试答葛园园先生的质疑

葛园园先生于<质疑"可获得性论">1(以下简称葛文)中,就"可获得性论"的一些观点提出了不同的意见,读来颇有触动.     

中国图书馆学基础理论的艰难重建（续）——纪念《图书馆学基础》出版20周年

本文试图从社会背景与学术理性的演进入手，来描述、评析中国图书馆学基础理论的重建过程。找出阻碍基础理论重建的原因，明确其重建的任务。     

发展与创新:全国第四次图书馆学基础理论学术研讨会综述

图书馆学理论必须站在当代人类科学学术思想的历史高度,对图书馆形成与发展的客观规律做出充分解释;对当代图书馆工作实践面临的和即将面临的重大问题,必须进行深入的和前瞻性的研究,并做出系统的、有说服力的科学解答。参考文献13。     

关于“要素说”及图书馆学的研究对象——纪念刘国钧先生逝世25周年

最早提出刘国钧先生是“要素说”代表,是源于对他的错误批判。刘先生是提出图书馆学研究对象是图书馆的第一人。他认为图书馆学研究的内容是图书馆事业的性质、规律及其各组成要素的性质和规律。全面评价刘国钧先生的图书馆学思想具有重要理论意义和现实意义。参考文献45。     

图书馆学理论的使命与担当——第六次全国图书馆学基础理论研讨会综述

第六次全国图书馆学基础理论研讨会于2011年12月15日至18日在深圳图书馆召开,会议的主题是图书馆学理论的使命与担当。对与会者的发言内容和会议征文的观点进行综述,认为:对图书馆学研究面向职业还是面向学科的再分析归根到底是关于图书馆学理论与图书馆工作实践关系的再探讨;图书馆学理论体系的重建与继承问题实际上是如何构造新的学科命题以及如何利用图书馆学的学术积累;技术本身就包含有人文特性,如何达到图书馆人文与技术的完美结合,还需要图书馆界不断探索;图书馆学研究需要讲究方法,进行实证研究应有规范化的流程;图书馆为了实现自身价值最大化,履行其基本责任和社会责任是必然之举。     

图书馆学基础理论研究的走向

[目的/意义]旨在剖析图书馆学基础理论研究的发展趋势。[方法/过程]通过分析改革开放以来我国图书馆学理论工作的科学化发展道路,论述在今后一段时间内我国图书馆学理论研究的4个方面的走向。[结果/结论]这4个方面是：拓展图书馆学研究范畴,探寻学科新的知识生长点,促进理论与技术融合,调整理论研究的思维方式。     

理论联系实际与图书馆学理论创新——兼与《理论联系实际是图书馆学发展的基础》作者商榷

文章认为理论联系实际不是图书馆学的发展基础,理论联系实际是图书馆学研究的科学学风,是图书馆学理论创新的重要途径,学术界对基础理论研究脱离实际的非理性责难是图书馆学发展的沉重枷锁,文章还就理论联系什么样的实际、理论怎样联系实际谈了自己的看法。     

近20年中国图书馆学基础理论研究的三次嬗变

文章以时间为序梳理了近20年来图书馆学基础理论研究的三次演变:以文献为逻辑起点的图书馆学;以信息资源为逻辑起点的图书馆学;以知识为逻辑起点的图书馆学,并认为这种嬗变是图书馆学理论对自身学科逻辑起点(文献)的更高层次的回归.     

理论的魅力、使命与担当——在中国图书馆学会第六次全国图书馆学基础理论研讨会上的致辞

图书馆学基础理论的魅力来自其自身。应该突破"理论联系实际"等貌似合理的窠臼,追求图书馆学基础理论独具的价值。     

瞄准学科前沿 推进图书馆学研究

分析我国图书馆学研究的进步和不足,阐述今后图书馆学研究的重点领域及其走向,并对推进图书馆学研究提出建议。     

提升研究准确性应注意的若干问题——图书馆学理论联系实际之我见

文章认为中国图书馆学研究应加强理论与实际的联系,倡导更符合图书馆学科特点的研究方法,更严格地遵循通行的研究规范.文章还就图书馆学理论研究如何更贴近实际应注意的问题谈了自己的看法,指出为了使理论研究更准确,须对探讨的问题进行必要的界定,分清不同陈述形式的功用.     

韩继章先生与他的图书馆

文章研究了韩继章先生20世纪80年代末以来在图书馆学基础理论研究方面的主要成果,总结了先生引领图书馆学基础理论研究的持续创新和理论联系实践的研究特点,并分析了韩继章先生在《图书馆》杂志的学术影响和指导作用。     

我们追求的是什么?--图书馆学基础理论研究之感想

我虽然也算是图书馆学科班出身 ,但真正接触图书馆学基础理论还是在 90年代后期 ,尤其是 1999年在武汉大学担任“图书馆学基础”这门课程的教学任务之后。近年来 ,感想良多 ,现借《图书馆》杂志珍贵的版面谈出一二 ,与大家共同探讨、切磋。1　理论的效用无论是美国图书馆学界还是中国图书馆学界(准确说是图书馆界 )轻视理论是由来已久的一种思潮。美国图书馆学家谢拉曾言 ,在美国人的特性里 ,有着很明显的功利主义和实用主义的倾向。美国图书馆史里的主要人物 ,是实践家而非思想家 ;他们所关注的是过程而不是目的。他们在图书馆学校中开设的…     

回顾·反思·自我超越：——关于我国图书馆学基础理论研究的对话

文章对八十年代以来我国图书馆学基础理论研究中的一些重要问题进行了分析．指出了研究中的某些不足，强调了正确的价值观对于科学研究的重要意义。     

扩大看图书馆学基础理论的角度——为吴慰慈老师七十华诞而作

图书馆学基础理论的研究正经历着一些变化，这样的变化改变了我们看待基础理论研究的思维惯性，基础理论研究的变革表明了中国的图书馆学研究已经进入新的发展时期。     

及之而后知 履之而后艰——纪念周文骏先生《文献交流引论》出版20周年

周文骏教授的《文献交流引论》是20世纪80年代我国重要的图书馆学基础理论著作。周文骏先生吸收了国外"交流说"的合理内核,立足中国现实,把交流思想由图书馆学情报学拓展到目录学、档案学、文献学等学科;并且在交融升华中创建了一门更上位、更综合的新学科——文献交流学。这是中国图书馆学家对世界图书馆学理论做出的一大贡献。表2。参考文献18。     

构建面向职业的图书馆学理论体系——第五次全国图书馆学基础理论研讨会综述

综述第五次全国图书馆学基础理论研讨会中的基本观点,分为对图书馆学基础理论研究的回顾与展望、关于拓展图书馆学基础理论研究的疆域、如何构建图书馆学科的理论体系、图书馆核心价值的研究、图书馆学基础理论研究的定位和图书馆学实证研究的回归等6方面内容。参考文献6。     

准确把握图书馆学理论联系实际的内涵

指出目前图书馆学理论联系实际的争论与对理论、实际、理论联系实际的内涵理解有关,深层次是没有意识到它们在性质上的统一。认为图书馆学理论应当是结论、思维观点、方法的统一,是现实性和理想性的统一;实际内涵丰富,形式上包括中国社会、图书馆存在与发展及研究现实,内容上包括批判精神、超越精神以及中国文化传统。理论与实际是统一的、复杂的、不是一一对应的。     

学养泽被图林 慈心鞠育人才——访北京大学资深教授吴慰慈先生

采访图书馆学情报学老专家、教授是编辑部2010年策划的重要栏目之一,这里有多重原因,从刊物角度来讲,通过系列访谈,反映中国图书馆学老一辈学者的求学经历、治学经验和在图书馆理论与实践中的开拓精神,展示他们勤奋好学、严谨治学、创新求实的学人风范,这在目前的学术环境下尤为值得宏扬。从确定的采访对象的人个经历来讲,他们都有些同质性特征,少年时期艰苦求学,青壮年时期遇上“文革”,但无论在何种情况下,他们读书、治学、著述不辍,如今仍在学术上孜孜以求,令人十分钦佩和感动,在图书馆学理论研究方面做出了杰出贡献。这一期我们推出的是图书馆学基础理论研究大家、北京大学资深教授吴慰慈先生的精彩人生。     

谈谈《图书馆学基础》课的教学

<正> 《图书馆学基础》或《图书馆学概论》,是现有十余所高等院校图书馆学专业都开设的一门课程.这门课程在整个专业课程教学中的地位和作用,它的教学目的和要求,它的內容、范围和体系以及它与其它专业课的关系,已经成为教学实践中需要研究和解决的问题.为了这门学科的发展和这门课程教学水平的提高,本文不揣浅陋,就上述问题谈一些不成熟的认识和看法,抛砖引玉,请教同行.