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李静 《时事(时事报告高中版)》2003,(5)
云南省的周晓同学来信问:如今,“神童作家”、“少年出书”等字眼频频出现报端。我身边的同学有的羡慕,有的效仿,到底应该如何看待这些现象呢?答:“神童作家”、“少年出书”从一个侧面折射出出版市场的繁荣,毕竟青少年朋友比以往的时代拥有了更多表达话语的权力。尤其是以韩寒、郭敬明为代表的“青春写作”风头更健,不少中学生奉之为偶像,作为奋斗的目标。许多开明之士也对“低龄写作”击节赞赏。但是我们应该看到:低龄人群出书,是商业炒作的法则,与严肃的文化创造无关。必须把市场繁荣和文化价值分开。不能认为一本书或一个作品好卖了,它… 相似文献
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《法律常识》是对中学生进行法制教育的一门学科。但它的意义,并不是一开始就被同学们认识的。有的同学说:“不犯法,学法干啥?”也有的说:“长大了又不当法官,只要不做坏事就行了。”还有的感到法律只是枯燥的条条杠杠。总之,法律对这些同学来说是无关、无用、无味。这说明,不仅在中学开设《法律常识》课很有必要,而且教师必须在教学中引导学生克服这些片面认识,才能提高他们学习这门课程的积极性。如何把学生中无关、无用、无味的思想 相似文献
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陈侃 《语文世界(高中版)》2003,(11)
互联网已不再是什么新鲜事,新鲜的是那些有如江河滔滔的网络词语。 “PP”是漂亮,“大虾”是大侠,“酱紫”是这样子,“偶”是我,“荡”是下载,如此等等。有专家统计,在网上聊天室里较常用的网络语言已达3000多条。而且随着网民队伍的壮大,这个数字还将滚雪球似地往上翻。该如何看待这些新生的语言呢? 相似文献
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在城镇有相当一部分同学的父母“下岗”了.有的在家待业,有的租种别人的土地当起了农民,有的自谋职业干起了个体.当我们在思想政治课中讲到资本主义经济危机导致工人失业时,许多同学产生了疑问:“下岗”是否就是失业?那么,如何看待我国社会主义条件下部分职工的“下岗”呢?为了澄清这个问题,坚定学生的社会主义信念,很有必要搞清职工“下岗”与资本主义失业的本质区别. 相似文献
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裴秀芳 《山西教育(综合版)》2001,(18)
曾有中学生向我哭诉 :“我以前经常为自己是一位差生而痛苦 ,可当我有了进步 ,譬如 ,我考试成绩好时 ,有的同学却怀疑我是抄袭的 ;我纪律好或主动帮助同学时 ,老师又认为我是假装的 ,是假积极。老师 ,我可是真心要改变自己的 ,可他们怎么就这么不相信我呢 ?我该怎么办呢 ?”上述现象在学校生活中时有发生 ,我们称之为偏见。用心理学的观点来说 ,主要是因为定势心理在人对他人的知觉过程中的消极作用。所谓定势心理 ,就是人们习惯性的看待问题的态度或解决问题的方式 ,影响到对当前问题的态度及问题的解决。定势心理不但影响思维 ,产生思维定… 相似文献
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学习英语的重要性是众所周知的,对高中生而言,学好英语可以使你在高考中的成绩比其他人更有优势。有的同学会说:“这些我都懂,可是我的英语就是学不好,我也花了好多时间在英语上,我的单词就是记不住。”很多同学更是把对英语单词的记忆当作敌人来看待,其实英语单词的记忆有很多的技巧,如果你掌握了它们,可能会产生事半功倍的效果。 相似文献
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孔 :严老师 ,您好 !您作为著名的中国现代文学史专家 ,近几年对武侠小说也相当关注 ,发表了不少这方面的文章 ,引起了强烈的反响。同时 ,武侠小说也是中学生课外阅读的一个热点。我想 ,我们的话题就围绕中学生中的武侠热来展开 ,可以吗 ?严 :好的。希望我的看法能对中学师生有所帮助。孔 :我知道 ,您对武侠小说是相当有研究的。当前 ,在中学生中 ,武侠小说实际上处于一个相当尴尬的境地 ,一方面受到很多中学生的喜爱和推崇 ,一方面却遭到不少老师和家长的极力排斥 ,您对此有什么看法呢 ?严 :对武侠小说 ,我们不要排斥 ,也不要特别提倡。长期… 相似文献
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我们常常看到一些同学边走边哼唱着F4、阿杜、周杰伦等演唱的歌曲。说明流行音乐深受中学生的喜爱,有的学生还成为“追星一族”。这一现象可以看出,中学生喜欢流行音乐是一个不争的事实,假如我们学校的音乐教育把流行歌曲拒之门外,则犹如掩耳盗铃。况且,流行音乐中也不乏经典的优秀作品,不能因为流行音乐存在负面效应就将其拒之门外。我们应该辩证地看待问题,全面肯定或全面否定都是错误的。 相似文献
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课堂上,遇到需要讨论的问题时,常常听到有的同学说:“我不会说”;课下师生相互谈心时,有的同学总是结结巴巴地不知道咋说;作文本上,也有好多同学写出的文章句不通、意不顺……这些都是“不会说话”的现象“。不会说话”,严重影响着同学之间、师生之间的思想情感交流与人际交往, 相似文献
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乔滨 《大连教育学院学报》2006,22(4):85-85
在素质教育的今天,“以学生为本”“以学生发展为本”成为现代班主任工作的新理念。由于个性不同,学生会有各种各样的行为,有积极的,也有消极的。班主任如何看待消极的行为以及如何教育犯错误的学生,就成为工作的重中之重。常犯错误的学生有的性格暴躁,易与同学发生矛盾;有的生 相似文献
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<正>“您如何看待您和学生之间的代沟,您是如何应对这种代沟的?”“每天都做很多学生的情绪垃圾桶,您会不耐烦吗?”“人工智能越来越厉害,老师这个职业会不会被人工智能取代,您会不会失业?”……这是一堂职业生涯访谈课中学生们对心理老师这个职业的访谈问题。当我依次回答完学生的问题后,我产生了一个新的疑问:在时代发展瞬息万变、信息技术日新月异、学生视野可能已经超过老师的今天,如何做不被替代、有价值感的心理老师?我想到了很多关键词:初心、专业、热爱……它们能让我坚守,但它们能让我在时代的浪潮中不被替代吗?直到有一天,看到李政涛老师关于教师好奇心的一段话,我豁然开朗。李老师说:“好奇心是教师创造和教学智慧的源头活水,更是教师精神生活和精神宇宙成长、扩展的动力源。 相似文献