“朋辈教育”在高校新生教育中的优劣探析

朋辈教育作为一种大学生教育管理模式已经被越来越多的国内高校尝试和实施,并获得了一定成效。它一改高校新生教育工作中的单向教育模式,向互动模式延伸,达到交流平等、无障碍、可接受性强,更好地推动学生工作有效开展的目的。同时在实施朋辈教育过程中,也应该注意这一模式的不足,做到扬长避短。     

构建高职新生适应性教育新模式——朋辈互助团体心理辅导

高职新生往往入校不久,便会产生种种适应性心理问题如人际关系、学业适应、生涯迷茫等,甚至诱发心理危机,而适应性问题不能解决会影响大学生涯的正常发展。本文旨在将心理学专业团辅与朋辈互助理念相结合,辅以素质拓展为形式依托,构建系列化专业化地有利于辅导老师操作的新生适应性教育新模式。     

朋辈教育模式在高校新生入学教育中的运用探析 ——以X大学Y学院为例

新生入学教育是高校大学生思想政治教育工作的"第一堂课",有利于帮助大学新生尽快熟悉环境、转变角色、找准定位、明确目标.实践发现,在高校新生入学教育中引入朋辈教育模式,积极发挥朋辈的示范引领作用,能够有效提高新生入学教育工作的实效性.这一模式可以在实践中进一步总结改进,并不断完善和优化.     

朋辈教育在大学新生适应性教育中的应用

大学新生适应性教育过程中积极开展朋辈教育是高校学生管理工作的当务之急。本文分析了大学新生适应不良表现,并提出了朋辈教育在大学新生适应性教育中的应用。     

朋辈互助在中职学校心理健康教育中的应用

“朋辈互助”是指学生交往的过程中,互相给予心理安慰、 鼓励、劝导和支持,提供一种类似于心理咨询功能的帮助活动。本研究立足于朋辈互助的基本理论,着眼于朋辈互助在中职学校心理健康教育工作中的实践应用,综合分析了其应用意义,探究朋辈互助具体操作的有效途径等问题。本研究表明:朋辈互助是中职学生自我服务、自我教育的有效载体,是助人自助、团体互助的有效形式,比学校心理咨询涵盖的对象更多,针对性更强,能够作为中等职业学校心理健康教育的有效补充形式,值得在同类学校中推广。     

高校朋辈辅导员在新生适应性教育中的实践与探索

文章就朋辈教育与大学新生朋辈辅导员的概念、大学新生普遍存在的适应性问题与新生适应性教育、为大学新生配备朋辈辅导员的意义与作用这三个方面对新生朋辈辅导员模式进行有益探讨,并结合实际开展的工作阐述了推行大学新生朋辈辅导员要注意的几点问题。     

朋辈教育在新生教育中的实践与思考

正大学新生处于人生发展的重要转折时期,其面临从中学生到大学生的角色转换问题,需要完成大学新的学习和生活方式的适应任务。所以,大学新生教育必然成为高校思想政治教育工作的重要环节之一,不仅影响新生个人成长,而且关系到高校整体人才培养质量问题。近年来,"90后"大学生成为大学校园的主体,在价值取向、行为方式以及人格特质上,都呈现出了新的时代特征和群体特征。这不仅给大学新生教育工作提出了新要求,而且更是成为整个高校思想政治教育工作的新挑战。当前,各高校十分重视大学新生的教育,随着朋辈教育工作理念逐步被众多高校接受并付诸实践,朋辈教育工作模式成为     

朋辈教育在高职新生始业教育中的实践探索

针对新时期高职新生的特点,结合高职新生始业教育的主要内容,借鉴心理学理论,以大学生朋辈教育为新生始业教育的切入点,对朋辈教育在高职新生始业教育中的优势加以分析,从朋辈教育的组织建设系统化、队伍建设专业化,载体创设多样化、文化活动项目化、制度建设规范化及项目实施分层化等六个方面进行了实践探讨,旨在进一步增强高职新生始业教育的有效性,提高大学生思想政治教育的实效性。     

论朋辈教育制度在大学新生适应性教育中的实践

大学新生入校后会出现各种各样的问题,这阻碍了他们自然地融入大学生活,有些甚至会造成某种严重的后果。朋辈教育制度正是用同龄人的经验和感受去感染和引导同龄人,对大学新生的适应性教育起到了重要的推动作用。     

朋辈辅导员在新生适应教育中的实践初探

新生适应教育是大学生思想政治教育的重要环节,新生步入大学后受各种因素的影响,普遍存在着不同程度的入学适应不良现象。结合实际工作经验阐述了高校朋辈辅导员的选拔聘用、角色定位等,并初步探索了朋辈辅导员在大学新生适应教育中的实践。     

浅析大学新生适应性教育中的朋辈辅导

新生的适应情况直接影响到学生整个大学的学习和生活。本文对朋辈教育进行概念剖析,论述了朋辈辅导在大学新生适应性教育中的重要作用,对朋辈工作体系和具体工作提出了若干建议,对朋辈辅导工作的推进有所裨益。     

朋辈心理互助对高中生人际连接力的影响研究——以佛山市顺德区勒流中学朋辈心理互助模式为例

文章首先阐述了佛山市顺德区勒流中学朋辈心理互助的架构及主要活动,然后对佛山市顺德区勒流中学参与朋辈心理活动的15名朋辈心理辅导员和40名普通学生进行访谈,了解了朋辈心理互助活动对高中生人际连接力的影响,最后论述了朋辈心理互助在提升高中生人际连接力方面的特殊优势及改进方向.     

朋辈心理辅导在大学新生适应性教育中的应用

朋辈心理辅导是高校开展心理健康教育的新形式,对于提高大学新生的自我调节、人际交往、情绪调节、适应环境等能力有着重要作用,是促进大学新生心理健康发展的重要途径之一.大学新生的入学适应问题是大学新生面临的普遍问题,而朋辈心理辅导普遍性强、易操作、预见强、主动性强的特点,对解决大学新生适应问题上有着明显的实践效果,促进了大学新生正确的人生观、价值观和世界观的形成.     

朋辈互助模式在辅导员职业能力提升中的应用研究

朋辈互助(Peer helping),多应用于高校学生心理辅导工作。近年,朋辈互助模式被拓展到大学生思想教育等其他领域,并取得了良好的成效。鉴于朋辈互助模式所产生的功能与价值,本文将朋辈互助模式引入高校辅导员职业能力提升的应用与研究中来。本文通过资料法、问卷调查法、对比研究法和数据分析归纳法,联系实际,建议建立一个以三维一体的宏观指导模式和六横一纵的微观实践模式为主,以三人行模式和一对一模式为辅的指导框架,使朋辈互助模式在辅导员成长过程中有计划、有目的、有组织、稳定地发挥作用。     

高校朋辈心理教育模式的构建

朋辈心理教育是开展大学生心理健康教育的一种科学有效的方式和方法,可以充分地发挥出大学生在心理健康教育中的主观能动性.文章作者提出,加强顶层设计,巩固朋辈心理教育的群众基础,加大对朋辈心理互助员的培训力度,积极开展朋辈心理健康教育的宣传工作等措施,有利于构建高校朋辈心理教育模式,指导朋辈互助员开展心理健康指导和教育,帮助...     

浅谈朋辈互助学习模式在中职数学教学中的探索及应用

目前,随着高职考单招单考自身的扩招,以及部分本科院校面向中职学校的本科的扩招,越来越多的中职生高三时选择留下来参加高职考。而此类参加高职考班级中部分学生在高一、高二的时候,学习比较努力、学习习惯较好、目标也明确,进入高三后自然数学成绩良好;然而也有部分差生,由于基础差,再加上高一、高二没有认真学习数学,高三必然成为学困生。高职考的班级中两极分化十分明显。笔者认为虽有优秀生,但存在大量的数学差生不是一个好现象。多年的一线数学教学中,笔者不断地尝试,发现通过朋辈互助式学习模式,采用朋辈学习小组和朋辈师徒关系来解决差生学习问题,能较好地解决难题,甚而还可让高职考班级中的数学成绩由一枝独秀式转而成为百花齐放的可喜局面。     

高职新生适应性提高方式的实施与验证——以朋辈互助团体心理辅导为例

高职新生入学后发生种种心理问题,甚至诱发心理危机,大多与大学新生活适应不良相关,笔者在多年理论和实践基础上,通过实验法、访谈法、调查问卷法,以重庆工商职业学院2016级新生做抽样样本,研究新生适应不良在朋辈互助团体心理辅导干预下学生的适应性改善状况,通过实验样本与学校同年级大数据随机抽查的对比分析得出统计学结果,考察其适应性改善程度,为高职院校新生辅导员或心理健康教育教师有针对性地对新生适应不良严重群体实施行之有效的团体干预手段提供依据。     

朋辈心理互助在贫困大学生心理帮扶中的应用研究

目前高校贫困大学生的人数日益增多,其心理健康状况令人担忧。人本主义心理学、马斯洛的需要层次理论等是在贫困大学生中开展朋辈心理互助的依据。可通过招募心理互助咨询员、实施培训、组建心理互助团队、开展团队活动等程序,将朋辈心理互助应用于贫困大学生的心理帮扶中。朋辈心理互助具有形成榜样、建立融洽咨询关系、实现"助人与自助"的特点。     

朋辈心理辅导在工科院校新生入学适应中的应用——以湖南工程学院为例

朋辈心理辅导是近年来在国内外高校中兴起的一种思想政治教育新模式。湖南工程学院将其应用在工科院校新生的入学适应教育中,从选拔朋辈心理辅导人才,并进行科学系统的培训;创建良好的朋辈教育氛围和环境;积极开展并创新各类朋辈心理辅导和教育活动,使其融亲和性、趣味性和教育性为一体;建立朋辈心理辅导保障机制等几个方面进行了实践探索,结果表明,朋辈心理辅导有助于提高新生的心理自助和帮助他人的能力,有效弥补了专业辅导教师数量和精力的不足,对学校专业心理辅导和教学起到了不可或缺的辅助作用。     

新时期高校新生教育浅析

全国各高等院校就将迎来新一批大学新生,从高中进入大学,周遭的生活与学习环境有了巨大的变化,很多新生出现了一系列“新生问题”。如果这些问题得不到及时而有效的解决,将会给他们的学习、生活乃至心理造成巨大的不良影响。本文将就这一问题,做一个初步的探索和分析。