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相似文献
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1.
这一学期,我教八年级数学,由于一些学生的数学成绩较差,在期中考试后我决定通过课后辅导、单独布置作业等途径对他们进行帮助,以提高他们的成绩,我自认为这样做是对他们的负责。几周后的一天,璇哭着到办公室找我,像是受了很大的委屈。经过仔细询问,我才弄清原委。原来她对我的"特别关照"感到很不理解,认为自己受到了歧视。她认为自己以前学习不错,只是到了八年级后由于课程增多,加之学  相似文献   

2.
"老师,你有空吗?"看着冰冰一脸冷酷的样子,我笑笑说:"明天有空.""好,我想约你."16岁的冰冰,短短的头发,说话麻利,办事豪爽,要不是她微微隆起的胸部,我还真差点把她当做男生.  相似文献   

3.
一、基本情况小莘(化名)是初一重点班的一名女生,13岁,温婉而不乏魄力,活泼又不失规矩,成绩在班级和年级都名列前茅,老师同学都很喜欢她.可新学期开始不久,一向活泼开朗的小莘像变了个人似的,情绪波动很大,一点点鸡毛蒜皮的小事也能够把她惹哭.小莘班级的心理委员小蔡非常敏锐地观察到了小莘近段时间的异常表现,想伸出援助之手帮她疏导,反而被小莘糟糕的情绪和无休无止地钻牛角尖的问题困扰了.  相似文献   

4.
18岁高中生小G因性别认同障碍遭受心理困扰,出现生理反应,与父母沟通不畅,对未来感到迷茫和焦虑。心理教师通过理性情绪疗法和心理剧技术,帮助小G建立信任关系,调整不合理信念,降低人际交往焦虑,并协助他与父母沟通,获得家庭支持。此外,还建议寻求权威专家的意见,鼓励小G与父母一起学习和面对。  相似文献   

5.
张立信 《班主任》2014,(12):31-33
一个实验——感谢给我们挑错的人"老师,我快烦死了,我不想和她坐在一起。"小薇一进心理咨询室就泪流满面地对我说。我说:"谢谢你对我的信任,是否能更详细地跟我说一下呢?"她说:"老师,我们班小赵不光不爱学习,还净爱找别人的缺点,经常拿别人的缺点开玩笑。我们班几乎所有人都不乐意跟她坐在一起,但这次排坐,班主任却安排我俩坐在一起,还没几天呢,她就给我起了好几个外号了(哭泣)……老师,我不乐意和她坐在一起,跟她坐在一起我感觉太难受了(哭泣)……"  相似文献   

6.
这世界到处是痛苦 亮来了以后很沉默。根据我目前掌握到的情况:亮.高一年级男生,性格内向而敏感,在班中一般不和其他同学打交道。只是偶尔和女生说说话。出生在一个工人家庭,母亲下岗.全家只靠父亲的工资维持生活。父母感情一直不太好,  相似文献   

7.
曾经读到过这样一个故事:一个年轻人要练移山的本领,30年后他带着几个朋友来到山脚下,问大家:"山过来了吗?"大家都觉得上了当。那人却说:"我练了30年,才悟出这个道理:山不过来,我就过去。"由此我想到了对学生的教育。我们往往注重了学生应该这么做,  相似文献   

8.
刘姗旻 《班主任》2020,(7):36-38
<正>[案例描述]高一下学期分班后,在与学生的交流中,我发现班里女生小W似乎很不受待见—她是语文课代表,班长却向我反映她经常不履行职责,自己的作业也不交,语气中带着一些不满和嫌弃。期中考试后小W的同桌要求调座位,科任老师也反映她上课和作业情况不佳,我觉得不能再坐视不理了。我找到其他班委了解情况,耿直的纪律委员说:"老师,她做课代表不够负责。还有,她和男生相处没有距离,我们特别尴尬。"我试探地问:"能具体说说吗?"接下来他们七嘴八舌地说起来,  相似文献   

9.
阳光和树叶攀谈,绿叶立即兴奋得颤抖,通体透亮,炫耀在枝头。阳光与鲜花对语,花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也迅速伸展开来,像一个个恭听教诲的耳朵。阳光给万物以光明、温暖,同样也能给学生带来向上的力量。如果教师经常为学生奉献阳光,学生便拥有阳光般灿烂、积极的心态。在实施学生阳光心理培育过程中,曾经有这样一个案例让我终生难忘……  相似文献   

10.
求助者小莉,女,12岁,小学六年级学生. 一、主诉及个人陈述 小莉自述: 原来我很幸福,每天都很快乐.因为爸爸妈妈只要一有空都会陪着我,一起送我上学.他们很疼我,宠着我,只要我想要的他们都会满足我,都会给我买.妈妈每天给我绑头发,编好看的辫子,给我买最漂亮的公主裙.同学们都很羡慕我,说我真是妈妈的心肝宝贝、家中的小公主.  相似文献   

11.
谢壁妆 《班主任》2021,(2):18-20
【案例描述】早上课间巡视时,我刚走到五年级某班教室门口(我是该班科任老师),就听到里面突然传来争执声。我一愣,停住脚步,透过窗口看到了攥着拳头的小A、一脸气愤的同桌小张,还有眉头紧锁的班主任小刘老师。了解情况才知,今天班里要进行爱心捐款活动、小张带来的35元钱丢了。  相似文献   

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