专题12 世界经济的现代化进程

世界经济的现代化，其本质是指农业社会向工业社会的转化。近代，伴随着两次工业革命，资本主义世界市场形成，资本主义的现代化模式得以确立。进入现代以后，现代化模式出现了资本主义国家、社会主义国家和发展中国家三种类型。第三次工业革命和国家垄断资本主义的发展，世界经济的现代化出现了经济全球化的趋势。     

浅谈对幼儿思想品德教育

幼儿是祖国未来的建设者，是有中国特色社会主义事业的接班人。幼儿思想品德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，开展幼儿道德建设实践活动，是新世纪加强社会主义精神文明建设的需要，是我国走向现代化进程中推进人的现代化的需要。它关系到祖国的前途和命运，关系到中华民族能否自立于世界民族之林。     

中国式教育现代化的历史逻辑、内在品质和未来向路——教育高质量发展支撑中国式现代化

中国式教育现代化是人类现代化的一次重要探索，蕴含典型的历史逻辑，既有世界教育现代化的普遍特点，更具备中国式教育现代化的典型特色。高水平普及、高质量公平、高智能信息化、高标准课程、高素质教师和高效能治理是中国式教育现代化的内在品质。中国式教育现代化在立德树人、优质公平、人才培养、服务发展、国家交流、教师素质和治理水平等方面具有理论的先进性、实践的引领性和发展的方向性特征，将为世界教育现代化提供新思路、新经验和新样板。以高质量发展支撑中国式教育现代化，将进一步开启世界教育现代化新征程，创造世界教育现代化新境界，开辟世界教育现代化新未来。     

中国式教育现代化与教育强国之路

中国式现代化是人口规模巨大的现代化，中国式教育现代化是中国式现代化的关键组成部分，本质是全体人民人力资本水平持续提高，对中国式现代化具有基础性、长期性、引领性作用。中华人民共和国成立70余年来，中国实现了从世界最大的文盲充斥国到世界最大的现代教育国、人力资本国，人力资源强国的全局性、根本性、历史性转变，为中国式现代化创造和积累了最丰富、最具竞争力的人力资源与人才资源优势。展望2035年中国式教育现代化的主要目标和指标发展趋势，要通过高质量开发人力资源，优化人力资本结构，持续提升人力资本投资等，全面促进国家教育治理体系和治理能力现代化，创造更高质量教育红利，推动中国迈入世界教育强国行列，全面建成世界人力资源强国、人才强国，为实现第二个百年奋斗目标奠定坚实基础。     

抓住新特点 创新高校德育

我国高等教育肩负着培育社会主义现代化建设的高级人才的崇高职责。面对日趋复杂的世界环境，我国高等学校的德育和素质教育不得不在诸多新的领域中进行理论与实践的双重探索。这个探索首先体现在培育内容和目标的更新和调整上。按照我国社会主义现代化建设的内在要求和世界环境状况，     

邓小平现代化理论的全球性思维

邓小平现代化理论是邓小平理论的核心组成部分，其出发点和归宿都是为了在中国早日实现社会主义现代化。该理论的一个重要特点是全球性的思维方式，它使中国的现代化进程顺应了世界发展的新特征，不但把现代化的战略目标和发展途径着眼于世界现代化进程，而且孕育着世界社会主义价值。     

以提高质量为核心全面深入推进中国式基础教育现代化

中国式基础教育现代化既有中国教育现代化的特色和世界教育现代化的共同特征，也有不同于世界教育现代化和中国其他教育现代化的特殊性。质量是数量的生命和依据，全面深入推进中国式基础教育现代化要充分展示中国特色和优势，借鉴世界先进经验，以建设中国特色世界先进水平优质教育为目标，以提高教育教学质量和教师队伍建设水平为核心，采取有效措施解决突出问题，进一步提高普及义务教育水平、城乡和区域教育公平水平。     

日本经济发展对我国的几点启示

日本是世界第二经济强国，也是我国的近邻，与我国不仅文化渊源相同，而且有着十分密切的经贸关系，因此，研究日本，了解它在农业现代化、企业人才培训和分配制度改革、产业结构调整、金融改革政治体制的分权等方面的发展状况，对我国的改革开放有着十分重要的意义。     

人与五个世界：认识世界的基本框架

人们可以从不同的维度认识这个世界，并把它划分为五个世界：人跟自然的关系是第一世界；人与人的关系是第二世界；人的内心世界是第三世界；信息网络的虚拟世界是第四世界；人利用生物技术和芯片技术改造甚至创造新的生命，构成未来的第五世界。人类文明的发展，取决于这五个世界的基本问题解决得怎么样。党的二十大提出要走中国式现代化新道路，这创造了人类文明新形态，中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化，这就为解决上面所提出的五个世界的问题提供了目标和方向。     

论世界各国现代化的共同特征

现代化作为人类社会发展的一种世界性潮流和世界性运动，既有世界各国现代化发展的特殊性和各国特色，又有世界各国现代化发展的普遍性和共同特征。世界各国现代化发展的普遍性和共同特征由世界各国现代化发展的普遍规律所决定，表现为一个从传统社会向现代社会的发展进步过程和文明程度，象征着经济社会发展的文明进步和全面提升，体现着生产社会化、经济市场化，政治民主化、文化理性化、社会法治化、生活城市化、生态绿色化等普遍性涵义。世界各国现代化发展的历程表明，现代化不等于“西方化”，世界各国现代化发展模式具有多样性。     

21世纪中国马克思主义哲学的发展取向和目标

２０世纪是马克思主义哲学中国化，即毛泽东哲学形成、发展并在中国取得主导地位的世纪。２１世纪的来临给毛泽东哲学提供了新的发展机遇和挑战，这包括新的科技革命继续发展，世界经济一体化趋势，资本主义世界的相对稳定，苏联解体和东欧社会主义国家剧变以及我国实行改革开放、建立社会主义市场经济体制、实现四个现代化等等。毛泽东哲学必将以博大的胸怀迎接这些机遇和挑战，对当代历史发展的特点和规律，当代自然科学和技术革命新的发展状况作出新的概括，在微观的人的哲学理论上实现新的突破，参与世界范围内哲学理论领域的广泛对话，成为在世界范围有重大影响的哲学。     

现代化与社会主义关系的哲学思考

在世界现代化进程中，以何种社会制度参与现代化，是由生产力和生产关系矛盾运动的民族性和世界性决定的。现实中作为制度的社会主义是世界现代化的结果，但不是世界现代化的最高阶段。要实现这一最高阶段，仍应以现代化为手段。因此从这个意义上说，现代化是实现社会主义的手段，而社会主义是现代化的不自觉或自觉的活动的结果。     

从“中国模式”到“中国式现代化”

从本质上说，“中国模式”是世界尤其是西方对中国发展道路的一种解读，其合理性背后兼具积极回应全球化问题的时代性特征与坚定不移走社会主义道路的制度性特征。“中国式现代化”的中国特色、本质要求及必须牢牢把握的重大原则构成了具有原创性的中国现代化理论和方略的基本内核。从“中国模式”到“中国式现代化”话语演进的实质是从被动到主动、从非我到自我、从方案到文明的深刻转变。中国式现代化在改写世界现代化既定逻辑、创新世界现代化理论的基础上，既展现出不同于西方资本主义现代化模式的新图景，也创造出具有世界历史意义的人类文明新形态。     

现代教育技术与教育现代化

教育现代化是人类社会可持续发展的关键因素和必要条件，也是教育发展的最终目标，对教育现代化的研究已成为世界各国普遍的最终目标，对教育现代化的研究已成为世界各国普遍关注的热点。现代教育技术是近年来发展起来的一种技术，它 指教育中的技术，是进行教育教学体制改革的制高点或突破口，也是实现教育现代化的必由之路。本从教育现代化和现代教育技术的涵义出发，分析了我国实现教育现代化的必要性，阐明了教育现代化与现代     

中国式现代化与丰富人民精神世界

丰富人民精神世界是中国式现代化的本质要求，这一论断有着丰富的理论蕴含和实践指向。丰富人民精神世界，是中国式现代化探索历程中的重要目标任务，是中国式现代化坚持物质文明和精神文明协调发展的必然结果和显著优势，并为中国式现代化提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养。中国式现代化视阈中丰富人民精神世界包含着提高人民思想觉悟、提升人民道德水准、涵养人民文明素养和激扬人民精神状态等内涵要求。新时代新征程，铸就文化新辉煌，要建设文化内容强国、文化资源强国、文化创新强国、文化魅力强国，厚植价值底色，提供丰厚滋养，激发发展活力，提升品格品位，不断丰富人民精神世界，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。     

中国现代化与中国古代文化及西方现代文化的关系

中国现代化与中国古代文化及西方现代文化的关系成有信中国和其他发展中国家现代化实践证明，现代化是一个极其复杂的社会历史过程。它既与生产力的状况及其发展水平有关，也与社会经济的状况有关，特别是与市场经济的发展水平及其完善程度有关，同时也和文化状况及其发展...     

深入理解中国式现代化的价值观

中国式现代化所蕴含的独特价值观，是中国式现代化理论的重要内容。坚持以人民为中心和构建人类命运共同体，是中国式现代化的根本价值取向；社会主义核心价值观，构成中国式现代化的基本价值追求；“和平、发展、公平、正义、民主、自由”，表达了中国式现代化的人类共同价值主张。中国式现代化的独特价值观，凸显了中国式现代化的方向和精神追求，实现了对西方现代化价值观的超越，引领着世界现代化和人类文明进步的发展方向。     

实施农村成人人文素质教育的关键

人文素质教育是农村成人素质教育的重要内容，是现代化乡村建设的品格保证和不竭的精神动力。它不仅在建设民主、文明的现代化乡村中发挥着重要作用，而且为解决当前农村快速发展过程中人口过剩、人才资源匮乏的人力资源状况发挥着积极的影响。改革开放以来，虽然农村成人教育获得了长足发展，人文素质教育状况得到了很大改善，但就当前而论，农村成人人文素质教育状况仍不容乐观，农村成人人文素质教育资源也仍然十分有限。     

现代化准备阶段的世界历史发展

]现代化进程是一次深刻而全面的社会变动。以现代化为主线构建的世界近现代史学科体系将世界近现代史的发展分为首尾相接的五个阶段，组成一个完整的世界现代化的过程。现代化的准备阶段起源于中世纪晚期：14、15世纪以来，西欧社会经历农奴制解体、城市与商业的发展、新航路的开辟、艺复兴、宗教改革、民族国家的出现、重商主义政策的推行等密切联系在一起的社会、化和政治变动，为现代化的起动准备了条件，为新明的发展创造了前提。     

传统农业向现代农业过渡的世界历史进程

传统农业向现代农业过渡的世界历史进程丁泽霁一、什么是农业现代化现代化是社会生产力发展的结果。一个国家要实现现代化，必须建立现代工业，实现国家工业化。由于现代化只能是以现代先进的社会生产力为基础，这就规定了现代化，包括农业现代化的实质、内容和目的。农业...