大学生对武术课兴趣的调查与分析

通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法,对影响大学生武术课兴趣的因素进行调查。研究结果表明:学生对武术课的认识带有一定的片面性;学生学习动机以强身健体为主;武术课的教学内容项目较少;男生喜欢技击,女生喜欢动作的表现力;上课人数和场地、器材等因素对武术课学习兴趣也有影响。通过研究对提高武术课教学质量和今后我院武术课的开展提供参考。     

论中学生武术兴趣的培养

利用文献资料和逻辑分析法,论证了培养学生武术兴趣的必要性,分析了影响学生武术兴趣的各种因素及培养学生武术兴趣的具体措施,以期为武术教学提供理论支持。     

泉港一中学生对武术学习兴趣的调查研究

武术是我国一项优秀民族传统项目,在学生中有着广泛的影响,是学校体育应重点开展的一个项目。培养中学生的武术兴趣,是搞好武术教学和提高教学效果的关键所在。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对泉港一中学生对武术学习兴趣进行调查分析,以期为武术教学提供理论支持。     

对株洲市城区中学生参与体育活动的态度和动机的调查与分析

利用综合的研究方法对株洲市城区中学生参与体育活动的态度、动机等现状进行了调查与分析。结果表明：中学生对体育活动的态度是比较积极的，具有较强的体育运动倾向，男生对体育活动的态度明显好于女生；在参与体育活动的频度与意识上男生明显高于女生。中学生对参与体育活动的兴趣比较高，对现有的运动项目（如篮球，排球，足球，长跑，羽毛球，舞蹈，乒乓球，体操，武术等）的兴趣比较集中，并且女生兴趣的稳定性要高于男生；保持身体健康和增强体质仍是中学生参与体育活动最主要的目的。     

动机与兴趣对中学生英语阅读能力的影响初探

培养学生的阅读能力是英语教学的重要任务之一。根据目前的英语教学环境以及在实际生活中对阅读的大量需求的现状,尝试重视动机与兴趣对阅读能力的影响,通过创设各种平台,培养英语阅读乐趣和技能,调整评价机制,以培养学生运用科学的阅读方法和技巧获取信息,从而提高学生的英语阅读水平和语言综合运用能力。     

如何提高高校学生对武术课的兴趣

武术不仅有健身价值,还有较高的优秀传统文化教育价值,是高校公共体育课教学的重要内容之一.从多年的武术课教学实践中发现,学生总是喜欢武术而不喜欢武术课,学习过程兴趣不高,不能实现武术的教学目的.基于以上问题,本文通过文献资料法、专家访谈法和本人多年教学经验相结合,分析得出,在武术课中首先提高学生对武术课兴趣有利于武术课的教学.     

浅谈兴趣和动机对中学生学习物理的影响

本文从中学生学习物理的心理特点出发,并结合当前教学改革趋势,重视非智力因素的教育,重点分析了中学生学习物理的兴趣和动机特点,找出了决定中学生学习物理效果的主要非智力因素是兴趣和动机。     

武术教学中学生学习兴趣的调查分析

通过调查法，探索兴趣在武术教学活动中的功效，培养武术兴趣的方法及途径，可为深化武术教育改革，注意素质，能力培养提供参考信息。     

河南高校学生选修武术课动机及影响因素分析

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对河南高校学生选修武术课动机及影响因素进行了研究,并提出了加强武术理论的讲授、重视影视媒体的作用、深挖地方课程与校本课程开发等建议.     

中学生参加生物科技的动机分析

当前中学生参加生物科技活动比较活跃 ,但参加活动时的动机多种多样。研究和分析他们活动时的动机 ,有利于提高青少年参加生物科技活动的主动性、积极性 ,有利于提高科技活动的效果。下面就当前中学生参加生物科技活动时的动机作几点分析 :1　尊重和自我实现的需要美国心理学家马斯洛认为 ,人的一切行为都是由需要所引起的 ,而需要又是分层次的 ,见正下图。到了少年、青年初期 ,尊重的需要日益强烈 ,青年中晚期 ,自我实现的需要开始占优势。但是个人需要结构的演进是波浪式的。青少年科技活动周期短 ,见效快。中学生自己设计的生物科技活动…     

对桂林市普通高校女学生学习体育舞蹈课兴趣与动机的调查

本文以培养女学生对体育舞蹈课的兴趣,激发学生的学习动机为切入点,从现行教学大纲为主要内容的教学过程入手,对学生的学习兴趣和学习动机进行分析.结果表明,大多数女学生对体育舞蹈课程有着浓厚的兴趣和强烈的需求.文章还分析了女大学生参加体育舞蹈的价值,为在大学校园内推动体育舞蹈的开展,促进大学生身心健康提供有力的证明.     

对桂林市普通高校女学生学习体育舞蹈课兴趣与动机的调查

本文以培养女学生对体育舞蹈课的兴趣,激发学生的学习动机为切入点,从现行教学大纲为主要内容的教学过程入手,对学生的学习兴趣和学习动机进行分析。结果表明,大多数女学生对体育舞蹈课程有着浓厚的兴趣和强烈的需求。文章还分析了女大学生参加体育舞蹈的价值,为在大学校园内推动体育舞蹈的开展,促进大学生身心健康提供有力的证明。     

浅析大学武术课兴趣的培养

武术学习兴趣的培养一直以来都是武术教学的难题,随着时代的发展,武术兴趣爱好者已经越来越少了,在武术教学中要如何科学的培养、激发和引导学生练习武术的兴趣,以吸引更多的人来学习、了解和喜爱这项传统体育运动,已经成为武术发展和推广的一个重要的基本前提。     

动机、兴趣与外语教学

在语言教学活动中,正确认识语言教学中的主体与客体对于提高语言教学水平和教学质量都有重要意义。自二十世纪七十年代以来,外语教学研究的兴趣逐渐从教师的教学转向学生的学习,对外语学习中动机(motivation)的研究即为这种转向的标志之一。外语教学的关键是激发动机、培养兴趣,辅以行之有效的教学方式。     

中学生体育锻炼动机刍议

动机是直接推动人进行活动的内部动力,是由个体的内部需要转化而来的.中学生体育锻炼动机的产生最根本的是自己发展的需要,其外部诱因是多方面的,如对体育文化的认同、观赛动机的迁移、对体育明星的追捧等,只有培养中学生参与体育活动的兴趣和动机,才能使他们积极地进行体育锻炼,从而形成终身锻炼的意识,为全面发展提供良好的身心条件.     

贵州省中学生物理学习兴趣调查分析与研究

以自编的中学生物理学习兴趣量表为研究工具,对贵州省15所中学的916名中学生的物理学习兴趣进行调查研究,并根据研究结论进行了原因分析,提出了相应的对策。     

武术教学对中学生身心健康发展的影响

随着社会的进步和发展,中学生身心健康方面存在的问题也不断显现,文章结合武术教学实践,通过对在校中学生身心健康变化情况的调查分析,总结出武术教学对中学生提高自信心、优化情绪管理、建立良好人际关系、强化合作和竞争思想的作用,增强学生在挫折面前的抵抗能力、使其获得成就感,帮助其道德情操养成、提升艺术观赏能力,推动武术教学更好地实现情感和价值观层面目标的达成。     

试论武术对中学生身心发展的影响

武术是中华民族特有的文化遗产,它具有育体修德的双重功能。本文对武术教学对中学生的身心影响进行了研究,以期为促进中学生的身心健康发展提供理论参考。     

武术教学对中学生身心健康的影响

武术是我国特有的民族文化遗产，具有独特的民族风格。它是以技击动作为重要内容，以套路和格斗为主要运动形式，具有攻防技击含义，内容丰富，形式多样，注重内外兼修的中国传统体育项目。在漫长的发展史中，武术一直深受我国传统文化的影响，从它的形成，内容和方法上，都体现着中国古典的哲学理念、美学思想、伦理道德等丰富的传统文化。武术技术要求有难有易，运动风格千姿百态。笔者通过武术教学对中学生的身心健康影响进行探索，展开研究，为促进中学生身心健康科学成长、顺利升学提供参考依据。