我国高校辅导员专业发展的个性化视域

高校辅导员专业发展越来越受到人们的重视,我们应该根据高校辅导员专业发展的实际,确立高校辅导员专业发展的内涵,构建我国高校辅导员发展的新理念：以辅导员为主体,注重专业发展需求;以高校为基地,实现校本在职专业发展;以发展为目的,构建360度的全方位评价个性化模式．     

基于个性化发展的高校辅导员“深度式教育”思维

以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展为指导原则,通过对大学生个性化发展的特征分析,从深度教育、深度关注、深度服务、深度发展等方面阐述深度式教育的内涵,深入阐述人本化教育理念、精致化管理习惯、职业化训练体系的深度式教育途径选择.     

个性化:辅导员职业发展的新视阈——高校辅导员个性化发展的具体保障条件研究

当今的社会多元复杂,高校置身于纷繁复杂的环境中,并未超然于社会之外。大学生会受到优秀传统抑或是不良风气等各种社会因素的影响。高校辅导员作为与学生接触最多的群体,是推动学生全面发展的助推器和动力阀。随着时代的发展,学生的个性越来越多样化,而采取单一方法应对辅导员工作对象与环境的变化已然落后于时代发展,这就要求辅导员队伍建设必须破除原有思维,实现辅导员全方位、个性化、多样化的发展。从学校角度而言,为辅导员的个性化发展提供保障机制,已成为提高辅导员队伍建设有效性的新视阈。     

高职辅导员个性化发展探索

本文论述了个性的内涵、高职辅导员个性化建设的必然性、高职院校如何推动辅导员个性化发展三个方面的问题,提出了作者的一些思考和建议.     

高校辅导员工作方法个性化分析

随着时代的发展,大学生个性越来越多样化,采取单一方法开展辅导员工作已然落后于时代发展,这就要求辅导员工作方法要体现以人为本,突出个性。对辅导员工作方法个性化研究已有很多学者有所涉及,但还没有形成较为系统的理论支撑,也没有行之有效的方法可借鉴。基于此,本文试图从内涵、原则及特征三方面对高校辅导员个性化的工作方法进行分析,并从机制、队伍建设和具体方法等方面探讨其具体实践途径,以其为辅导员提供借鉴。     

关于辅导员开展大学生个性化职业生涯规划指导的思考

辅导员开展大学生个性化职业生涯规划指导具有重要意义,它是进一步提升大学生职业生涯规划指导工作水平的必然要求,也是进一步落实思想政治工作具体化、实效化的必然要求.辅导员开展大学生个性化职业生涯规划指导,具有整体队伍优势、个人背景优势和工作实施优势,但是同时也还存在专业化水平较低、工作繁杂导致工作难以深入开展的不足.对此,一方面应当提高辅导员自身素质,强化其职业生捱规划指导的专业化水平;另一方面应当突破客观因素的制约,最大程度地化不足为优势.     

对高校辅导员专业化发展的思考

高校辅导员具有教师与干部双重身份。按照《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》规定,高校辅导员的专业发展主要依赖于职后培训。但当前高校辅导员队伍职后培训仍存在着的时间上的保障、内容的针对性、对象上的普遍性等问题。本文针对地提出了着眼于职业规划,设计辅导员专业发展的培训内容;利用多种教育形式,保障辅导员专业发展的培训时间,扩大培训对象范围;加强培训内容设计的层次性;加强培训的制度保障等建议。     

浅谈辅导员与教师在个性化教育中的协同效应

尊重学生的个性需求,注重学生的个性发展,发掘学生的潜能优势是个性化教育的目的,本文通过辅导员与教师在个性化教育中的角色定位、辅导员与教师在个性化教育中的工作重点、如何发挥辅导员与教师的协同作用三个部分来讨论辅导员与教师在个性化教育中产生协同效应的重要性。     

高校体育个性化教育发展的思考

随着素质教育的推进,学生的个性发展已成为我国素质教育的核心。高校体育教育既是学校教育的重要内容,也是发展学生个性的重要手段。加强对校园体育文化的引导、教育和管理的力度,积极举办高校体育文化节等以学生为主体的活动,使之与主文化相互作用、相互渗透、相互协调,可以形成具有活力的校园体育文化,为大学生的个性发展创造良好的环境氛围。     

浅析高校辅导员开展个性化职业指导的原因和措施

本文阐明了个性化职业指导的含义,分析了辅导员开展个性化职业指导的必要性和可行性,从转变观念、重视理论和实践结合、培养职业技能、培养学生的自主意识等方面,阐述了高校辅导员开展个性化职业指导的有效途径和注意事项.     

高校职业发展教育辅导员的专业发展

当前,我国高校职业发展教育辅导员工作面临新的挑战,我们应该在明确职业发展教育辅导员职责的基础上,探讨高校职业发展教育辅导员的专业发展内容和培养途径。希望能引起更多的学者来共同探讨我国高校职业发展教育辅导员的专业发展问题,更好地推进我国职业发展教育工作的开展。     

关于高校辅导员职业化发展的思考

高校辅导员工作是高校学生管理和学生思想政治教育工作的重要组成部分,目前高校的辅导员队伍总体来看,存在着队伍不稳定、工作职责不明确、专业性不强等问题,成为了制约辅导员队伍健康发展的重要因素。究其根源,则是辅导员队伍职业化程度不高。文章对辅导员队伍的现状进行了简单分析,并提出了辅导员职业化过程中存在的问题以及对策,以期对辅导员职业化问题有更深入的认识。     

论高校辅导员的专业化发展

随着国内国际形势的深刻变化和高等教育改革的不断深入,高校辅导员得到了学界和院校的不断关注,也得到了党中央和国务院的高度重视。提升辅导员专业化水平,推进辅导员职业化发展,应着力抓好队伍建设、学科建设、职业道德建设以及职能规划、考核激励等工作。     

高校职业发展教育辅导员的专业发展

当前,我国高校职业发展教育辅导员工作面临新的挑战,我们应该在明确职业发展教育辅导员职责的基础上,探讨高校职业发展教育辅导员的专业发展内容和培养途径.希望能引起更多的学者来共同探讨我国高校职业发展教育辅导员的专业发展问题,更好地推进我国职业发展教育工作的开展.     

对高校辅导员专业化发展与价值定位的思考

高校辅导员"非专业化"的客观现实普遍存在,辅导员个体尤其是新入职的青年辅导员对辅导员专业化发展的认识还比较模糊,职业认同感较低。辅导员尤其是青年辅导员是高校教师管理队伍的重要组成部分,迫切需要在工作实践中不断增强专业化发展意识,尽早确立专业发展方向,制定职业生涯规划,谋划个人职业发展。     

个性化视角下高校辅导员职业倦怠归因及调适

面对高校辅导员群体中出现的职业倦怠现象,要通过构建优秀校园文化,提升大学生归属感;提升综合素质,契合大学生个性需求;创新工作方法,主动适应大学生个性发展;明确职业主体性,提升职业认同感;搭建学习平台,构建个性化发展机制;引入学生评价辅导员工作实绩体系,提高辅导员工作绩效等调适路径,促进辅导员走出职业倦怠。     

对高校辅导员职业化发展的几点思考

辅导员的队伍建设较为滞后,必须从改变观念、完善制度,注重培养等方面全力推进辅导员队伍职业化建设。     

高校辅导员工作专业化发展研究

加强辅导员工作专业化发展对于加强和改进大学生思想政治教育工作有着积极的意义.高校应把辅导员工作专业化发展纳入高等教育体制改革整体规划,明确辅导员工作专业化发展方向;建立辅导员职业资格认证制度,完善辅导专业化发展保障机制;加强辅导员人才队伍建设,鼓励优秀青年从事辅导员工作;加强高校辅导员队伍职业能力建设,为辅导员工作专业化发展提供能力保障.     

高校辅导员队伍的发展历史及其价值作用

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,本文旨在从历史角度梳理高校辅导员制度的形成、确立、发展过程,从现实角度探究高校辅导员的价值作用,加深对高校辅导员队伍的认识,更好地发挥其作为大学生人生发展引领人、学习成才指导者、心理健康辅导者、高校和谐稳定促进者的积极作用.     

关于高校留学生辅导员职业发展的思考

为了促进高校留学生辅导员职业发展,提升其管理能力,文章首先从政策制度不够完善、专业水平较低、缺乏岗位培训三个方面分析了高校留学生辅导员职业发展存在的问题,然后从学校层面和个人层面提出了高校留学生辅导员职业发展策略。