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中学语课80%以上是学作品,学以塑造人物形象为主要责任,人物形象又靠描写完成,描写的主要方法之一是语言描写,所以讲学作品非讲语言描写不可。纵观中学语语言描写,有对话、独白、书信、日记等类型;具个性化、口语化、动作化等特点;有对话法、独白法、代叙法、对比法、白描法等方法;具塑造形象、交代故事、表达主题等功能。 相似文献
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汪海波 《中学语文(读写新空间)》2014,(13):27-29
<正>以往的语言描写训练,老师们归纳了不少读写知识,诸如从目标、概念、作用、方法到例句、练习、点评等;搬上课堂后却发现,知识全面但效果并不理想。依然是老师喋喋不休,众口一辞。其中一个主要原因是写作知识粗放无序。如果给语言描写内容合理地分出种类,形成一个容易记、可操作的逻辑系统,那么练习语言描写将会变得科学而高效。不必艰苦追求高深的文学化语言描写,只要能够在需要表达的地方"绘声绘色",就可达到语言描写的初级目标。为此,我们按照语言描写的性质和范围将其划分为三种:语言自身内容、语言外部环境和语言内部环境。 相似文献
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[写作指导]什么是语言描写?语言描写,指的是对人物对话和内心独白的描写。言为心声,人物的语言应当切合他的身份、阅历,反映他的思想感情。描写人物的语言,意在 相似文献
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对人物的描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等,语言描写是最能够展现人物个性的一种方法。 相似文献
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结构主义语法与转换生成语法在语言观、研究目标、研究方法等方面存在差异。结构主义是以行为主义为基础,以描写语言系统为目标的语法;而转换生成语法是以心智主义为基础,目的是描写人类的语言能力。 相似文献
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索振羽 《昆明师范高等专科学校学报》1993,(2)
语言共时描写理论是索绪尔普遍语言学理论中最重要、影响最深远的理论。文章从三方面阐释了该理论:1.共时状态的语言是一种表达观念的符号系统;2.从语言系统中划分出单位来;3.描写单位之间的关系。文章对怎样才能从特定语言系统中划分出单位来的大难题依照索绪尔的思路进行了思考并得出了自己的结论。文章最后还简要评论了索绪尔的语言共时描写理论,认为它使20世纪语言成为了真正的科学。 相似文献
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《上海工程技术大学教育研究》2007,(3)
先从语言和文化关系的角度对英语语言禁忌现象作了静态的描写和分析;接着从语境的角度对英语语言禁忌现象作了动态的描写和分析,最后总结了英语语言禁忌现象是英美社会文化因素和语境因素等综合作用的结果。 相似文献
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描写,就是用生动形象的语言,对人物、事物和景物进行具体的描写和刻画.描写是记叙文常用的表达方式,它是为突出文章主题、刻画人物性格服务的.具体方法有正面描写和侧面描写;白描和细描等.下面两段文字均是描写中国古代女子美貌的,我们分析一下其描写方法. 相似文献
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描写,就是用生动形象的语言,对人物、事物和景物进行具体的描写和刻画.描写是记叙文常用的表达方式,它是为突出文章主题、刻画人物性格服务的.具体方法有正面描写和侧面描写;白描和细描等.下面两段文字均是描写中国古代女子美貌的,我们分析一下其描写方法.…… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>"心理活动是无声的语言"。心理描写是指人物在特定环境下的内心世界和思想活动的描写,是塑造人物形象的一种重要手段。它能够直接写出人物的七情六欲,把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来。在作品中,心理描写往往是与行动描写,语言描写结合起来,起画龙点睛的作用。心理描写是写人物"怎么想",直接揭示人物的心理活动。主要有两种情况,一种是结合故事情节的发展,分散地进行描写,这种情况比较多;另一种情况是 相似文献
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初中学生写记叙文普遍是记叙比较清楚,而描写意识不强,特别是人物的语言描写。大多数的人物语言多是学生腔,缺少生活气息和个性化。加强学生语言描写指导,以提高他们写作记叙文的水平成为急需解决的问题。首先指导学生借鉴课文,汲取语言描写的技巧。初中语文课本有大量的语言描写的精彩片段,先指导学生反复诵读、揣摩,理解语言描写对塑造人物的作用。如《羚羊木雕》一文中"我"的妈妈、爸爸和奶奶的语言描写:"你现在就去把它要回来!"妈妈坚定地说,"那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去。 相似文献
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初中写作训练一般以记叙文为主,而记叙文写作又以写人为主。那么在写作中就会用到多种描写人物形象的手法,而最常见又比较重要的就是语言描写、动作描写和心理描写。下面我就浅析一下这几种描写手法:(一)语言描写是文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方 相似文献
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<正>文学创作中的细节描写,是指对人、事和物的微小处进行描写,通常来说这是读者容易忽视或感觉不重要的内容,对于学习写作的人来说,掌握细节描写是基础,也是难点所在。一、细节描写的呈现方式与要求细节描写类型众多,可以分为肖像描写、环境描写、语言描写、动作描写和心理描写等。肖像描写是外貌描写的一种,包括衣着、神态、容貌和体态等。细节描写看似漫不经心,甚至随手一写,但是能够极其有效地让人们对作者描写的对象拥有深刻的认识,展现出独特的艺术魅力。 相似文献