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正青岛出人才奖励细则:顶尖人才享五百万元生活补贴近日,青岛市出台《青岛市引进培养的顶尖人才认定和奖励资助实施细则(试行)》,新当选和全职引进的顶尖人才选择生活补贴的,每人奖励500万元;对柔性引进的顶尖人才劳动报酬资助,每年按照用人单位实际给付的劳动报酬(以《青岛市地方税务局个人所得     

顶尖科技创新人才成长规律初探

按照绩效标准阐述了顶尖科技创新人才的概念,分析了顶尖科技创新人才的成长规律。文中指出,顶尖科技创新人才的成长取决于主观能动因素和客观积极因素的共同作用。     

人才改变世界

当今的中国．要在全球争夺顶尖人才．以使国家和民族“大国崛起”,必须要完善一个国家的整体人才战略．建立能够在海内外吸引、选拔．使用、挽留住世界顶尖人才的环境、平台．制度。     

世界一流大学顶尖人才培养的国际化范式北大核心

世界一流大学顶尖人才培养的国际化范式是解析世界一流大学顶尖人才培养的国际化普遍规律的创新研究,它由世界一流大学顶尖人才培养的国际化理论与实践共同体成员共有的人才培养信念与价值观、理论模型与实践框架、范例或技术路线等构成。基于办学地理空间与地理范围的不同,世界一流大学顶尖人才培养的国际化范式可划分为全球性大学范式、区域枢纽范式、国际大都市范式与在地国际化范式。世界一流大学顶尖人才培养的国际化范式之间存在局部不可通约性,相互之间存在一定的关联。借鉴世界一流大学顶尖人才培养的国际化范式的经验,中国高校应以人类命运共同体理念为指引,注重国际化顶尖人才价值观的培养,推动国际化顶尖人才的全要素培养,注重顶尖人才培养的国际化范式的特殊性和发展性,终而构建世界一流大学顶尖人才培养的国际化中国范式。     

美国顶尖文理学院本科生科研的特点及其启示

美国顶尖文理学院是美国高端人才的摇篮,在培养高层次创新人才上发挥了重要作用。顶尖文理学院重视培养学生的研究能力和跨学科研究素养,注重科研内容的原创性,强调教师对学生的近距离指导,为学生提供各种参与的机会,逐渐形成了科研促教学的制度和文化,对我国一流大学本科生科研质量的提高具有重要启示。     

“师从一流”与科学传承

顶尖科学家的“教父” 每一个学习科学的学生都已注意到,作为一种社会现象,师承关系在培养科学顶尖人才方面有强大作用。     

家庭影响与20世纪美国顶尖人才的成才

20世纪美国的强大实力取决于其特有的人才优势,尤其是众多世界级顶尖人才的杰出贡献,因而这些杰出人才的成才经历值得专门研究。作为美国顶尖人才的代表,科学泰斗、商界巨子与政治领袖大都出身中上层家庭,从而在成长过程中得益于良好的家庭背景。这表现在优越的经济资源与社会地位带来的正规教育与自我提升的更多机会,同时父母通过言传身教培养了他们的创造性思维、商业意识与公益热情。这表明在崇尚个人奋斗、自我实现等社会价值观的美国,家庭背景与20世纪顶尖人才的人力资本形成大有关联。     

面向国家需求的世界一流遥感人才培养体系创新与实践

遥感是一门战略性新兴交叉学科,是世界各大国争夺全球乃至太空信息控制权的战略性制高点,已成为顶尖科技的竞技场。我国遥感科技的发展必须坚持自主、独立、安全、可控,竞争的关键是人才,迫切需要培养具有全链路遥感知识、多学科交叉创新能力以及国际视野的一流遥感人才。本文面向抢占遥感科技制高点的国家需求和新工科教育改革,对如何设计和建设面向国家需求的遥感人才培养体系、如何协同发展前沿科学研究与多学科交叉人才培养、如何营造世界一流人才国际化培养环境与文化氛围等问题进行了探讨。     

青年教师提高素质的途径

知识经济时代,对青年教师的素质要求将越来越高,一方面需要高度分化的极"窄"领域里的顶尖人才,另一方面需要高度综合和集成的人才,即     

策划的艺术

著名杂耍家史密斯,培养了大量顶尖杂耍人才,其中不少人还获得了国际大奖,可谓桃李满天下.但以前的杂耍都是由史密斯的弟子们表演的,几乎谁也没有看见史密斯亲自演出过.这引起了总统的兴趣,总统决定看一场史密斯的表演.     

遏制人才外流——欧盟面临的重大挑战

面对发达国家知识经济与市场机制的多种诱惑．发展中国家流失人才不难理解。但身为发达国家的德国、法国、意大利等欧盟国家，其各类顶尖人才．尤其是科技研究人才也在大量流向美国。早在上个世纪50年代．欧洲国家就针对此现象展开过激烈争论．虽然各国也一再提出各种方案以遏制人才流失，但多年来成效不大。随着全球化进程的加速，各国间人才流动日益频繁．     

分数不是决定的因素

据说有人做过统计,对改革开放以来进北大、清华的状元的发展现状进行调查,结果发现昔日的状元并没有成为当今生活和事业的状元,大成就的几乎没有,多数也就岗位好点,平庸者倒也不少.也有人做过研究,发现当年读书时分数顶尖者的学生,事业发展并不顶尖,倒是当年分数不咋的且不被老师看好的学生挺有出息,有的反而成为了事业的顶尖者.     

“顶尖人才流失居世界首位”之痛

"我国流失的顶尖人才数量居世界首位,其中科学和工程领域滞留率平均达87％."近日,中央人才工作协调小组办公室负责人在接受采访时指出,当前国际人才竞争越发激烈,必须以更加灵活的政策和机制积极参与竞争.(据6月6日《人民日报》报道) 在经济全球化背景下,人才跨国流动的趋势越来越明显.人才流失,特别是顶尖人才的流失,困扰着全世界几乎所有的国家,各国都在花大力气培养人才、留住人才、吸引人才.     

“创业大学”是硅谷的孵化器

没有斯坦福,就没有硅谷。有人形象地描述道：“斯坦福就是硅谷的孵化器”。时任斯坦福大学副校长的弗里德克·特曼很有先见地认为,高校的未来在于人才。为此,特曼提出了著名的“学术尖端”的构想,这包含两个意思：一是吸引顶尖人才,二是树立顶尖科系。     

比国家元首地位还高的教师

“衔尾蛇”太过饥饿。不惜从尾端开始吞吃自己……老师不受重视,意味着孩子的教育不受重视,意味着我们并不太担心未来。而在芬兰,年轻人最向往的职业是中小学老师,老师受敬重的程度尤胜于国家元首。大公司最喜欢聘请教师,理由是能当老师的一定是这个国家最顶尖的人才。     

顶尖人才是怎么学习的?

<正>很多时候,我们仰望并羡慕着各行各界的顶尖人才,我们渴望成为成功后的他们。同时,我们想探秘的是,顶尖人才究竟是怎样修炼而成的?他们用的是什么样的学习方法?中国杰出小提琴家吕思清,4岁开始学琴,8岁被中央音乐学院破格录取,11岁被世界著名小提琴家耶胡迪·梅纽因选到英国他创办的天才音     

实施“教学反思”形成“教学效能”——谈青年物理教师的成长

中国步入21世纪后对人才的需求呈现两大特征：①数量巨大的应用型人才；②各行各业的研究型人才．国家对人才的巨量需求既给高中教育发展带来了前所未有的机遇，也带来了巨大的压力。尤其是高中物理担负着对学生观察、分析等综合思维能力及应变能力培养的重任，而学生普遍感觉物理既深奥又乏味．学生、家长及社会对物理教师期望值过高，造成物理教师心理压力过大，使得青年物理教师成长时间变长．这对高级中学发展极为不利，     

大学人才观的时移事易

在现代世界,大学究竟该培养什么层次的人才,什么类型的人才,并最终使之成为未来社会的何种人才是大学、尤其是那些顶尖大学所面临的,一个重大问题。     

“钱学森之问”催热高校实验班

旨在培养创新拔尖人才。为什么中国高校培养不出顶尖人才?大师钱学森的生前疑问备受社会关注。今年高招,各高校纷纷推出实验班,目标直指培养创新拔尖人才。不仅培养模式有所改革,招生政策也与往年不同。     

李政道：“费米老师帮我亲制计算尺”

快过80岁生日的李政道，每次站在演讲台上，总要深情地谈到他的老师费米。在这次“2006诺贝尔奖获得北京论坛”上，他再次郑重地提及这个话题。多年来，李政道不厌其烦地宣讲他的教育理论——要培养基础科学最顶尖的人才，没有捷径，而是需要“一对一”的言传身教。