渗透化归思想,提高学生的化归能力

化归思想是数学的灵魂,它在培养学生的数学素质和解题能力等方面起着重要的作用.本文主要从"把复杂的问题化归为简单问题"、"把抽象的问题化归为直观问题"、"把陌生的问题化归熟悉问题"、"把无限的问题化归为有限问题"四个方面介绍如何应用化归思想研究和解决问题,培养学生思维的灵活性、敏捷性,提高学生的化归能力.     

"归一路线"实现信息共享

实现信息共享，消除信息孤岛几乎是我们所有IT人的一个基本信念和理想。为了实现共享，尽管大家做了多年的努力和追求，信息、孤岛却依然存在，共享仍然是我们梦寐以求的奋斗目标。     

何处觅澜渊

情之一字,于他,终是度不尽前尘往事恩怨纠葛。     

幸福何处绽放

孙如依，女，华东师范大学本科在读。因在高中时代得到作文竞赛奖项，觉得某种微薄的天赋被激发和认定，从而对书写文字产生好感，如今依旧着迷于文学世界中乐不思蜀，不能自拔。     

静源何处

自古文人作画、赋词、修禅，大多不过是为了求心中之平和二字。心境，境界自高，便可出落于凡尘。殊不知，这静，源于何处？     

运用化归思想,探索解题途径

化归在数学解题中几乎无处不在,通常是指将复杂问题简单化;将难解的问题容易化;将未解决的问题常见化。化归的实质是以运动变化发展的观点,以及事物之间相互联系,相互制约的观点看待问题,善于对所要解决的问题进行变换转化,使问题得以解决。     

何处觅书香

我驻足在那片青绿的店铺面前久久地望着它黯淡的模样。我想,这又是一份遗失的书香。     

海归何处归

<正>上海OR盐城?这是楚仪第九次修改并海投自己的简历。意向职位改成了人力专员、行政助理,期望月薪从6k降到了5k,并且在招聘网站的"企业性质"一栏当中把所有的企业类型都打上了勾。还记得第一次投简历时,楚仪是多么意气风发,那时候她在芝加哥,一封封求职信跨越太平洋投进了十几家500强外企的HR邮箱里,没有留自己的国内地址,并期待着极为nice的面试官发来有礼貌的邮件邀请她参加skype上的面试。她在Linked In上面搜寻了上海薪酬最高的外企排名,甚至做好了一拿到offer就飞回国并直接打车到位于陆家嘴某金融中心66层的公司总部报到的准备;期待着每个月8号拿着税后5位数的月薪,吃遍国际     

浅谈化归策略

研究如何寻找恰当的映射来实现化归,将这种重要的化归策略应用到数学的解题中．     

何处是江南

“咚咚咚”，我抬起头，推开窗，是小满。“伊扣，跟我出来，去吃饭。”     

船驶到哪里了

黑褐色的河流，金黄色的沙丘，沿着树的两边，它永远在漂流，绿叶在水上漂流，泡沫形成了城堡，     

You Must Go to School

AliceAndrewswasveryworriedaboutherson,John.Hewasoften1.Onemorningshewalked2hisroom,turnedonthelight,andsaid,“It’stimetogetup,John.Youcan’tstayin3bedallday.”Johnturned4inbed.Hedidnotwanttogetup.Heturnedoffthelight.“Don’tgoto5again,”Alicesaid."Getupnoworyou’llbelateagain6school."Sheturnedthelightonagain.FifteenminuteslaterJohncameintothekitchenandsatdownatthetable.“Eatyour7quickly,”Alicesaid.“It’salmosteightthirty.”“Thereisnohurry,”Johntoldhismother.“I’mnotgoingto8today.…     

教育心理学应向何方

教育心理学的观点分歧来源于教育心理学的对象以及教育的本质不清。教育的本质,简而言之,乃是造就人才的经验传递系统。教育心理学的对象及任务应是研究教育系统中学生的学习及其规律与应用。教育心理学的主要内容包含六个部分,即:①论述本学科的科学问题的总论;②学习心理;③知识的学习;④技能的学习;⑤社会规范的学习;⑥教学的设计及其成果的考评。这是一个以学生学习为主的教育心理学的新体系。     

改变态度你就有更多的朋友

怎样才能拥有更多的朋友?其实方法很简单,只要改变你的态度。你想有更多的朋友吗?通过改变对你所遇到的人的态度,你就能交上更多的朋友。     

问问这样的丈夫：你在乎你的妻子吗

你在乎你的妻子吗?你一定会说:当然!不在乎她我在乎谁?可你如果真的在乎她,就要在乎她的感受。     

示范高中之路:究竟走向何方

近年来,教育公平问题越来越成为人们关注的焦点,我国基础教育均衡发展趋势的强化,引发了一系列关于示范高中是否应该继续存在和发展的讨论。但创建示范高中这一工作,仍在争议中前行,不仅成为政府的教育工程,而且越来越受到人们的关注。不管我们是否承认,示范高中实际上已成     

地方高等学校走向何方

地方高等学校是指我国高等教育管理体制改革后,由各级地方政府主管的普通高等学校.截止2005年,国家主管的高等学校有111所,其余均为地方高等学校.地方高等学校走向何方已经成为地方高等学校必须研究的重要问题.作为我国高等教育主体的地方高等学校,要在办学方向、办学定位、办学特色三个方面作出战略选择.