改造光学投影仪辅助物理实验教学

实验教学的特点是以学生为主,教师的讲解时间不应太长,但有些实验涉及的仪器多、复杂,特别是有的实验要求教师演示,这样如何在尽可能短的时间内给学生讲清楚仪器的构造、功能及使用方法等内容,提高时间利用率,把更多的时间留给学生的实验过程是摆在我们面前的一大难题.传统的方法是教师在讲台讲仪器的结构、面板、功     

信息技术让物理实验教学换新颜

物理是一门以实验为基础的学科。通过实验不仅可以让学生记住某些相关结论、实验步骤，更重要的是能够使学生理解并掌握产生实验结论的过程。在普通物理课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身的限制，实验效果常不如人意，而通过多媒体技术模拟实验的过程，可以弥补常规实验仪器的不足，提高物理实验的演示效果，改变传统实验思维、实验方法和实验手段，引发物理教学方式和学习方式的变革。     

信息技术在实验教学中的应用

实验是进行化学教学的主要形式,是学生获取知识的重要方法和手段。学生的实验习惯、实验技能、探究和创新的能力主要在“做实验”中培养和锻炼。计算机模拟实验因其生动、形象、方便、快捷,在教学中被广泛应用。使用它,优化了课堂结构,提高了教学效率,但它也有着明显的缺陷,因此,在实验教学中只能起辅助作用。只有模拟实验与仪器实验相结合,才能共同促进化学教学工作。     

小议科学实验教学安全策略

校园安全目前越来越被人们重视,社会各界最关心的就是学生的安全问题。学生是祖国的未来,他们能否安全、健康地成长意义重大。科学实验教学时,经常利用实验仪器和实验材料去完成任务,但实验仪器和材料使用有一定危险性,再加上学生年龄小,自控能力差,对新鲜事物好奇,这样就会在实验过程中存在安全隐患。因此实验过程中应对学生进行安全教育,为学生创设一个优良的学习环境。教师应该讲解实验仪器的使用方法并示范,告诉     

简易单摆周期检测仪

物理实验是物理教学的重要内容之一，利用传感器技术改进传统物理实验仪器，利用现代化教学手段进行实验教学是广大物理教师应该努力的一个方向．下面介绍我们用光电传感器制作的一种简易单摆周期检测仪．     

信息技术在实验教学中的应用

实验是进行化学教学的主要形式,是学生获取知识的重要方法和手段.学生的实验习惯、实验技能、探究和创新的能力主要在"做实验"中培养和锻炼.计算机模拟实验因其生动、形象、方便、快捷,在教学中被广泛应用.使用它,优化了课堂结构,提高了教学效率,但它也有着明显的缺陷,因此,在实验教学中只能起辅助作用.只有模拟实验与仪器实验相结合,才能共同促进化学教学工作.     

物理仿真实验与演示实验教学效果初探

物理实验既有仿真实验也有演示实验,仿真技术是现代化的一种教学手段.许多中学物理老师在这方面进行了探究,所以演示实验与仿真实验的探究式教学中逐步受到广大教师和研究者的普遍关注,并做了大量的研究.一、初中物理仿真实验分析初中物理教学主要采用探究式教学过程,这一过程中,老师总是列举生活中的衍射现象,刚开始学生感觉很有兴趣,但对衍射的过程和原理进行讲解时,很多学生对原理很难理解与掌握,大多数学生感觉到一种迷惑和无趣.教学中采用仿真实验获得明显效果,学生的学习兴趣     

运用多种手段 提高教学效益

教学过程是一个融信息传播与信息控制为一体的过程。这个过程有三个基本要素:信息拥有者、传播媒体和信息接受者。如果说教师是信息拥有者,学生是信息接受者,那么教学手段则是传播教学信息的媒体。教学手段如何运用,对于完成教学任务,提高教学效益,关系重大。我国现代教育中教学手段有两大类,一类是传统教学手段,一类是现代化教学手段。传统教学手段亦称传统教学媒体,有悠久的历史,它包括教师的口、体语、粉笔、黑板、教科书、标本、实物、模型、图表、实验仪器等,其中实物和语言是最古老的媒体。十九世纪后期以来,随着生产力的发展,科学技术的进步,用来传递各种信息、经验或体验的媒体品种不     

电化教学在地理教学中的作用

长期以来，作为地理教学过程的基本方法是教师口头讲授、黑板板书，利用地图、模型、仪器等直观教具进行教学。这种以一个教师为中心的班级体授课的教学过程，对直观教具的运用，有很大的局限性。教师的讲授无论如何生动、如何卖力，其教学效果总是受到很大的限制。而电化教学手段能把大量生动的形声材料呈现在学生面前，使其“身临其境”，更富有真实感，使教师的讲授产生良好的效果，     

谈化学实验课的教学环节

讲解一个新的实验，要让学生明确实验题目，了解实验内容，掌握实验原理，对于实验中用到的仪器及试剂要心中有数，并讲清试剂及公用仪器的摆放位置，要求学生用完之后及时放回原位。实验步骤是一个实验的重要部分，讲解要仔细认真，让学生搞懂每一步操作的意义。对于决定实验成败的关键操作内容，要特别提出并反复强调。实验数据记录与处理是一个实验的核心内容，要求数据记录及时、准确、真实，要告诉学生不能作假。数据处理要求方法正确，结果表示要合理规范。总结与讨论也是实验中不可缺少的部分。     

谈实验教学中学生的心理教育

在实验教学中注重学生心理教育，合理调整学生心态是当前实验教学十分重要的一个问题。下面谈谈个人的做法和认识。a．准确熟练地示范，激发学生的好奇心理。创造良好的课堂教学气氛首先取决于教师的教学水平和教学能力。实验本身是一个严格的科学过程，要获得成功，必须一丝不苟，来不得半点虚假，教师在做演示实验时一定要做到精准、熟练，诸如做到仪器摆放科学整齐有序，实验装置协调美观，讲解操作要领明白、生动、有趣，示范操作准确熟练，实验现象明显，实验结果能一次成功等。演示实验的直观性、示范性是学生认识实验、接触实验的第…     

如何有效开展生物探究性实验教学

正长期以来,在传统教学模式影响下,许多教师总是以教学时间紧、学生素质达不到要求等为借口,年复一年地重复着验证实验现象和应付教学要求的实验教学模式:着重验证性实验,淡化设计性和研究性的探究实验;着重实验讲解,淡化实验操作;着重实验结果,淡化实验过程分析和研究。整个实验过程采取实验前教师讲,学生听;实验时学生按照老师的板书或教材"照方抓药"般操作,教师巡回指导;实验后教师归纳总结,学生照搬教师所讲或照抄课本完成实验报告。学生在实验过程中只是一个"观察者"和"验证者",而不是"探究者"和"发现者"。久而久之,     

培养学生多种能力的探索

近些年来,当全国的教育改革体系逐渐由应试教育向素质教育转轨时,在这种全新的大气候下,自然课的教学改革也越来越要求对学生多方面的能力进行培养,以促进学生的全面发展。因此,培养学生的多种能力,使之成为一名真正的“合格 特长”的跨世纪人才,是摆在我们面前的一个重要课题。1　做好模拟实验,培养学生的想象能力　　模拟实验又称间接实验,它是用实验的手段去模拟自然界的演变过程,从而研究自然规律的一种实验方法;做好模拟实验,首先必须明确实验中的仪器相当于自然界中的什么物体,实验中的各个部位相当于自然界中的什么地方,实验中的现象…     

计算机辅助物理实验教学大有可为

物理实验教学是物理教学的重要组成部分，许多物理规律都是在实验中发现并加以验证的。物理实验教学不仅是学生学习和研究物理的“认识”手段，同时也是学生提高思维能力、动手能力和创造能力的重要手段。课堂的演示实验和学生的分组实验是中学物理教学不可分割的重要组成部分。因此，用计算机进行辅助物理实验教学，不仅代表一种新方法、新手段，更重要的是学生在教学活动中学习和使用计算机及多媒体技术，使他们在基础教育阶段就能较早地接触与了解新的科学技术成果。同时它更具有直观、生动、鲜明、省时和感染力强等许多优点。 　　在学生做分组实验之前，老师总是先讲解仪器的名称、用途、使用方法和注意事项。但光靠老师的讲解，学生难以建立形象的概念，做实验时，仍手脚忙乱、无章法、不得要领。我们利用计算机进行辅助教学，通过动画和声音的形式，使学生清楚地看到此实验所需仪器及用途、使用方法、注意事项，以及实验过程中须注意的问题和实验成功的关键所在。我们根据教学的需要，不可以有意制造出一些不规范的操作，这样电视屏幕上就会出现不执行命令的画面，并同时有声音说出“错了”，以示提醒。若操作规范计算机立即执行相应的命令，并说出“对了”，以示表扬。这大大提高了学生做实验的兴趣，学生积极参与争相动手做实验，从而使实验动手能力得以加强，并加深了对实验的印象和理解能力。     

用建构主义理论构建英语教学模式

传统的教学模式是：以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识。而建构主义的教学模式则是：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情境协作，会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、[第一段]     

高中政治新课程存在的问题及解决策略

在传统教学过程中．教师总是注重对知识的讲解和分析．而学生学习方法的培养创新能力的培养却没有得到应用的关注。新课改实施以来．对教育教学提出了新的目标和方法,要求教师在教学中要以学生的发展为目的．将学生作为学习的主体．以提升学生的全面素质,健全学生的人格为宗旨。转变教学方法和手段．以促进学生学习方式的转变为突破口。     

OSI开放互连参考模型的教法探索与改革

OSI开放系统互连参考模型是教学上的难点：对学生来说太抽象、难理解，而对教师来说用传统教学法又很难讲解。本文试图用当代教育观点、现代化教学手段来探索与改革OSI参考模型的教法。     

改进托里拆利实验促进学生概念转变

针对托里拆利实验,很多教师都提出过各种改进方法.但这些改进方法主要是对实验仪器的改进,而学生存在疑问的大多还是在大气压把水银柱支撑起来这一知识点上,所以不管如何改进实验仪器,不管教师如何给学生讲解,还是无法从根本上解决学生的疑问.     

物理化学实验课的改进

一、实验教学方法的改进 传统教学方法是由教师在实验课上先进行讲解,其中包括实验原理,实验方法,仪器的使用,药品的使用,实验操作步骤,实验的注意事项,有时由教师进行操作演示.     

会计教学中网络技术的运用

会计教学中,教师可利用多媒体课件把复杂的专业知识,清晰明了地呈现、讲解给学生,让学生充分利用会计软件,加强实际操作训练。教师通过整合和运用现代化信息技术手段,可避免传统教学中教师教授和学生学习的单向性,把传统以教师为中心,变成以学生为中心,全方位调动学生情感、注意力和兴趣,实现会计教学的现代化,最终实现职业学校教育教学现代化。