黄兴政党思想探析

黄兴是我国伟大的资产阶级革命家,他的政党思想是学者研究的一个重点,目前学者对黄兴政党思想的研究主要集中在政党政治思想即政党内阁思想方面,但为了实现政党控制内阁掌握国家权力,黄兴还十分重视政党建设,并形成了政党建设理论。黄兴的政党思想有道德主义、理想主义色彩重,政党思想与政党实践背离等局限性。     

辛亥革命在烟台之成因探析

辛亥革命在山东首义于烟台,是由于烟台地理位置的重要与经济的发达、革命党人富有成效的组织活动、革命舆论宣传工作十分充分、武装斗争为主并争取了各种力量的支持与援助的结果。     

李大钊与辛亥革命

李大钊由于当时所处的历史环境没有直接参加辛亥革命的斗争,但他对辛亥革命的发生热烈拥护,对辛亥革命的成果--建立共和制度欢欣鼓舞.辛亥革命影响着李大钊的思想发展,促使其民众观和民主共和思想初步形成.     

执政伦理与政治伦理、行政伦理、政党伦理的关系辨析

在现代政治实践中,执政伦理是政治伦理向行政伦理转化的关键环节,执政伦理同政治伦理与行政伦理有着密切的关系,既存在着不可分割的联系,又有着显著的区别。在西方政党制度中,轮流执政导致了执政伦理的日趋稳定。而在中国特色的政党制度实践中,民主党派的政党伦理必然地包含在中国共产党的执政伦理之中,又在实践上表现为对执政伦理的完善上。     

析辛亥革命前革命思想在贵州知识分子中的传播

辛亥革命前资产阶级革命思想在贵州知识分子中的传播,主要通过报刊、书籍等传媒和人际网络进行.这些途径受到传受双方的经验范围、社会背景、思想基础和当时社会形势等因素影响.     

英法资产阶级革命与辛亥革命

辛亥革命与17、18世纪的英法资产阶级革命,同属于世界资产阶级革命的范畴.由于时代不同、国情不同、领导力量不同、舆论准备不同、依靠力量不同、革命方式不同等原因,辛亥革命最后被中外反动势力勾结联合绞杀而失败了、血的历史教训告诉人们:在半殖民地半封建社会的旧中国,中国软弱的民族资产阶级完不成反帝反封建的双重任务,也不可能使中国走上资本主义发展的道路.辛亥革命的历史功绩在于,为后来无产阶级领导的新民主义革命奠定了基础.     

辛亥革命时期学前教育的近代化

辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了两千多年的君主专制制度,加速了中国教育近代化的步伐,作为整个教育近代化的重要组成部分的学前社会教育也开始登上历史舞台,辛亥革命时期的教育家及教育工作者们在广泛的借鉴西方的学前教育理论和实践的基础上,对中国学前教育进行了一系列的探索和改革,学前教育近代化历程中的经验和教训,对于我们当下学前教育的发展与改革具有重要的借鉴和启迪作用。     

20世纪初叶英国政党地位更替及原因

工党与保守党的对峙取代自由党与保守党的抗衡是20世纪初叶英国最重要的政治现象。这一现象产生的基本原因是民主政治的发展。工党积极进取的政治努力及其社会政策的温和性、自由党在新时代的双重地位及其内部的分裂,以及两党政策的相近性,直接导致了工党取代自由党。而保守党价值观的特殊吸引力及其政策在变革时代的灵活性,使它得以保持大党地位,继续在20世纪的政坛发挥重要作用。     

辛亥革命前后的重庆袍哥

重庆袍哥在辛亥革命前期的反清斗争中为辛亥革命在重庆地区奠定了坚实的群众基础,也为重庆的光复立下了汗马功劳。但在辛亥革命进行中,袍哥固有的落后性和阶级的局限性也暴露出来,使重庆乃至西南革命遭受重创。随着重庆的光复,当局对袍哥态度的转变,重庆袍哥逐渐走向没落。     

辛亥革命时期孙中山与法国

为了实现现推翻清朝封建统治,建立民主共和国的伟大战略目标,在辛亥革命前后一个时期,孙中山曾把谋求法国的援助和支持,作为外交活动的一项重大任务。为此,曾与法国政治、军事、金融、新闻界等方面一些代表人物进行了一系列广泛接触与交涉,但却未得到支援、甚至遭到反对。     

论西方政党重组概念——以台湾地区08年后之个案分析为例

本文主要是探讨西方政党重组的各项概念,藉由西方政党重组的内涵,评估台湾岛内在2008年后发生政党重组之可能性。欲研究台湾,必先研究其政党间的关系,而政党重组是否发生,便是十分关键的因素,因此兴起笔者研究此题的动机。至于本文的研究方法为文献分析研究,透过西方学者对于政党重组的各项概念,来分析并预测2008年后发生之可能性,希望能提供海内外全体中国人一个观察的方向。至于本文之时间点界定,笔者选在2008年,一是因为该年有台湾地区立法委员及领导人的大选,可谓是政治势力的重组与解构,具有相当的指标意义;二者是因为透过该年的大选,可以较清楚观察台湾蓝绿政治实力的消长情况。     

成人英语教师课堂教学观念与教学行为关系研究

教师观念指导教师的教学行为,教师的教学行为反映教师观念,二者相辅相成,相互影响。但教师的教学行为与教师观念是否完全一致？本研究为了探究成人英语教师课堂教学观念的特点以及这些观念在教学中的实施情况,分别对北京广播电视大学及各分校英语教师和英语专业学生进行了问卷调查和访谈。研究结果表明,成人英语教师的课堂教学观念与教学行为基本一致,但基于成人教育的特殊性,成人英语教师教学观念与教学行为又不完全相符。部分教学观念并未在教学中实施,而部分观念已经在教学行为中有所体现,只是教师并未意识到。     

论马克思恩格斯关于工人阶级政党先进性的思想

加强工人阶级政党先进性建设是马克思主义政党理论的重要内容。马克思和恩格斯认为：工人阶级政党的先进性体现为以先进的工人阶级为阶级基础,以科学的理论为思想基础,以推动生产力的解放和发展为实践基础,以实现全人类的解放为价值追求,工人阶级政党执政后要防止退化变质而丧失先进性。马克思恩格斯关于工人阶级政党先进性的思想对我党加强先进性建设具有重要指导意义。     

实施素质教育必须树立与之相一致的教育观念

笔者认为大学素质教育的开展要以正确的个体发展教育价值观以人才为中心的整体教育功能观 只有转变教育思想教育观念使社会的每一位成员都发挥出自己的创造性     

中日教育观念之比较与思考

就进行素质教育、重视学生能力培养的问题,以在日留学期间的切身体验,对中日教育观念的异同和教育方式的差别做了分析比较,谈了可资借鉴的看法。     

西方学界政党参与政策过程实践研究述评

目前西方学界以＂政党参与政策过程的实践＂为主题而开展的系统比较研究为数甚少,已有研究多是侧重描述、分析政党参与政策过程实践问题某一个方面的案例研究。与主题研究的相对稀少形成对比的是,相关研究却异常丰富。相关研究可以从政策研究与政党研究两个方面把握。梳理西方学界关于政党参与政策过程实践的研究,不仅可以为展开相关研究提供基础,也有助于加深对西方民主政治运作过程的认识。     

我国政党体制的一个创造

社会主义国家的政党制度与资本主义国家的政党制度有本质的区别。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是一种新型的政党制度,符合我国国情,正确反映了我国的政党格局。它的政治基础是坚持四项基本原则。抹煞两种政党制度的本质区别、主张引进资本主义国家的政党制度,就是要用资产阶级专政取代无产阶级专政。     

辛亥革命时期的教育变革及其现代启示

辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了两千多年的封建君主专制制度,极大地加速了中国教育近代化的步伐。辛亥革命时期,以国民教育为基础的新式教育全面展开;教育体制得以革新;实践教育取得长足进步,这些变革直接推动了近代教育的发展。重新审视辛亥革命时期的教育变革,对当前教育发展具有很强的现实意义。     

新时代中国共产党政党外交机制的伟大实践

新时代10年以来,中国共产党的政党外交,是国家总体外交的重要组成部分,但又有别于政府间外交。在习近平的谋划、引领、推动和参与下,中国共产党在政党外交机制实践方面取得了重大成就：首先,重要政党外交双边机制实现新进展,在“一带一路”倡议沿线地区的双边机制取得新成果;其次,结合总体外交战略任务,创造性地搭建配套地区(区域)多边机制,为中国特色大国外交作出了新贡献;再者,主动创建中国共产党与世界政党领导人峰会机制,实现了全球政党外交多边机制的新飞跃,各类政党外交机制都呈现出先进性、统一性和包容性的特征。与此同时,中国共产党也在实践中积累了宝贵经验：坚持党的集中统一领导,形成党中央总揽全局、协调各方的政党外交协同机制;结合实际国际影响力,逐步构建全球政党外交机制大布局;科学判断世界趋势,抓住并用好政党外交机制发展历史机遇;始终坚持与时俱进,创新政党外交机制议题与形式。     

先进性:政党执政的宝贵资源

政党是拥有多种资源的政治组织,"先进性"是政党执政的宝贵资源。理解政党的"先进性"可与普通人的"正常性"作比较,"先进性"是高于"正常性"的一种价值属性,是政党与普通人不同的标尺之一。作为优质资源它具有两个根本性的价值意义:一是能反映政党的执政技术状况;二是能反映政党的执政道德水平。"先进性"资源要靠政党构建良好的生成机制,经常培育和维护,才能源源不断地供给。