协同创新视角下舟山军民融合深度发展研究

军民融合深度发展需要整合政府、企业、高校、科研机构这些创新主体,形成持久有效的协同创新关系,从而加深军民融合的深度,提高军民融合的程度。文章从协同创新的视角入手,分析舟山军民融合深度发展的现状及存在问题,探讨舟山军民融合协同创新发展的对策和建议。     

文旅融合背景下复合型旅游人才培养的实践与路径优化

复合型人才培养是文旅融合这一国家战略顺利推进和落实的关键，要实现“以文塑旅、以旅彰文”，推动文化和旅游深度融合，就必须对适应文旅新业态需求的人才内涵作出研究和剖析。为弥补以往单一领域人才培养的不足，应该以跨界视野、创新创意、复合能力为导向，及时调整人才培养目标，推进“核心稳定、方向灵活”的课程改革，紧扣新业态强化科研育人与实习实训平台构建。同时还应聚焦文旅新业态不断发展演化的现实需求，从拓展双师培养的视野、构建“文化+旅游”的系统能力培养体系、加强创新理念与本土化思维的融合几个方面不断优化，从而全面提升复合型文旅人才的培养质量。     

高校语文教学与复合型人才培养目标融合之路径探讨

随着我国经济的不断发展,人才在社会竞争中的地位变得日益重要,甚至在科技领域则起着关键性作用。各大高校十分注重人才培养,尤其在人文素养上,大学语文教学与复合型人才培养目标之间存有密切的关系。因此,本文对高校语文教学与复合型人才培养目标融合路径的探讨具有重要的现实意义。     

科技驱动河北省会计专业人才培养供给侧改革研究

科技创新与会计职业深度融合,以大数据、云计算、人工智能为代表的新技术已逐渐成为驱动会计人才培养的新动力.河北省高校会计专业教育历经多年发展,取得了令人瞩目的成绩,但同时也面临科技驱动所引发的严峻挑战.在分析科技驱动对会计职业和会计人才需求影响的基础上,反思河北省会计人才培养的问题,并提出"去产能、调方向、转理念、补短板、强动力"的供给侧改革的建议,为河北省会计人才培养提出新思路.     

高职院校"实创一体"创新创业基地建设研究

专业与创业深度融合的"实创一体"基地建设,突出学生主体性、共享共建、专创融合推进等原则,通过共建一体化物理空间、培育"专创融合"项目、培养"创新创业型"团队、落实组织机制等措施,提升专业及创业实训基地空间利用效率,发挥"实创一体"实践基地在提升人才培养质量中的渠道作用,推进专业与创业深度融合.     

产教融合背景下如何创新高职艺术设计专业人才培养

产教融合为高职艺术设计专业人才培养提供机遇,但目前高职艺术设计专业人才培养在教学内容、教学方法、保障措施等存在不足。为把握产较融合带来的机遇,推动高职艺术设计专业人才培养创新,有必要密切人才培养与产业发展的联系,完善教学内容,彰显专业特色;创新课堂教学方法,重视网络教学和实践教学,推进产学研用深度融合;并改进考核评价,加强师资队伍建设,落实相应的保障措施。     

产教融合背景下高校辅导员思政教育共情素质养成策略

产教融合是现代高校改革、创新的重要方向,实现产教融合,对提高高校人才培养质量以及促进产业发展都具有重要的意义。在产教融合人才培养过程中,思政教育是尤为重要的内容,科学合理的思政教育对培养学生正确的思想观念、良好的道德品质、优秀的综合素质都具有重要的意义。在学生思政教育中,高校辅导员就发挥着至关重要的作用。产教融合背景下,对高校辅导员思政教育也提出了更高的要求。为了真正实现对学生思想、观念、道德、素养等各个方面的培养,作为辅导员,其思政教育就不能停留在说教、理论灌输层面,而应该能够与大学生共情,从大学生的角度进行有情感、有深度的思政引导。基于此,本文在产教融合背景下,对高校辅导员思政教育共情素质养成进行详细分析。     

贯彻落实习近平总书记关于高校人才培养工作重要论述的研究

人才培养是高校的首要职能。明确落实习近平高校人才培养重要论述的理论意义和实践意义,以习近平总书记关于高校人才培养工作的重要论述为指导,研究提出普通高校把握社会主义方向,明确人才培养目标;优化立德树人机制,促进人才全面发展;改进思政课教学,养成人才道德品格;加强教师队伍建设,提升教师育人水平;健全人才培养体系,提升高校育人能力等5个方面的重点工作及其策略。     

成人高校发展战略初探

党的十七大指出：要发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。为了落实十七大关于教育的指示,抓住良好的发展契机,推动成人高校的健康发展,在对成人高校发展现状及存在的问题进行认真分析的基础上,认为成人高校应抓住当前发展的关键时期,深化教育教学改革,探索出有利于成人高校发展的战略。     

地方涉农高校“一懂两爱”复合应用型人才培养的探索和实践——以玉溪师范学院为例

培养“一懂两爱”新型人才,助力乡村振兴和农业农村现代化建设,是新农科背景下国家对农业人才培养提出的新要求。在培养“一懂两爱”复合应用型人才过程中,地方涉农高校应紧紧围绕“一懂两爱”的人才培养目标,通过三个融合：多学科交叉融合的专业课程体系、“两爱”情怀融贯专业课程的思政体系、校企深度融合的“能力递进式”多维实践教学体系,以及强化三导师制的“一三三”人才培养模式,不断探索实践,构建和完善地方涉农高校农学专业新的有效的人才培养模式.     

用时代精神引领大学文化建设的思考

大学是人才培养的载体、文化传播的前沿,其文化建设需要融入高校人才培养体系及人才培养目标之中,尤其是要和高校的办学理念结合起来,发挥高校校园文化建设在高校育人中应有的作用,实施文化兴校战略,已经成为各高校实现特色发展、长期发展、繁荣发展的理性选择。本文在对国内诸多学者关于高校文化建设研究成果进行分析研究的基础上,通过三个基本方面进行阐述,旨在提出用时代精神引领大学文化建设的有效途径。     

基于校地企协同的产业学院先进制造类人才培养模式研究与实践——以襄阳职业技术学院与襄阳高新区共建先进制造业产业学院为例

在产教融合背景下,产业学院作为深化校企合作、加强产教融合的合作平台逐步成为很多高校尤其是高职院校的首选。研究产业学院的运行模式及成功案例,对提升高职院校办学实力、校企合作水平、产教融合深度、人才培养质量有着重要作用。文章对襄阳职业技术学院与襄阳高新区共建先进制造业产业学院进行总结和归纳,探索并实践出具有自身特色的校地企协同的产业学院先进制造类人才培养模式。     

深化校企合作,助力企业人才培养

校企合作是提升办学质量、为社会培养合格人才的一种重要途径。校企合作必须充分发挥高校和企业的各自优势,实现校企双方优势互补,资源共享的双赢局面。但在实际运行中,高校收益较大,表现得也更加积极;而企业仅仅获得新的劳动力,所以表现的相对被动。本文通过我校与企业建立人力资源开发战略合作关系,协助企业进行人力资源开发及培训体系建设,为企业人才培养提供有力支撑,使校企双方深度融合在一起,最大限度地实现校企双方共赢。     

巴蜀文化旅游走廊红色旅游融合发展研究——基于三个案例点的调查分析

大力发展红色旅游是巴蜀文化旅游走廊建设重点之一。本文采用AHP构建红色旅游融合发展评价指标体系,分别选取四川省建川博物馆、重庆市歌乐山烈士陵园、南充市朱德故里进行案例分析和定量评价。结果显示,这三个案例红色旅游融合发展均达到一定水平,但在产业融合专项政策、产品内容与融合深度、资源整合与融合广度、专业人才培养和储备四个方面还有待完善。为此提出创新路径：推动产业融合政策落实,加强资金保障;深化红旅融合,打造红色旅游高质量融合产品;拓宽融合广度,资源组合推动业态创新;注重红色旅游融合人才培养,推动产教融合。     

高校思政宣传工作中全媒体运用机制的研究

新旧媒体融合背景下,对高校思政宣传工作提出新要求。管理者要明确全媒体运营机制下思政宣传工作新特质和核心要点,有战略高度和互联网思维的创新和优化工作内容和举措。一要建立健全高校思政宣传工作全媒体运行机制;二要夯实优质知识引领正确价值观的基础;三要快速和有效占据网络宣传教育阵地;四要深度和扎实推进高校媒体融合发展。     

融合式国际化人才培养体系建设的研究与实践

在高等教育国际化大发展背景下,诸多国内高校积极开展"融合式"国际化人才培养体系建设。通过积极营造"融合式"国际化人才培养的浓郁氛围,进一步优化人才培养方案,加强"中外融合"的国际化课程体系建设,建立一支由中外教师组成的、多专业协同的国际化师资队伍,以及积极探索中外学生的"融合"发展模式,在师资队伍国际化、课程国际化、学生国际化、科研国际化、国际化教学手段等方面均取得了积极成效。但是,"融合式"国际化人才培养体系建设是是一个复杂的、系统的实施过程。从实施难度看,"中外融合"的科研国际化实现难度最高,其次是如何提高国内学生的出国率。"融合式"的国际化人才培养体系建设需要学校各个职能部门的有机配合与政策支持,而国际合作交流项目与平台是"融合式"国际化人才培养体系建设的重要依托。     

区域国别研究背景下的韩语专业人才培养研究——以研究生教育为中心

加强区域国别研究是现阶段高校研究的一个重要使命,也是服务国家战略的迫切需要。随着我国在国际上的地位不断提高,国家对新时代外语人才培养提出了更高的要求。"会语言、通国家、精领域"成为现阶段我国高校对于高端外语人才培养的重要目标。在对我国高校韩语高端人才培养现状进行调查的基础上,重点剖析目前我国高校韩语研究生教育阶段的主要特征,并提出今后进一步培养适应时代发展需求的高端韩语人才的相关建议。     

新工科背景下独立学院产教融合多方协同 育人模式改革与实践

"新工科"的提出将我国高等教育的工程教育方向推向了一个新的领域,在国际大环境的影响下,在高速发展的信息时代,提出了更为深远的人才培养要求。融合行业、企业、政府、高校等多方力量共同打造新型工程人才的培养模式,融合人工智能、大数据、云计算、物联网等新生技术领域,为新型工科人才培养提出了更为远大的目标。本文以吉林师范大学博达学院计算机与信息科学系各专业人才培养改革入手,进行了新工科人才培养的讨论与实践,探索适合独立学院新工科人才培养之路。     

"一带一路"倡议下高校应用型经管人才产教协同培养机制的探索与实践 ——以南疆某高校为例

深入推进产教融合,构建应用型经管人才培养机制是当前高校教育改革与实践的重要课题.本文从"产教协同"与"应用型人才培养"的内涵及关系入手,分析产教融合视域下高校应用型人才培养的内在要求和特点,提炼应用型经管人才培养机制的逻辑内核,并结合"一带一路"倡议和区域经济社会发展的实际,以南疆某高校"1+2+3"应用型经管人才培养...     

新文科建设背景下地方高校新闻传播人才融合培养路径研究

新文科理念的提出推动传统文科教育向“跨界融合”方向发展,新闻传播人才培养面临时代发展与社会变革的双重考验。地方高校肩负为当地新闻传播事业输送人才的重任,要立足地区发展需求,突出产出导向,优化课程、改革教法、强化实践,实现学科建设与专业教育的升级。广西民族大学新闻传播人才培养在育人理念、课程体系、技术赋能、实践模式等方面进行了改革,以专业教育与思政教育融合、交叉学科与地方特色融合、信息技术与课堂教学融合、校园框架与社会场景融合为培养目标,探索新文科建设背景下地方高校新闻传播人才培养的创新路径。