加快推进县域普通高中教育高质量发展

2021年12月9日,教育部、国家发改委等九部门联合印发《"十四五"县域普通高中发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》),旨在深入贯彻落实党的十九届五中全会关于"加强县域普通高中建设"的部署要求,不断加强县域普通高中在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担的重要使命,积极回应广大人民群众对孩子接受优质教育的美好期盼。     

聚焦县中发展提升行动计划 振兴县域普通高中教育的公共政策选择

改革开放以来,我国基础教育改革发展的战略重心始终是义务教育。2021年3月,《政府工作报告》提出“加强县域高中建设”;[1]11月,国务院批复《“十四五”公共服务规划》要求“研究制定县域普通高中发展提升计划,全面加强县中建设”;[2]12月,教育部、国家发改委等九部门印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》(简称《县中提升计划》)。[3]加强县中教育的一系列重要决策,标志着我国基础教育改革发展的战略格局正在发生深刻调整。加强县域普通高中建设,振兴县中教育,不仅关乎义务教育、教育公平、教育现代化强国建设,更关乎乡村振兴、经济社会发展大局。     

党的十九大精神进英语课堂的路径初探

党的十九大报告是新时代中国特色社会主义的建设纲领。通过细读党的十九大报告、选读《习近平谈治国理政》和借力“第二课堂”的方式,在英语课堂教学中宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想,将不仅有利于学生进一步夯实语言基础,更有利于学生深刻地领会十九大精神,提升中国文化自信。     

推进普通高中教育改革发展的政府责任

推进普通高中教育又好又快发展是地方政府发展教育事业的职责之一。地方政府发展教育,必须抓住高中教育这个重要版块和关键支点,加强责任落实、资源供给、服务保障,促进普通高中教育质量不断提升,辐射带动区域基础教育整体发展。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的提出及其重大意义——基于党的十九大报告的解读

党的十九大报告提出并论证"新时代中国特色社会主义"的命题,形成了马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想有着科学的依据,是在"系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义"这样的理论命题基础上而创立起来的科学的理论体系。这个理论体系立足于新时代中国特色社会主义的实际,以新时代中国特色社会主义为研究对象,重点探索新时代中国特色社会主义的规律,具有八个方面的主要内容和十四条需要贯彻落实的基本方略。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果,具有重大的理论创新价值和实践指导价值。     

党的十九大以来乡村振兴问题可视化分析

通过CiteSpace软件,对党的十九大以来乡村振兴战略相关研究文献进行年度发文量、高产机构、核心作者群、研究热点主题等可视化分析,旨在厘清当前乡村振兴的研究现状、发展脉络,为进一步研究提供导向。结果显示,乡村振兴研究成果迅速增加,乡村振兴学科研究较为固定,学科倾向较为明显,未形成核心作者群,未来需深化问题研究,加强各学者、机构、主题间的交流合作,注重学科的交叉融合,增强研究成果的衔接性。     

乡村振兴议题的研究进展与趋势——基于党的十九大以来的文献分析

以中国知网收录的"乡村振兴"主题文献为研究对象,采用文献计量学和社会网络分析方法,对党的十九大以来乡村振兴议题研究的总体状况、研究热点及其演进趋势进行分析研判。结果表明乡村振兴的研究热度不断上升,研究议题不断深化,研究热点聚焦在农业现代化、乡村治理、精准扶贫、乡村旅游等4个领域。进一步总结与思考未来的研究热点和趋势,以期为乡村振兴的研究者和实践者提供一定的参考与借鉴。     

县中振兴需强化市级政府统筹

“县中塌陷”问题不是孤立存在的,而是相互勾连甚至互为因果的,优质生源越流失,教育质量就越差,而教育质量越差,优质生源就越流失,优秀教师也就越留不住,于是形成恶性循环。县中塌陷的危害有目共睹。县中振兴的关键就是要解决恶性循环问题。实施“县中提升计划”以振兴县中,具有重大现实意义。     

深刻认识县中振兴的战略格局意义

党和国家一直高度重视高中阶段教育。党的十八大以来,我国高中阶段教育取得了历史性发展。但由于经济发展水平、城镇化进程、公共教育政策等多方因素的影响,近年来不少地方县域普通高中优秀教师和学生不断流失,导致县中教育质量不断下滑,形成了以优质教育资源流失和教育质量下降的恶性循环为突出表现的“县中发展困境”。     

习近平在正定发展县域经济的实践及现实意义

县域经济是国民经济的重要组成部分,也是国家富强安定的基石。习近平非常重视县域经济发展,他在正定工作期间通过精准定位、科学谋划、多措并举大幅提升了正定的县域经济发展水平,改变了"高产穷县"的状况。更为重要的是,他在正定发展县域经济的实践蕴含着"定位、定标、定法"的科学思想方法和"调查、谋划、改革"的有效工作方法。这些思想和工作方法对实施乡村振兴战略具有重要的现实指导意义。     

党的十九大报告对中国化马克思主义青年观的丰富和发展

中国共产党将马克思主义青年思想运用于中国革命、建设和改革的具体实践之中,形成了中国化马克思主义青年观,并随着时代和青年工作形势的变化而不断地丰富和发展。党的十九大是在中国特色社会主义进入新时代这一继往开来的历史时刻召开的,不仅描绘了实现中国梦的宏伟蓝图和实现路径,还对新时代青年的地位和作用、历史使命、青年工作的主线、对青年的要求作了进一步地阐述,具有浓厚的民族文化特征和与时俱进的时代特征,极大地丰富和发展了中国化马克思主义青年观。     

浅谈《政府工作报告》中词汇英译的几点注意事项

中文政治文献翻译要高度忠实,但为了达到对外宣传的目的,中国《政府工作报告》的英译本总体词汇特征应接近于本族语中同体裁的文本特征,被目的语者接受。本文浅谈了《政府工作报告》词汇英译的几点注意事项。     

对促进县域义务教育均衡发展的思考

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础,要优化教育结构,促进义务教育均衡发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《规划纲要》）明确指出：把促进公平作为国家基本教育国策。     

《乡村振兴与农村职业教育变革》推介

乡村振兴战略是在党的十九大报告中提出的一项重要战略,它立足当前我国城乡发展不平衡的现状,旨在解决乡村居民日益增长的美好生活需要与乡村地区不平衡、不充分发展之间的矛盾。三农问题是关系国计民生的根本问题,解决该问题是全党工作的重心。农村职业教育由于能够有效促进农民人力资本积累,提高乡村内生发展动力,成为了解决三农问题的有效突破口,在实施乡村振兴战略中发挥着重要作用,值得高度重视。     

《乡村振兴与农村职业教育变革》推介

乡村振兴战略是党的十九大提出的七大战略之一。要实现乡村振兴战略的总目标和任务,关键在于人才,在于拥有一支知农、懂农、爱农的高素质新型职业农民队伍,在于有一批具有创业精神和积累有丰富人力资本、社会资本的乡村精英。这些人才固然可以通过高校培养一些,也可以少量引进一些,但基于我国农村的现实状态及大批量的新型职业农民和多层次的乡村精英的培育需求,还是主要依赖于中高等职业院校以及社区教育中心的培养。     

党的二十大报告对习近平法治思想的丰富和发展

习近平总书记在党的第二十次全国代表大会上所做的报告,不仅是新时代全面建设社会主义现代化国家的行动纲领,也是坚持全面依法治国,推进法治中国建设的行动纲领。报告对新时代十年全面依法治国取得的历史性成就、发生的历史性变革进行了总结,更加突出全面依法治国、法治中国建设在全面建设社会主义现代化国家中的地位,明确了法治中国建设的目标任务,法治思维、法治理念贯穿报告全文,开辟了马克思主义法治理论中国化时代化的新境界,进一步丰富和发展了习近平法治思想。     

完善保障机制推进特殊教育高质量发展

习近平总书记在党的十九大报告中指出,办好特殊教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育.党的十九届五中全会要求完善特殊教育保障机制.     

对社区体育发展中地方政府责任的解析

地方政府在社区体育发展中的责任是建立推进社区体育发展工作的运行机制;明确参与主体的主导责任;提供资金、技术保障责任;方法程序上的有限管理责任;确立政府的目标责任制。而要实现这一系列的责任,实质上就是要求我们要有一个负责任的政府。     

十九大党章:中华优秀传统文化与马克思主义经典的会通

十九大党章作为马克思主义政党的基本纲领,是马克思主义中国化的经典文献,其基本要义从三个方面体现着中华优秀传统文化与马克思主义经典的会通:一是马克思主义哲学、科学社会主义和政治经济学原理与中华传统文化精髓相结合贯穿于党章基本精神的始终;二是马克思主义经典与中华传统文化背景共同支撑着党章关于党领导人民发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明,以及推动构建人类命运共同体、推进"一带一路"建设等中国特色社会主义事业总体布局;三是马克思主义经典主旨与中华传统文化精神融合渗透于党章关于"党要管党"、党的先进性与纯洁性建设、选人用人标准等党自身建设的思想和要求。     

加强党建引领 助推学校高质量发展

党的十九大报告提出了新时代党的建设总要求,首次提出了“不断提高党的建设质量”这一重要命题。习近平总书记在“庆祝改革开放四十周年大会上的讲话”中强调,必须坚持全面从严治党,不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力。在这一精神指导下,浙江省慈溪市南门小学(以下简称南门小学)党支部把抓好党建作为第一责任,把加快发展作为第一要务,确立了“党建+发展”的理念,把党的组织内嵌到学校管理的各个层面,把党的领导融入学校工作的各个环节,以“求真务实勠力同心”的态势,抓好学校党建工作,扎实营造风清气正的校园生态,引领学校高质量发展。