幼儿园不是小学

最近，我在县区检查危房改造工作时，到一所新建的镇中心幼儿园，看到这里小、中、大班的孩子们都像小学生那样规规矩矩地坐在板凳上听老师上课，学识字，学算术，中、大班的幼儿还倒背着手。看到那种情景，我感到心情十分沉重。多年来，我们总是以美好的愿望主观地设定了一些前提：一是认为要把孩子塑造成什么就能被塑造成什么；二是认为凡是到我这里来的受教育者就从我施教开始；三是认为教育永远是有益的，教育只有好处没有坏处，教总比不教好。在这种假设的前提下，教育者按自己的美好愿望对孩子们实施自己确定的教育，期待着美好的收获…     

低年级儿童教育策略漫谈

<正>自参加工作以来,我一直担任着低年级的教学工作,每天与婆婆妈妈的烦心琐事打交道,有时感到很烦很累;但当我想到自己作为孩子的启蒙老师,家长们"望子成龙""望女成凤"的心切,全家人的希望都寄托在孩子身上,我又深感任务的艰巨;当我看到孩子们活泼稚嫩的小脸蛋,看到他们渴望求知的双眼,我又深感工作的神圣;尤其看到孩子们在自己的教育下,成长着,进步着,更会感到一种无以伦比的幸福和快乐!孩子入学时,如撒缰的野马,刚上课一会儿就要     

可悲的惊奇

那天看到一篇文章，很受感动，拿来读给孩子们听，读着读着，自己被文章所感动，实在读不下去了，眼泪不由自主夺眶而出。大多数学生在静静地听着，也受到了感动。有几个学生却悄悄地笑了。我感到很奇陉。后来，学生说，我们没想到老师竟然也会被文章感动得流眼泪，我们感到很惊奇。     

幸福的职业背后，是苦涩的职业操守

每当看到孩子们天真可爱的模样,教师们会把一切烦恼暂时忘却：看到孩子们健康成长,逐渐成才,教师们会由衷地感到欣喜,产生一种自豪和荣耀,其实这就是一种幸福。可在这种幸福的背后是什么呢?我认为,是一种苦涩的职业操守。     

美国幼儿教师看儿童

我觉得，不是所有热爱儿童的人都能够成为一个优秀的幼儿教师，但优秀的幼儿教师却一定是热爱儿童的人。道理很简单，只有对自己的工作、对自己的工作对象有着深厚感情的专业人员才能够竭尽全力做好自己的本职工作；也只有当幼儿教师能够真正欣赏、喜爱和接受孩子们的一切时，他才会愿意为孩子付出自己的一切，并感到自己也有所回报。     

感恩教育——来自农村小学教育的思考

教育改革的车轮飞还转动的今天,你也行看到了孩子们的知识丰富起来了,然而谁又看到了他们日渐枯竭的道德源泉。作为一名教师,从前每次从孩子们身边走过时,心中便会顿时潆起无限的荣幸,因为我知道孩子们会走上前来轻声问自己问候一句,瞬间,无比的幸福感占据了全身,我为自己是一名教师而感到无比的自豪。     

让孩子品尝真诚酿造的美酒

一天．我上一节“发现朋友有缺点．该怎么办”的五年级口语交际课。当我让孩子们用一种事物来形容朋友时．孩子们的灵感火花被激发出来了。有的孩子说：“朋友像一把伞，当你在风吹雨打，感到无助时，是它给你遮风挡雨。”有的孩子画了一面镜子，说：“朋友就像镜子一样，让人清楚地看到自己的言行举止，时刻警惕着自己。”有的孩子说：“朋友就像一瓶酒，越陈越香醇，越陈越珍贵。”……看到孩子们智慧火光的闪烁，我立刻顺水推舟，让孩子们继续思考：“要是发现朋友有缺点，你心里有什么感受？又该怎么办？”     

潜心渗透 细心栽培 真心交友 全心育人——“四心”育人点滴谈

我从教20余年来，一直担任班主任工作。毋庸讳言，班主任工作量大面宽，既琐碎又复杂，事事都要由自己决断和处理。说心里话，有时我也感到身心疲惫不堪，特别是遇到不顺心的事，就会埋怨自己，何必这样认真，跟自己过不去呢?但事后冷静下来，看到学生那一张张渴求知识，天真无邪的笑脸时，一切个人的烦恼和不快又烟消云散，     

换个角度想问题

大文豪巴尔扎克曾说过：“纵然我失去了一切，我也不能失去对自己的期待，对未来的期待，否则，我的生命中就只剩下一堆灰烬了。”也有人说．期待无非就是在“浪费时间”。我则认为，期待是一种信念。人活着不能没有理想．没有信念。有了坚定的信念，加上至死不渝的努力，总有一天我们会获得丰收的硕果。     

美国幼儿教师看儿童

我觉得,不是所有热爱儿童的人都能够成为一个优秀的幼儿教师,但优秀的幼儿教师却一定是热爱儿童的人。道理很简单,只有对自己的工作、对自己的工作对象有着深厚感情的专业人员才能够竭尽全力做好自己的本职工作;也只有当幼儿教师能够真正欣赏、喜爱和接受孩子们的一切时,他才会愿意为孩子付出自己的一切,并感到自己也有所回报。这个学期我教“幼儿教育学”基础课。我让班上的学生们用比喻的手法写出他们爱孩子的原因,并做成了墙报。这里我摘录一些与大家分享。孩子们像太阳一样,每天把光明带给我们。孩子们像杯新鲜的咖啡,清晨把我唤醒,并让…     

长处与短处

你听过《骆驼和羊》的故事吗 ?我班的孩子就刚听过。通过故事，孩子们明白了：一个人只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的，而只看到别人的短处，看不到别人的长处也是不对的。 　　活动后，我向孩子们提出了这样一个问题：你能说一下自己身边的小伙伴都有什么长处和短处 ?孩子们兴趣可高了，摩拳擦掌，振振有词，很有点评论家的味道呢 !而被评论的孩子面对自己的长处与短处也点头称是，坦诚相认。 　　一时间，班里兴起了“长处与短处”热，小朋友间常用这两个词互相提醒，互相学习。那么老师在孩子的眼中，会有什么样的长处与短处…     

同样的作品

今天,孩子们在美工区问我信封可以做什么。我告诉他们可以做纸袋偶,说着就剪了一个大概的样子给他们看,并简单说明了粘贴的方法。偏巧今天在美工区活动的幼儿大多是能力较强的女孩子,他们很快的就能自己动手了。等我从其他区巡视回来,发现他们的作品基本都是小兔子。我感到很奇怪:“你们都只会做小兔子么?”“不是,我还会做别的,但是我看到××小朋友做了,我也想做。”“所以,连小兔子的表情、耳朵的长度、蝴蝶结的位置都一样?”孩子们都笑了。我指着云天的作品说:“我今天特别喜欢云天的纸袋偶,因为他做的是熊猫,和大家的不一样,所以显得特别好看!”孩子们听了我的评价,也想让自己的作品与众不同,于是有的为小兔子画裙子,有     

爱心无价 大爱无声

爱心无价,大爱无声。当我在幼儿园看到孩子们的捐款现场时,心里总是会莫名地感动,也总是忍不住会有莫名的伤感:当孩子们的爱心以具体的捐款金额在红榜上排名的时候,孩子们的爱心能与这些数字排序画等号吗?故事一:"老师,真的不好意思,别嫌我捐的钱少。"这是2008年汶川大地震后,一位幼儿园中班的孩子监督着让自己的父亲写给幼儿园论坛自己老师的     

花花绳世界

跳绳是孩子们比较喜欢的一项群体性活动。每当看到孩子们拿着花花绿绿的绳子出现在操场上尽情地玩耍，玩自己创编的游戏，我就会被他们的奇思妙想所深深吸引。我把孩子们独特的创造记录下来，加以修改，希望能把它们介绍给更多的孩子，能带给更多孩子快乐。也希望孩子们能从中受到启发，从而进一步创编出更加新颖独特的属于自己的游戏。     

感谢如此温暖的阳光

望着刚刚批阅过的学生作文初稿,我感到疑惑：为什么孩子们所能体会到的母爱、父爱仅仅局限在自己生病之时呢？难道平日里父母所给予他们的一切,在他们眼中都是应该的吗？他们平时眼中所看到的一切,怎么在心中都没留下什么深刻感受呢？     

你的梦，我的痛

在轻柔的背景音乐中,一节美术课开始了。我让孩子们在自己的“自画像”下写上自己的愿望、理想或写出自己对自己的祝福。孩子们很投入,我静静地享受着课堂中的美与和谐,同时期待着孩子们在笔下展开他们那五彩的梦……我开始逐一去欣赏。孩子们画得并不太好,因为他们毕竟才二年级,但稚拙的线条,不太均匀的涂色却掩盖不了孩子们那份认真。认真便是美丽的,我喜欢每一幅“自画像”。但随着我走过一幅又一幅图画,我的心却再也轻盈不起来,变得沉甸甸的,继而脸上的笑容也逐渐凝固,变化为深锁的眉头。因为我在35份祝福语中看到30份都几乎如出一辙:“…     

那时候，写作业很开心

作为老师，我们看到孩子们被繁重的作业折腾的时候，也感觉到自己似乎“狠”了点。然后就为自己的“狠”找一些无奈的借口，为了孩子们啊!看到孩子们的学习压力不断加大，看到眼镜一副副架上他们小小的鼻梁的时候，内心的不安总不时地袭我。     

轻轻的一声问候

每周四站在校门口迎接孩子们到来是我最享受的一件事。我会对刚进校门的孩子们说一声:同学早!而孩子们也会回敬我一个队礼:老师早!我常常想像着这轻轻的一声问候,能带给孩子们一整天的温馨。即使是雨天,也期待着能为他们种上一颗灿烂的太阳。这样的感觉来源于孩子们,因为她们曾在日记中写道:“我想今天又会是我第一个到校吧,谁知远远地就见到苏老师在迎接同学们的到来了,虽然下着些微的细雨,但她似乎毫无察觉,依然绽放着可亲的笑脸……”我喜欢看孩子们像小鸟一样飞进校园,喜欢看他们在校门口碰到同学时相互拥抱,伴随着一句“Goodmorning!…     

全面启动爱心工程 促进幼儿健康成长——试说对幼儿进行爱心教育的实践与体会

关于爱之论述,冰心说:“有了爱就有了一切.”理论与现实表明:爱心讲求付出,也会自然收成.在幼儿教育中,作为孩子的第一任“教父教母”,幼教人员应当启动自己的一颗爱心去热情从事希望与阳光同在的幼教事业,这既是历史赋予的责任与义务,也是一种光荣与快乐的和谐.事实就是这样,当教师用爱去教化孩子的时候,当教师笑看朵朵鲜花灿烂绽放的时候,当教师看到爱被孩子们薪火传承的时候,当教师回眸用爱为孩子们铺就成长阶梯的时候,就有一种无以言表的成功与快乐,就会感觉到自己的美妙人生在无限地延续着.     

家园共育——我成长的财富

自从走入幼教专业的第一天,我就坚持自己的选择,其实幼儿教育是人生的奠基阶段,是向下扎根的事业,尽管根深埋地下,可它却决定着枝叶的繁茂、花朵的芬芳、果实的丰硕。幼儿教育是辛苦的,而家园共育加重了工作的难度,可当看到孩子们慢慢成长的脚步,看到家长肯定的笑容,疲惫劳累的心也在说,这一切都值得!