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陈东孝 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0151-0151
在小学数学的课堂教学中,其传统的教学方式脱 不出知识灌输的范畴。教学方式不再是只注重学生专业知识 的宣导’并且对学生的综合素质培养提起了非常大的重视。在 此教育环境下衍生而出的先学后教,当堂训练的教学方式,脱 离了传统教学式的枯燥。本文简要探究在小学数学课堂中如 何运用先学后教当堂训练的教育方式。 相似文献
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在教学过程中,"先教后学"教学思维是在强调班级授课制的大背景下,受到赫尔巴特等教育思想影响而形成的教学思维,这种教学思维提高了学生单位时间内的学习效益,但忽视了教师教和学生学的主动性;"先学后教"教学思维是指学生在教师指导下先学,在此基础上教师再进行教学,从而实现教学目标。这种思维虽然引进了学生主动学习的要素,但没有实现课堂上学生的全面发展;"先学后导"教学思维基于建构主义教学思想,对教师的教学行为提出了新的行动要求,着重培养学生终身学习的能力。在具体的教学实践中,教师要根据学生的身心发展规律和学生学习发展的需要来选择教学思维。 相似文献
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孟祥秀 《延边教育学院学报》2012,(6):113-114,117
"先学后教,当堂训练"源于江苏洋思中学,它是以学生自主学习为中心的课堂教学模式.这个教学模式有利于处理好教与学的关系,符合小学高年级学生的学习规律.先学,以学为本;后教,以学定教:训练,以测促学.在小学数学教学中运用。先学后教,当堂训练”课堂教学模式,教师要注重指导学生掌握自学的策略,后教时抓住要领,少讲精讲. 相似文献
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正当前,"如何提高课堂教学效率,减轻学生课后负担"已经成为目前全国中小学教学的一个热门话题。通过近几年的实践,我认为,"先学后教,高效课堂"对于小学数学课堂教学同样适用。一、"先学后教"在小学数学课堂教学中的一般模式通过近两年的教学实践,我基本形成了以"当堂 相似文献
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在小学科学教学过程中,教师要充分运用教研组的教学合力,做好教学导学案的设计。在这个基础上,教师引导学生通过教师根据学生能力设计的导学卡进行先学先问,教师要教会学生先学先问的方法,并在课堂上后导后教的过程中要加强师生互动。 相似文献
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随着新课改革的逐步深化和发展,小学数学教学受到越来越多的关注,“先学后教,以学定教”理念在小学数学教学中的应用,能够培养小学生自主学习意识,提升课堂教学的效果应用价值显著。基于此,本文简要阐述了先学后教,以学定教的基本流程,并分别从引导小学生积极开展课前预习、引导小学生展开自主学习以及引导小学生进行合作学习等方面,提出... 相似文献
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文章首先分析了"先学后教"教学模式应用的意义,即有利于培养学生的学习能力、有利于减轻学生的学习负担、有利于体现"学生主体"与"教师主导",然后探究了"先学后教"教学模式在小学数学中的应用,包括径直引题,明晰目标;设计自学指导,明确学习任务;组织"先学",二次备课;开展"后教",生生互教。 相似文献
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正为了摆脱不适于学生全面发展的被动局面,笔者在数学教学工作中,积极尝试使用"先学后教"的方法,反响不错,这个方法极大地调动了初中学生学习的积极性,有利于发展他们的智力,培养学生的自学能力。"先学后教"的核心是自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。本文就初中数学课堂上如何采用"先学后教"展开讨论。一、激发兴趣,增强学习信心数学课堂采用"先学后教",就要围绕怎样激发学生的学习兴 相似文献
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赵晓康 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0017-0017
随着社会的进步和国民经济的发展,整个社会对 教育事业的重视程度越来越高,广大教育工作者更加关注对多 种新型教育方法和教学辅助设施的应用。在初中数学教学中,对“先学后教”方法(即前置教学)的应用,通常能够获得非常良 好的教学效果,使学生在课堂学习之前便对所学内容形成一定 了解,深化其学习质量。本文主要分析了初中数学教学中对前 置教学方法的应用措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
:先学后教的教学模式彻底颠覆了传统先教后学的模式,能够充分突出学生的主体地位,以自主预习、自主阅读、自主赏析和自主讨论等方式为先,以教师引导评价为后,无形中构建了高效生本阅读课堂,从而有效提升了学生语文阅读水平。针对先学后教模式在小学语文阅读教学中的具体运用展开深入探究,以期为教学模式改革探索提供借鉴。 相似文献
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在小学语文教学过程中,为了提高学生的综合能力,帮助学生培养持续学习的能力十分重要。"先学后教"是一种新型的教学方式,主要由课前预习、课中指导以及课后练习为主。本文阐述了"先学后教"在小学语文阅读教学中的运用。 相似文献
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杨芳 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):9-10
"先学后教、以生教生"模式打破了"先教后学""以师教生"的传统教学流程,将学生的自主学习"前置",更加强调学生间的互动与自主探究.本文在分析了"先学后教、以生教生"的理论依据基础上,提出了"先学后教、以生教生"提高学生数学能力的措施. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在小学阶段,利用先学后教的翻转课堂教学模式进行数学教学,教师可以通过先学后教与当堂练习的有机融合,引导学生在充分的自主、合作以及探究的环境中学习数学。在这个过程中,教师通过掌握学生的学习方式和反馈信息,在第一时间了解学生的学习情况和进度,并及时解决他们在学习过程中遇到的各种问题,从而提高教学质量,增强学生的学习能力。 相似文献
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近年来,小学数学课堂教学不断进行改革,其中先学后教的教学模式得到了广泛的推广,并取得了理想的教学效果,但在应用这种教学模式的过程中,也存在一些不足,为了增强小学数学课堂的教学效果,本文作者将对先学后教的教学模式及实施谈谈自己的思考与建议。 相似文献