基于全国周培源大学生力学竞赛材料力学新教学模式的实践

针对学生在学习材料力学课程中存在的内容多、不容易掌握的特点,将力学竞赛辅导采用的科学方法论的逻辑方法(比较-分类法、归纳-演绎法、分析-综合法),引入到材料力学的课程教学中,形成一种以这几种逻辑方法为基础的新教学模式.实践证明,这种新教学模式不仅提高材料力学课程的教学质量,激发学生的学习兴趣;而且学生也很容易掌握各章的知识点,并将它们熟练地应用于分析和解决综合问题.     

关于独立学院学生参加力学竞赛的实践总结

通过对独立学院学生参加力学竞赛辅导培训的实践总结,阐述了辅导竞赛过程中存在的几个重要问题,提出了可能的解决方法并引申出今后关于基础力学课程的教改思路。     

透析化学奥林匹克竞赛辅导

能辅导竞赛是教师教学能力的一种重要体现.通过辅导竞赛可以提高教师的教学能力.本文是作者多年辅导化学竞赛的体会,从学生、老师、学校等多方面论述了对化学竞赛的影响,希望对教师能有一个启发.     

怎样进行生物竞赛辅导

近年来,随着国际生物学奥林匹克竞赛的开展,生物学竞赛辅导越来越受到人们的重视.怎样提高竞赛辅导的效果,从而取得满意的竞赛成绩呢?我们从以下几方面开展工作.一、运用激励手段,培养学生热爱生物科学的兴趣由于受传统观念的影响,不少学生对生物竞赛不够重视,参加生物竞赛组的往往学习成绩中等.有些学生在参加生物组的活动后,由于担心会影响其他课程的学习而不够积极主动.针对这些情况,我们在教学中注意向学生     

浙江省大学生力学竞赛的几点思考

基于参加浙江省大学生力学竞赛辅导的经验,从选拔学生、竞赛辅导和以赛促学等方面浅谈了几点竞赛体会与思考。     

竞赛法在体育舞蹈教学中的运用——以宜春学院为例

本文采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,结合体育舞蹈技术特点,对竞赛法在体育舞蹈中的运用进行分析和研究.通过阅读有关文献并结合宜春学院体育舞蹈专业的教学分析有关竞赛法在体育舞蹈教学中的运用的意义和原则.将竞赛法运用于体育舞蹈教学中,可以激发学生学习兴趣,唤起学习欲望,锻炼学生的竞技能力,提高教学质量.     

营销类竞赛辅导与管理机制探究

目前,各学科领域正如火如荼地开展各种技能竞赛,吸引了众多高校参与其中,这些赛事在扩大主办方的影响力、提高参赛院校的知名度、锻炼参赛学生的专业能力等发面正发挥越来越大的作用。本文以营销类竞赛为例,针对竞赛辅导中存在的共性问题提出了比较系统的赛事辅导与管理对策。     

竞赛辅导渗透到课堂教学的尝试

数学竞赛对很多师生来说显得挺神秘 ,有些高不可攀 .而把竞赛辅导渗透到课堂教学 ,则更显得不可思议 .实际上 ,这是对数学竞赛的一种错误认识 ,把竞赛辅导与课堂教学有机结合 ,完全是一种可行的 ,且对课堂教学极有益处的措施 .高中数学竞赛大纲 (修订稿 )明确指出 :“全国高中数学联赛的一试竞赛大纲 ,完全按照全日制中学《数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容 ,即高考所规定的知识范围和方法 ,在方法的要求上略有提高 .”而其它的如“希望杯”等数学竞赛则更强调竞赛试题与课堂教学的联系 .这些竞赛章程上的规定 ,为竞赛辅导与课堂教学…     

提高训练效率培养竞赛素养

本文针对竞赛内容枯燥,概念抽象的实际情况,结合自己的辅导实践,对信息学奥赛辅导进行了思考,以竞赛鳊程语言教学为例,采用在游戏情境中的“进阶式”任务设计模式下的教学方法以及网络环境下分层练习的实施手段让学生在游戏中引发兴趣、探究中掌握知识,操作中分层实践、展示中增加信心。目的是在信息学竞赛辅导中探索新型、轻负高效的辅导模式,力求发展学生的竞赛素养和自主探究的能力。     

夯实基础 培养能力 熟悉题型——化学竞赛辅导有感

这几年，我一直从事高中化学奥林匹克竞赛的辅导工作，直接辅导的学生在各级竞赛中也取得了一些成绩，省级以上化学竞赛中获奖人次已有150余人，其中全国竞赛（省级赛区）一等奖16人，浙江省一等奖50余人，全国竞赛集体优胜奖7次，学生个人总分浙江省的第一名一次，全国竞赛（省级赛区）浙江省颁奖大会举办权一次（2000年）。这些成绩的取得，离不开领导的重视、关心，离不开教师的辛勤劳动，离不开学生的努力。以下是我在辅导化学竞赛辅导方面的一些具体做法和体会。     

浅谈辅导初中应用物理知识竞赛的一些尝试

全国初中应用物理知识竞赛(以下简称物理竞赛)是对学生应用物理知识解决实际问题的能力和创新能力的测试.教学中,可以从以下两方面来辅导学生的物理竞赛,培养其创新能力和应用知识的能力.     

实践出真知——初中信息奥赛辅导"三步曲"

初中信息学奥林匹克竞赛的目的是通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用,促其能力得以发展;让青少年彼此建立联系,推动知识与经验的交流,促进合作与理解,为高中的信息学奥赛做准备.信息学奥赛不同于初中开设的信息技术课,不要求人人参加,而是直接面对少数学有余力、计算机专长突出的优秀学生,因此有计划地开展辅导活动是提高信息学竞赛成绩的基础.从事初中信息学奥赛辅导几年来,在教学中深感这项竞赛与其他学科竞赛相比有许多独特之处,以下是我在辅导实践中所采用的方法.     

机电一体化技能竞赛训练策略谈

技能竞赛成绩是检验一个学校专业教学水平的重要指标,如何在短时间内提高学生的专业技能水平是摆在很多专业课教师面前的一个重要课题.本文结合作者辅导技能竞赛的经验,论述了在机电一体化技能竞赛训练中应采取的策略.     

也谈如何进行数学竞赛辅导

读本刊1995年第6期《谈如何进行数学竞赛辅导》一文,颇有同感。在此文的基础上,笔者还想补充一点我们的看法. 众所周知,数学竞赛试题一般都比较难,难在需要独特的解题技巧,而这些独特的解题技巧大都来源于数学思想和方法(如化归、类比、数形结合、分类等思想方法)。因此,我们认为在进行数学竞赛辅导时,应该用一定的时间和精力向学生介绍一些数学     

化学竞赛辅导与能力培养初探

化学竞赛是化学教学的延伸和发展,是对课堂教学的补充,更是培养创新能力的一个重要方法。竞赛不仅有利于激发学生的竞争意识,更有利于提高学生的综合应变能力。在此笔者谈谈有关初中化学竞赛的辅导和能力培养。一、夯实基础知识,培养竞赛能力掌握基础知识是培养能力的前提。竞赛试题涉及到的内容广、层次深,甚至还涉及到许多新科学、新技术领域里的一些问题和方法,这些知识又是基础知识和方法的拓展及延伸。所以教师不但要使学生重视基础知识的学习和积累,还要重视基础知识的内涵和外延。只有基础知识学好了,学生在运用中才能左右逢源,产生…     

挑才、选材和育才——试谈初中生物学竞赛辅导三部曲

初中生物学竞赛是中学生物教学的一项重要活动,是激发学生学习兴趣、发展学生个性特长的重要途径.它为一些学有余力且对生物学有特别兴趣的学生提供了施展能力、体现自我价值的机会和平台.在数年初中生物学竞赛辅导的基础上,笔者总结出:竞赛辅导要出好成绩,应做好挑才、选材和育才三部曲.     

科学方法论在理论力学教学中的综合应用

将科学方法论中的一些方法综合在一起应用到理论力学课程教学之中.经过对几届学生的教学实践表明:学生们不仅能够掌握该课程的内容和一些科学方法,而且又学会了综合利用这些科学方法来分析和解决问题.熟练地掌握方法论的一些方法,并将它们综合应用,这对培养学生独立思考和综合分析解决问题以及创新能力很有益处.     

生物学竞赛有利于提高学生的综合素质

根据多年带领学生进行奥林匹克竞赛、辅导和对竞赛学生的追踪调查证明,生物学竞赛可提高学生的综合素质。     

引用管理学思想 念好辅导“四字经”——普通高中生物学竞赛辅导有效策略摭谈

生物奥林匹克竞赛是发现与培养尖端生物学科创造型人才的一个有效途径。普通高中学生整体综合素质虽与重点高中学生有一定差距,但若方法得当、策略有效,普通高中的优秀生同样可以在各级生物竞赛中脱颖而出。本文围绕"选人、育人、用人、留人"四方面谈谈生物竞赛辅导的有效策略。     

素质教育观下的高中生物竞赛辅导

素质教育是教育教学的重要要求,教育工作者一定要树立素质教育观。在高中生物竞赛辅导中,教师应该站在发展学生综合素质的角度上选择合适的辅导方式,不仅关注学生在竞赛中取得的成绩,还要注重学生在学习过程中形成的能力、素养,从新课改的视角出发做好生物竞赛辅导工作。本文就素质教育观下的高中生物竞赛辅导进行探析,旨在为教育工作者提供一定思路。