动机;积极创造条件为学生提供参与机会,让学生能积极主动地参与课堂教学的全过程.     

把握动态生成 演绎课堂精彩

课堂教学不是机械地执行预设方案,而是在教学展开过程中教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程。教师要尊重学生的独立人格,顺着学生的思路,因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动,让学生经历学习过程,获得学习经验,体验学习的乐趣。     

中学化学课堂教学中的创新教育方式运用分析

正在课堂教学中,教师应该注重学生创造性思维的培养,改变以往传统单一的教育方式,让学生能够主动且积极地参与到教学活动中,激发其求知欲望,增强其创新能力.下面文章就如何在高中化学课堂教学中运用创新教育方式进行分析与论述.一、创设良好的课堂气氛在以往的教学过程中,其教学通常都是以教师为主,由教师单方面地来进行知识的讲解,而这也使得其课堂气氛处于一种沉闷的状态,学生的学习兴趣提不上来,其创新思维受到压     

“变味”的学生主体性教学

学生主体性教学是指学生是教学活动的主体，在教师指导下积极参与教学活动，实现学生主体建构与发展的过程。在课堂教学中，应尊重学生的主体地位，鼓励他们主动参与、交流合作、大胆质疑、探究发现，让学生真正成为课堂的主人，在教学活动参与过程中实现其自主性、主动性与创造性的发展。     

主体参与意识在语文课堂上的作用

没有学生参与的教与学是失败的教学,没有学生思维参与的学习则是无效的学习。教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心,教师是课堂教学过程的调控主体,教师要利用多种教学手段,促使学生积极地参与到教学活动中去。这是当前以能力培养为中心全面实施素质教育的根本途径。     

强化学生参与意识活化课堂教学过程

教学过程中教师一切“教”的手段,都应为学生“的学”服务,学生应积极地参与到教学活动中去,充当教学活动的主角。学生课堂参与的程度是衡量课堂教学活化的重要标准,而活化课堂教学,正是素质教育思想在教学中的体现。所以,职业中专数学教师应根据学生的实际情况,运用各种教学方法和教学手段,增强学生学习数学的兴趣,注重学生主体性的发挥,让学生积极地参与到教学活动中去,培养学生的自信心,让学生热爱数学。     

小学语文课堂提问有效性探析

小学语文教学活动的开展,需要将课堂教学的价值有效发挥出来。其中,教师通过对学生提问的形式让学生更为主动地参与教学活动,显得尤为必要。这不仅让学生加深对所学知识内容的印象,还能让学生更好地掌握相关知识内容,提升学生对其的记忆能力。同时,这也是教师与学生在课堂教学中的互动所在,是教师讲解知识内容的主要途径。从小学语文教学课堂中的提问入手,对其现状不足进行分析,以此寻求更为有效的积极对策,实现对课堂教学活动的完善和发展。     

课堂教学中如何突出学生的主体地位

教学过程也是学生的认知过程,只有学生积极地参与教学活动,教学才能取得良好的效果。因此,在课堂教学中,教师要面向全体学生,突出学生的主体地位,为每个学生主动参与教学过程提供和创造必要的条件和机会。     

优化课堂教学强化学生参与意识

教学过程是师生共同活动的双边过程，数学教学活动得以顺利进行的关键是教师与学生的相互沟通。因此，引导学生参与课堂教学，是提高课堂教学效率的重要一环。     

放飞思维——一堂数学课的意外收获

传统的教学模式中,教师以例题、示范、讲解为主要教学方式,学生往往处于被动接受的地位,而当今的课堂教学,则要求教师主动营造学习氛围,学生积极主动地参与教学活动过程中, 学生在活动过程中体会知识,获得能力．因此,教师要走下讲台,变讲台为平台,建立平等互动     

基于课程标准 规范习得内化

语文教学以培养学生听、说、读、写能力为任务,而其中,听是语文教学中最基本的学习手段,它是学生融入社会、适应社会的基本技能。小学阶段是基础教育的根基,是各种习惯养成的最佳时期,学生在课堂上要认真倾听教师的讲解,倾听同学的发言,并在听的过程中积极主动地参与教学活动,做到多思、多讲、多说,这样才能保证课堂教学活动有效地进行,使课堂教学活动活而不乱,有效提高教学效率。倾听是     

例谈职高生主体参与中的数学实践活动

学生参与教学过程，本应是教师展开教学活动的前提和目的，但由于职高学生教学学习的实际困难致所，学生真正参与数学课堂教学很少，这个问题已成为职高教学课堂教学正常开展的瓶颈。以数学实验活动为成体，在概念形成深化、发现规律、揭示结论、解决问题和完成作业活动等教学过程，可以较为有效地促进学生课堂主体参与的广度与深度，从而培养学生的教学素养和能力。     

语文——让学生在主动参与中学

教学是一个动态的过程，一个智慧的教育者深知成功的课堂教学并不取决于教学结果，而是教学过程中师生所表现出来的思维活力和思考张力，这是新课改理念的重要体现。而这一切又相当程度地取决于学生在学习过程中的参与意识与参与能力的培养。那么在课文语堂教学中，教师如何才能有效地引导学生主动参与到教学活动中来呢？     

高中生物教学探究

探究性教学是指在教师引导下，学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中，以培养学生解决问题能力的教学活动。生物课堂教学中教师要明确与学生的关系，以及如何鼓励学生的探究精神以此来提高教师的教学成果。