教师良心,还能让教育走多远?

2007年3月19日《江南时报》在头版报道了盐城市一位凭着良心兢兢业业从教30余年的普通乡村女教师——李华倒在讲台上的新闻,一时间,教师压力与"过劳死"再次成为社会关注的焦点。在"教师是     

“第五代”，还能走多远？

被秒为中国电影“第五代”的那批电影人－－张艺谋、陈凯歌、黄建新、吴子牛、田壮壮、谢小晶、顾长卫、侯咏以及后来的张军钊、李少红、胡玫、周晓文、冯小宁、宁瀛、刘苗苗等－－在中国电影史上已经书写了浓墨重彩的一笔。     

“教师是一种良心活”——对教师职业认同方式的分析与反思

"教师是一种良心活",这是普通教师对职业的日常性解读,这一解读的背后蕴含着特定的职业认同内涵和方式。通过对实地研究的分析和总结,本研究认为"良心活"蕴含着教师对职业特殊性的理解,如教育对象的特殊性、教育评价的复杂性以及教育过程的迟效性。并且,在实际的职业生活中,教师工作所凭借的"良心"又分为"权威主义良心"和"人道主义良心",由此形成了教师职业认同的内在矛盾和冲突。     

从教师公正看教师的教育良心

本文主要结合了作者自身的学习成长经历,简要浅析了小学、中学和大学阶段的教师公正的不同侧重点和具体表现,透过教师公正发掘传道授业解惑者的教育良心之所在,从教师公正和教师良心这一切入点来阐释师德,师德是一门艺术.     

"新课改"能走多远

从去年秋学期开始，江苏省的“新课改”从理论走向实践。坦白地讲，我和绝大多数一线教师一样，对推进“新课改”的感觉是突然、茫然、惶惶然。虽说早在四年前，笔者就有幸现场聆听了朱小曼、袁振国两位大家的报告，也记住了诸如“模块”、“建构”、“生成”等一些名词术语，对理念中的“新课改”也曾激动甚至渴望过。然而，转眼四年过去了，“新课改”所需要的社会大环境和教育自身的小环境却始终没有得到改善，除了少数几位课改专家，芸芸众“师”或主动或被迫地埋头于应试教育。没有示范，没有演练，没有彩排，只有三四天匆忙的培训，“新课改”就正式开始了。所以对许多教师来说，这新课改就像“空投”下来似的，一时间真有点手足无措。于是很多人便自然联想起了近年来教育上那些有始无终的改革，“新课改”能走多远就成了他们心中的疑问。     

让师德修养助推教师专业发展

对于教师来说,良好的师德修养是一个“具体”而又宽泛的要求。二十多年的教育经历告诉我,当师德的提升与专业发展相融合时,才会产生无限的生命力。本人自揣,一个教师要想享受教师职业带来的幸福,必须亲身感受到自己的工作带来的社会认同。     

职业幸福，距离教师有多远？

教师一度被赞誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”,想必是最幸福的一群人,然而现实的状况如何呢？在一次基层调研座谈时,很多教师都面带疲态地谈到：“独生子女难管,做老师太累心”、“琐碎事情繁杂,班主任难当”、“考核评比太多,工作压力很大”……老师们纷纷议论着。     

教科书循环使用，还能走多远？

2008年春开始,在全国范围内,《科学》《音乐》《美术》等部分科目的教科书实行循环使用制度。如今,一年多过去,这一话题又成为大家讨论的热点。既有肯定的声音．也有叫停的声音,不仅让人担忧起这一制度是否还能继续走下去．能走多远？     

丁俊晖还能在世界冠军的路上走多远？

天才丁俊晖在北京一战．引起世界瞩目，关于这位职场新贵成功的新闻报道和评论铺天盖地。面对这位刚满18岁的台球神童，我们不由发出这样的疑问：丁俊晖为什么能够取得成功？他还能在世界冠军的道路上走多远？他的成功模式能否移植到其他“准”职场天才身上？     

小乐园，你还能走多远？

一个背着书包独行天下的9岁少年一位声称要解放三亿中国小学生的“教育狂人”     

职业良心，教师专业化发展的道德起点

我们在推进新版职业道德规范的过程中,首先要做的就是引导教师从净化自己的职业良心开始,树立良好的职业道德,获得最佳的专业发展.因此,职业良心应该成为教师道德规范教育的起点,也必将成为教师专业化发展的道德支撑.     

论教师的职业良心

良心是一个最古老的道德范畴,教师的职业良心是教师职业道德规范体系的重要范畴之一. 一、教师职业良心的内涵 教师的职业良心是教师在教育生涯过程中形成的,它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力.     

叩问教师的良心

正开学不久,班上转来一个高个子男生赵磊,他的学习成绩优异,尤其数理化成绩特别突出,显示出非凡的抽象思维能力和逻辑推理能力,极具理科天赋。他转到我班不久,学校准备组成一支校篮球队,体育老师及德育处主任找到我,要求我动员赵磊参加。我找到赵磊,可他坚决不愿意报名。无奈之下,我和体育老师做家长的工作,家长勉强同意。在家校合力的作用下,赵磊很不情愿地加入了校篮球队。由于对篮球不感兴趣,且对     

欺骗的情境，你还能走多远？

目前，教师们都努力在生活这个数学大课堂中采撷、提取数学素材，丰富学生的学习情境，这不能不说是数学课堂教学中又一道亮丽的风景线然而，细细品味一些精心设计的教学情境，我们不由得反问：你走得还好吗？近日，笔者有幸参加了一次骨干教师的培训活动，期间一位教师给大家展示了人教版教材三年级的求平均数一课，现撷取课堂导入的一个片断，与各位同行探讨。     

你能看多远，你便能走多远——社会科教师要努力提升职场竞争力

所谓成功，从形式上看，是实现既定的目标；从实质上看，则是通过设立目标、实现目标的过程，来达到发展自我、提升自我的目的，使自己“出类拔萃”。在这个机遇和挑战并存的现代社会，在考试制度不断改革与完善的今天，作为中学社会科教师，只要你努力，就能够找到自己的职场位置。人们曾将“情商低下、心理脆弱、列入“缺乏职场竞争力的八类人才特征”。     

关注教师职业自罪认同的教师教育

当今时代是变革的时代，关注变革世界中的教师成为世界性的教育发展主题。面对社会转型和教育变革，教师的职业自我认同也遭遇种种危机：如“理论的圣职”与“实际的卑职”间即外部评价与自我评价间的矛盾、“理想的完人”与“生活的凡人”间即社会期待与自我体认间的冲突，以及“理性的强者”与“感性的弱者”间即时代挑战与自我素质间的失谐等。职业自我认同是教师职业成熟和专业发展的重要标志，应对自我认同危机，需要教师教育的根本转型。     

教师：把身体还给身体

当今天日本人的平均寿命已经成为世界第一的时候，我们却要重复日本当年的悲剧。作者武韦欣如是说。（见《学位》双月刊）“过劳死”是源自日本的一种现代病，产生于上世纪“二战”结束后日本国内就业压力极大的时期。当时，许多日本人因为工作时间过长、劳动强度加重、心理压力过大导致精疲力竭，甚至引起身体潜藏的疾病急速恶化，继而早逝。其实，     

“听话” 的教育还能走多远

“听话”是中华民族传统的教育目标之一．特别是在我们人生的前18年,接受频率最高的语音信息要数“听话”一词。     

再探“双语”教学——高职双语教学还能走多远？

双语教学在高职教育中是一把双刃剑，如果运用得好，会对专业课及外语学习带来正面效应。而如果运用得不好，则会造成专业课及外语课两方面的损害。所以，什么课可以用双语，双语教学该怎样上，值得我们探讨。     

教师教育，共和国发展的基石

金秋季节，我们刚刚送走了第二十个教师节，又迎来了中华人民共和国成立55周年的盛大庆典。回顾55年的历程，教育事业和共和国发展息息相关，当教育事业蓬勃发展之时，共和国必定是繁荣昌盛，此时，教师的社会地位也一定迅速提高；当共和国遇到挫折，教育事业发展也必定进入低谷，此时，教师的社会地位会下降。