学术规范与学术出版规范

学术规范与学术出版规范是相伴相生、互为补充的重要规范。学术规范是有关学者学术研究成果的规范,而学术出版规范是将学术研究成果公开出版的规范。学术研究成果通过学术出版机构的编辑而成为学术出版物。学术出版规范的规范对象是学术出版物,它依托学术规范,从另一方面说,学术规范的实现也有赖于学术出版规范的实施。     

明确学术出版道德 强化期刊编辑规范

评述国内外编辑团体出版的各项道德规范,从重复发表、一稿多投、剽窃、未公开的利益冲突、作者署名、数据造假、研究伦理7个方面,比较国际出版道德委员会(COPE)、国际医学期刊编辑委员会(ICMJE)、欧洲科学编辑学会(EASE)制定的道德规范的异同.分析表明:3家机构制定的学术道德规范形式不同,内容各有侧重,但影响力还有提升空间;中国制订科技期刊编辑出版道德规范时应借鉴国内外的成功经验,甄别出期刊编辑关心的核心问题,采用适合的内容和形式,制订符合中国学术出版生态的编辑实践指南;在指南出台后,应积极进行推广培训,切实应用于学术出版中.     

谈学术环境和学术规范

学术规范的建立、健全是学科健康发展的保障。但学术规范被研究者认同却需要良好的学术环境。分析本学科现存的四个阻碍建立理想学术环境的因素：社会转型期的负面现象；相关制度欠完善；发展中学科的脆弱性和业界某些不良风气。并就消除阻滞因素、健全学术规范试做讨论。     

学术规范的法律视角分析

学术法律规范是学术规范体系之一，其基本内涵是在学术研究中必须遵守国家相关法律法规。在对学术失范的原因进行法理学解释的基础上，提出了加强学术法律规范建设的措施。     

馆员学术规范之我见

对馆员从事学术活动中的学术规范诸现象进行分析，在此基础上提出相应的改进措施。     

学术规范与"学术生态环境"

对自身。违规。行为作了自我忏悔和辩护，进而反思了学术的目标追求、价值原则和评价标准．并提出了学术期刊的学术规范“三原则”。认为解决学术规范问题。应当自觉追求、自我规范与优化“学术生态环境”相结合。     

试论学术规范的构成

学术规范是指人们在学术活动中应该遵守的各种行为规则的总和。它由基本原则、规则和概念构成。     

学术规范与知识分子良知

良知源于人类天性中向善的一面。知识分子经受较多的文化濡荞。在学术研究中应从良知出发。自觉地恪守。知识即美德。的原则。剖析图书馆界在研究中因学术良知被遮蔽而衍生的弊端。并就倡导良好学风，呼唤学术良知归复而应采取的政策调节、行业自律等方式坦率地陈述了看法。     

图书馆学术规范探索

图书馆学术规范是针对图书馆学术互动建立的一套科学、合理的准则,决定着图书馆学术发展的方式和未来走向。当前我国图书馆学术活动中的不端行为反映出图书馆学术规范存在表述晦涩、内容深奥等弊端。从价值论角度分析图书馆学术失范问题,并对其在人际关系、利益关系、自我个体约束等方面进行探究,有助于促进图书馆学术研究健康发展。默顿的科学规范理论对图书馆学术规范的实施做了相应的探讨,研究其理论对我国图书馆学术规范的建设实践具有较强的启示意义。     

档案学学术规范建设探析

在档案学发展70余年的历程中,或多或少存在着学术失范与学术不端的现象,因此,对档案学学术进行规范化建设迫在眉睫,这主要应从档案学研究本质内容、研究成果形式、学术评价标准和评价方法四个方面入手。     

从“学术规范”到“学术方法”

规范研究生的学术行为,解决研究生学术失范的问题,不仅在于对研究生进行学术规范的教育,还在于培养研究生从事学术研究的基本方法。只有以培养研究生掌握科学的研究方法为基础,再与学术规范、学术道德、学术气氛等方面的建设结合起来,才能从根本上规范研究生的学术行为。     

遵守学术规范促进学术健康发展——兼谈图书馆学期刊学术规范问题

就图书馆学学术期刊的规范问题从学术规范的意义、学术失范、对图书馆界的负面影响及图书馆学学术规范的对策等方面进行探讨,以唤起图书馆学界对学术规范问题的意识。     

关于“引文、注释与参考文献”规范著录的几点思考

“学术引文、注释与参考文献”的规范是学术论文及学术刊物实现规范化的前提和基础。按照2004年教育部正式颁布的《高等学校人文社会科学研究学术规范(试行)》、《关于印发<中国高等学校社会科学学报编排规范>(修订版)的通知》和《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范(试行)》三个文件的有关精神对学术论文中的“引文、注释与参考文献”进行规范是目前学术刊物规范化建设的重要使命。     

交往行为理论视角下的图书馆学学术规范

图书馆学学术规范是维系学术活动正常开展的一系列准则,有着科学的执行模式,引导学术科研人员公平合理地开展各项学术活动,避免各种学术不端行为.图书馆学学术规范的研究涉及不同的研究视角,文章以交往行为理论为基础,论述了图书馆学学术规范的相关概念和内涵,认为学术行为表达出学术规范,学术规范指引着学术行为,我们应当同时加以重视.图书馆学术规范的研究是一个不断探索的过程,有必要保持研究的多元化.     

教育部科技部学术规范视野下的一稿多投及其对编辑工作的启示

分析教育部《高等学校科学技术学术规范指南》《高校人文社会科学学术规范指南》及科学技术部《科研活动诚信指南》中关于一稿多投的内容。从对一稿多投的定义、界定和例外规定3个方面分析3个《指南》的可取与不足之处及其对学术期刊编辑避免并处理一稿多投的意义。     

编辑与学术规范建设

经过改革开放二十余年的努力,我国的学术研究呈现出快速发展和全面繁荣的景象,但这种繁荣主要表现在数量上而非质量上,例如:学者甚至著名学者很多而真正有建树的很少;学术刊物、学术著作很多,而真正质量高、有影响的很少;发表的论文很多,而真正有创见的很少.在繁荣的表象背后,我们看见的是抄袭拼凑、低水平重复、互相吹捧或互相攻讦等种种混乱现象.正是在这样的背景下,学术规范成为学界乃至全社会关注的一个焦点.     

切实加强学术规范教育有效促进学术创新发展——2009年大学生学术创新与学术规范认知调查报告

学术创新是新时代赋予大学教育的一项重要使命.为了保证学术创新的健康发展,针对当前社会中存在的某些严重的学术不端行为,国家和教育部门多次下文从法律、道德和教育的层面高度关注.高等学校要将学术道德和学风建设作为深入贯彻落实科学发展观的重要内容,广泛开展学风建设的专题讨论,切实提高广大师生的学术自律意识.本文通过对高校学生的问卷调查,考量他们对学术创新和学术规范的认知水平,根据国家的相关要求,提出了切实加强学术规范教育的有关建议.     

强化基本学术训练优化和谐学术生态--《学术规范通论》后记

从叶继元先生学术规范的心路历程和他跨学科的学术贡献对我们的示范和启迪考虑,征得作者同意,我们编发了叶先生“《学术规范通论》后记”,希望同仁对学术规范和本专业社会影响力问题,给予更多的关注。     

2000年以来学术规范研究综述

学术规范研究始于20世纪80年代后期。进入2000年之后,学术腐败现象屡见报端,出台一部学术规范的呼声渐起。2004年6月22日,《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》经教育部社会科学委员会讨论通过,但很快学界就认识到,《规范》解决不了学术不端问题,学术规范研究的关注点随即转向反思体制、强化对准学术工作者的学术规范教育、呼吁学术作品生产者强化自律、学术成果出版者强化职业道德、学术意识。     

论图书馆学论文写作的学术规范

学术规范不仅是论文形式和格式上的规范,更应该从论文创作的过程抓起.一篇规范的图书馆学学术论文要言之有物、言之有理、言之有序,选题则要符合社会发展的节拍、跟随图书馆学和图书馆事业发展的节拍.