高职院校新生入党启发教育模式的探索与研究

笔者针对当前高职院校的人才培养模式,对当前高职院校申请入党新生的现状进行了分析,围绕人才培养的工作要求,从大学生的入党启发教育工作入手,就完善新生入党启发教育的工作体系、创新新生入党教育模式等方面做了探索与研究。     

以OBE理念强化大学生思想入党的若干思考

强化大学生思想入党对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人具有重大而深远的意义。针对当代大学生的特点,本文从知、情、信、意、行五个维度提出大学生思想入党的标准与内涵。借鉴OBE教育理念,提出了强化大学生思想入党的思路:以培养出高素质学生党员为目标,逆向设计大学生思想入党教育培养体系的结构,制定合理的培养计划,落实培养教育措施,并对教育培养过程进行跟踪与评估。     

新时期大学生入党动机分析与思考

加强对大学生入党动机的考察与教育,是高校党建和学生思想政治工作研究的重要课题之一。结合大学生思想政治和学习生活状况的调查,就其入党动机进行分析并提出教育对策建议,可以引导他们提高理论修养水平,确立正确的入党动机。     

基于高校党校教育视角下思想政治理论课改革浅思

高校党校思想政治理论课是高校培养入党积极分子的重要阵地和主渠道。首先从高校党校教育视角下分析了新时期高校大学生入党积极分子思想政治理论课教育面临的新问题,并且,通过大学生入党积极分子思想政治理论课,简要地提出加强入党积极分子教育的几点对策。     

刍议思想政治教育理论课程改革——基于网络视角的高校入党积极分子教育

大学生入党积极分子思想政治教育是高校培养党的后备军和各项建设事业接班人的重要阵地和主渠道,基于网络思想政治教育维度,从新时期高校大学生入党积极分子思想政治教育面临的新问题入手,简要分析并提出通过网络加强大学生入党积极分子思想政治教育的几点对策。     

新时期大学生入党动机问题分析与对策研究

当前,大学生的党建工作在高校学生思想政治教育中占有重要地位。入党动机作为大学生入党的基本出发点和一种内在的思想动力,它支配着大学生在要求入党过程中思想和行为的发展方向。为此,本文对新时期大学生入党动机问题研究的意义加以详细阐述,进而深度分析大学生入党动问题,最后指出如何引导大学生树立正确的入党动机问题研究。     

重视学生入党动机加强引导、教育和考察

深受当今社会大环境的影响,大学生入党动机呈现出多种偏差性,对党的机体和发展会造成严重危害。因此,要高度重视大学生入党动机,调查分析研究学生的入党动机,进行相应的引导、教育和全面考察,端正入党动机,严把入党质量关,真正做到思想和行动上入党。     

加强大学生入党积极分子培养教育的思考

加强大学生入党积极分子培养教育工作是保障大学生党员发展质量的前提和基础,并且可以通过对入党积极分子教育培养带动全体大学生思想政治教育的开展。通过分析当代大学生入党积极分子的现状,就如何采取有效措施,加强大学生入党积极分子培养教育提出了若干措施。     

浅谈新时期90后大学生入党启蒙教育工作

针对90后大学生开展入党启蒙教育是思政教育的重要任务.本文阐述了90后大学生所具备的思想等特点,分析目前大学生思想政治教育工作及入党启蒙教育所存在的问题与不足之处,并针对这些问题提出解决的途径与方法,有助于提高90后大学生入党积极性,端正入党动机.     

新形势下大学生入党动机多样化分析

针对新形势下出现大学生入党动机多样化的问题,本文从分析大学生日常思想情况入手,对导致当代大学生入党动机多样化的原因认真分析,提出了新形势下进一步端正大学生入党动机的对策,这对于今后开展大学生入党动机教育,以及更好地发挥党员的先锋模范作用具有重要的指导意义.     

马林和中共在加入国民党战略上的分合

从马林在1922年初建议中共加入国民党开始,他和中共就产生了严重的分歧。这种分歧的产生,一方面是因为双方对中国革命性质和国民党性质的认识有差异,另一方面,也是更主要的方面,是双方在加入国民党的旨趣方面存在歧义。中共认为加入国民党只是建立群众性共产党的一种策略,具体是到国民党内部去争取其中的工人群众并分化瓦解国民党;马林计划是要中共加入国民党内部,以宣传手段去影响并改变国民党的策略,使之成为群众性的国民革命党,担负起国民革命的使命。经过马林的努力,中共放弃了分化国民党的策略,转向支持马林的计划。只是这一以改变国民党策略为中心的计划,遭到了孙中山的抵制,马林折羽而归。     

中国乡村教育的改革与实践——以抗战时期根据地的小学教育为例

抗战爆发后,中国共产党在加强根据地政权建设、经济发展的同时,对根据地原有的教育体系进行了改革,推行了新的教育政策。其中,作为基础教育的小学教育是中国共产党这一时期教育活动的重要组成部分。中国共产党从时局出发,走“群众路线”,采取灵活多样的措施,在学校建设、减少儿童失学、改变农民对教育的态度等方面进行了积极的探索,其成功的经验对于当今的中国农村教育仍具有指导意义。     

加强大学生中共党史教育的途径思考

中国共产党的历史是我们党和中华民族的宝贵精神财富,大力加强大学生中共党史教育,对于继承我党历史上历来重视党史育人的优良传统,坚定党的领导和树立共产主义理想信念具有重要意义。要加强大学生中共党史教育,需要在正确处理中共党史教育和其他教育之间关系的基础上,注重在高校思想政治理论课中渗透中共党史教育,运用丰富多样的大学生中共党史教育的形式和载体,努力抓好党课教育这一基本途径。积极利用互联网等现代传媒工具。     

高校学生党员先进性长效机制探索

随着我国改革开放的深入,当前大学生党员的思想状况出现易变、下滑的趋势,而处于社会转型期的大学生党员价值观有明显的多元化倾向,对大学生党员进行思想政治教育具有较大困难。保持高校大学生党员先进性,发挥学生党员的模范作用,带动大学生思想素质的提高具有重要意义。本文从当代大学生党员的思想特征入手,结合当前我国高校的现实及大学生党员的具体情况,探讨保持高校学生党员先进性的长效机制。     

心理健康及其教育与社会和谐发展关系初探

党的十六届四中全会提出要“不断提高构建社会主义和谐社会的能力”,把构建和谐社会作为党的能力建设的重要任务。心理健康与社会和谐发展之间是相互依存的关系,心理教育是构建和谐社会的重要手段之一。目前,我国心理健康教育的现状与社会广泛而强烈的需要极不相称,必须大力加强,以促进社会和谐发展。     

抗战时期陕甘宁边区的婚姻制度改革

抗日战争时期,中共主张发动人民群众进行全面抗战,动员广大妇女参与抗战也在任务之列.从妇女运动总方针到边区婚姻法规的颁布施行,中共中央从理论和实践上对陕甘宁边区的封建婚姻进行了实质性的改革.改革内容主要涉及婚姻自主,妇女的家庭财产权利和妇女的家庭地位等方面.从陕甘宁边区婚姻制度改革的窗口,能窥探到妇女运动的积极效应,当然也暴露出了战时背景下这一改革的局限.     

略论情感教育在高校德育课中的应用

情感教育是道德教育的基础，教师必须充分发挥情感在德育课中的感染、激励作用。和谐融洽的师生关系是进行情感教学的关键因素，是情感教育的基础。要利用各种有效手段，充分调动和挖掘德育教学中的情感因素；要善于充分发挥教学语言的作用，激发学生的情感。德育教学语言要尽量艺术化，要饱含感情，生动形象。语言要富有启发性。     

谷牧及“112师工委”在国民党第57军活动述评

1938年2月至1940年9月,共产党员谷牧及"112师工委"潜伏在国民党57军112师开展了一系列地下工作,以多种形式进行抗日宣传,发展党的力量,推动57军112师官兵积极投入抗日洪流,促使57军部分官兵向革命军队转变,帮助苏北恢复、重建了地方党组织。     

论西柏坡精神的时代升华

党的十七大精神是西柏坡精神的时代升华。党的十七大精神与西柏坡精神至少在三个方面是相通的：在道路上,都是坚持走社会主义道路;在发展上,都是以经济建设为中心;在反腐倡廉建设上,都坚持以“两个务必”为标准。     

延安整风左倾思想及成因的探讨

1942年延安整风运动是中国共产党历史上第一次在全党范围内进行的一次普遍马克思主义教育运动。其目的就是要克服中国共产党内存在的主观主义、教条主义、经验主义等非马克思主义的思想错误。然而,1942-1945年的延安整风在思想上和方式上却发生了偏差：由以团结教育为主转为以批评排异为主,由温和团结的整风方式转为残酷斗争的整风方式,由反对“左”倾错误为主转为“左”倾错误思想的燃起,由以整顿“三风”为主转为审干、抢救运动。