因为爱,自卑的学生变得不平常

李绍林是个极为平常的男孩子,无论学业还是长相。初次刻意地留心李绍林,是在一节平常的课堂上。挑李绍林起来回答问题,没有想到,他的声     

爱在这里流淌

这是发生在小学一年级课堂上的一件真实的事。一过“五一”节，天气渐渐炎热。学生们下午到校，都带些矿泉水、果汁水来喝。李小果（化名）太渴了，一口气将一大瓶果汁水全喝完了。课上了一半，突然有个学生说：李小果拉尿了。李小果又羞又怕，神色十分紧张。此时，全班几十双眼睛都聚在老师身上，等待“暴风雨”降临。老师走到李小果身边，含着笑，轻轻对他说了几句什么，又找了些纸巾将他的裤子吸干，拿起放在墙角的拖布，迅速将地上的尿拖干，继续上课。这件事虽然十分平常，但教师的每一个动作、每一个眼神都流淌着真情，流露出对学生的…     

“好玩的科学”就在身边

今年暑假期间，在阜阳师范学院举办的小学科学课教师国培班上，我聆听了该院物理与电子科学学院院长李季教授、副教授顾江鸿博士的课，觉得受益极大。 李季教授以《平常中的不平常——生活中的科学》为题，给我们讲了整整一天。他通过生动的讲授和娴熟的实验操作告诉我们，不少科学现象都是“好玩”的，生活中就有很多“好玩的科学”。     

修理你

同学高鹏的外号叫“恶之剧”,每天不冒点坏水儿就会憋得难受。很多同学都有点讨厌他。下课了,他凑到我身边,拍拍我的背：“去厕所不？”我说好啊,我们就前后下楼。好奇怪啊,很多同学都盯着我笑。     

只有半杯茶吗?

讲台上放着一只装有半杯茶的玻璃杯。教常识课的李老师先让同学们仔细观察茶杯，然后他问大家：“杯里装的是什么？”同学们异口同声：“装的是茶。”李老师又问：“还有什么？”同学们七嘴八舌地补充说：“有水”，“开水”，“茶叶”，“茶色的液体”……李老师再问：“还有什么？”同学们你看看我，我看看你，都不做声了。李老师告诉大家：“还装有半杯空气。”刚说完，只听得同学们不约而同地“啊”了一声。李老师笑了：“没想到吧？茶杯么，总是用来装茶、装水、装饮料的，所以一见到茶杯，你们就自然地会想到它盛水一类的功能，而不容…     

探究性学习：教师该做些什么

为什么“我”要讲个不停？李老师是一位教学经验丰富的教师，正在给孩子们上科学课。当讨论“物体的沉浮和它的大小、轻重有关吗？物体的沉浮和它的体积大小有关吗？”等问题时，学生的发言一不小心就被他打断了，实验之后，当他要求学生再讨论时，学生面面相觑，谁也不说话。为什么“我”要讲个不停？李老师的说法是——     

站(小说)

在只有15分钟的课间休息时间里，张老师弯着腰，正准备坐到讲台边的那张椅子上，可椅面上赫然有两只脚印。那意思是再明显不过了。教了十几年的书，他已经不再轻易地和这些未成年的孩子生气了，但他的心还是被这两个脚印搞得不能平静：“你们坐了45分钟，老师连坐几分钟都不可以吗？也许在你们眼里，当老师就该是‘站命’，就这么站着，一直到死！为你们服务到底！这到底是谁干的？”没有人回答。几个女生在小声“哧哧”地笑，还有几个男生脸憋得通红。没有几天就是教师节了，教室后面的黑板报还是一片空白！他没法再讲下去了，剩下的时间，…     

诱惑

诱惑刘胜民秦厂长让面来考虑考虑，说两天后给他个准信儿。考虑？颜来想，还用着考虑吗？就他每月挣那几个死工资，塞牙缝儿都不宽余。怎么？给你秦厂长当秘书，不就是平常写个发言稿，一年写几篇歌功颂德的文章，每月就能给５００块？５００块呀，这数目对于颜来来说，不...     

我的孩子们

（一）张超张超是一个非常聪颖懂事的男孩子。他知道用心学习，知道帮老师做很多事情，知道和小朋友友好相处。有一次上美术课，他画了一只老鹰，翅膀上重叠交错的花纹非常美丽。他花了很多功夫才把颜色涂满的。他把画放到桌子上，然后去整理铅笔盒。一会儿他拿着画非常委屈地跑来说：“李老师，你看，李雪陶给老鹰画上了鸡冠。”我一看，很生气，就把李雪陶叫来：“张超画的是秃头鹰，怎么头上能长鸡冠呢？”李雪陶看着我不讲话。这时张超笑笑说：“不要紧，我回家再画一张吧。”看到张超破涕为笑的样子，我笑了，李雪陶在旁边也傻傻地笑了…     

鲁迅的病态

鲁迅在情感方面，是远胜理智的。他的过度发挥其情感的结果，令人不禁想到他的为人在某—方面颇有病态。 以一个创作家论，病态不能算坏。而且在一种更广泛、更深切的意义上，一切的创作家，都是病态的：你看，别人感不到的，他感到；别人不以为大事件的，他以为大事件；别人以为平常．他却以为不平常；别人以为不值一笑，他却以为大可痛哭……这不是病态是什么？     

向“悄悄话”宣战

女孩子有很多特色，是男孩子们望尘莫及的。特色之一就是爱说悄悄话。几个人聚在一起，头碰头，脸对脸，议论谁谁三天没洗头，谁谁嘴边有一颗饭粒，谁谁脸上被蚊子叮了，隆起了一座迷你型山峰。男孩王小巴，大家都知道，他精力充沛，是个特爱管闲事的家伙。要是一个星期之内不管一件闲事，他心里就憋得慌，就要发泄，比如举哑铃呀，往墙上扔石头呀，到处乱涂乱画呀等等。这一回，他扳起指头算了算，足足有五天没管闲事了，五天是个什么概念？五天不就是一个星期吗？一百二十个小时呢。事不宜迟，王小巴开始找事做了。他一听说班上的女孩子中…     

三道考题

中专的最后一年，有一门课程叫《人生》，是当地教委编写的。对于枯燥的说教，我们并无多大兴趣，倒是授课的李老师教导有方，她善于联系教材内容，结合社会现实，抒发独到而精辟的见解，每每引人入胜。最后一节《人生》课，李老师说要考试。奇怪的是她并没有带试卷。“三道题目，都很简单。”李老师笑眯眯地说：“你们记得父母的生日吗？”同学们不禁哑然失笑———这能算是“考试”吗？李老师笑说：“记得父母生日的同学请举手！”片刻，女生都齐刷刷地举起了手，有几个男生畏畏缩缩的，举起了又放了下去。李老师并不作评论，继续问道：“…     

鲁迅小说中的笑

鲁迅的小说“取材。多采自病态社会的不幸的人”。所以，他作品基调是冷峻、灰暗的，人物是社会底层的（被损害、被侮辱），内容是苦难、血泪的，甚至是血腥的，但我们读鲁迅的小说。却又会发现他的许多作品中常常写到笑。《呐喊》《彷徨》二十五篇小说中，除《一件小事》外，几乎每篇小说都写到了笑，最多的有近二十处。如此悲惨的社会。苦难的人生，鲁迅为什么要在小说中经常写到笑呢？换句话说，其作品中的人物为什么要笑呢？笑什么呢？有什么可笑的呢？只要我们认真研读鲁迅的小说，就会发现这笑大多是麻木的笑、愚昧的笑、无聊的笑，或是无奈的笑、可悲的笑、带泪的笑。[第一段]     

让孩子们学会“笑”

为了让孩子们学会＂笑＂,练习三的第一题我一改往日的做法：＂大家喜欢笑吗？＂我们的交谈开始了。听了我的问话,大家异口同声：＂喜欢。＂有孩子现出疑惑的神情,我接着道：＂是的,没有人不喜欢笑。心理学家研究,在人的喜怒哀乐中,笑的表情最多,一个人的一生如果按一百年来算,每个人一生平均要笑36000次。人们为什么这样喜欢笑,笑到底有哪些好处？＂＂笑一笑,十年少。＂有同学喊道。＂你是说笑可以……＂还没等我说完,他就抢了去：＂笑可以让人变得年轻啊!＂＂笑一笑,不吃药。＂吕兴起站起来笑着说,＂笑可以为人们治病。＂＂笑还有什么作用？＂     

童爷爷信箱

我在班上笑不起来怎么办?童爷爷:您好!我在班上平常不怎么笑,同学们都不怎么喜欢我,您说我该怎么办恐怖?短信咨询:184****4059亲爱的短信小友:你好!关于"笑",印度著名诗人、文学家泰戈尔曾说过:"当他微笑时,世界爱了他;当他大笑时,世界便怕了他。"你不怎么笑,是什么原因呢?不喜欢上课、不喜欢老师还是不喜欢同学?     

学古文之乐

最初学习古文．有一个摘笑的故事。许老师问：“有谁知道‘三人行必有我师焉’的意思？”李刘林自告奋勇站起来：“这句话的意思是：三个人一起走，我必定要损失点什么。”     

青春里那张神秘的纸条

正那时,我读高二,正是感情懵懂的时候。文理科分班后,我的新同桌是个男生,戴着厚厚的眼镜,笑起来有两个特别对称的酒窝。衣着干净清爽,看上去特别有精气神。他笑的时候我心里总有触电般的感觉。只是那感觉在一堂课之后便消失了。那是班主任李老师的数学课。只要是他的课,     

笑罗汉的眼泪

说起笑罗汉，可以说，没有谁不就是那位胖乎乎的，喜欢露着肚从来都是笑呵呵、笑嘻嘻、笑哈哈的笑罗汉之所以胖，大概就是因为他他之所以喜欢笑，就是因为他的心情好。之所以他的脾气好，心则是因为他从来不知道伤心、担气恼、悲哀、愤恨等等这些不好的东是什么滋味，他知道的只：“笑！”他从早到晚都在笑，连晚上做梦也总是在笑。然而，这一天，笑罗汉的好朋友百草罗汉来找他帮一个忙。“帮什么忙？”笑罗汉笑吟吟问道。“向你要一样东西。”百草罗汉说。“什么东西？只要是我有的，你尽管拿去就是了。”笑罗汉很爽快地说。他从来就是这样…     

会飞的阳光

午餐时间,教室里很安静。突然,有几个小朋友指点着对面的墙轻声地说笑起来。“吃饭的时候不说笑,小心食物呛到气管内!”我边说边走近他们。飞飞抬起头来看着我,神秘兮兮地指着他的小碗说：“李老师,这汤里有光。”汤里怎么会有光呢？我愣了一下,再次提醒他：“安静吃饭。”可飞飞却依然如故,甚至晃动着小碗喊了起来：“老师你看,我的汤里有阳光,     

李闯王的“三笑”

在《虎吼雷鸣马萧萧》一文中,作者描写了李闯王的三次笑。这“三笑”对于刻画李闯王的思想性格,起了很好的作用。一笑,是在给战士作动员报告之前,李闯王“从嘴角流露出一丝微笑”。这笑,如定心剂,稳住了将士的心。面临着险恶的环境,将帅的一举一动该是何等重要!李闯王的这一笑,表现了他“任他困难如高山,依旧豪情似大江”的乐观、坚毅的精神,也表现了他对自己卓越军事才能的信心。这一笑,对于鼓足官兵士气起了很好的作用。