加强学法指导 培养良好学习习惯

在传统教学中，往往忽视学生学习习惯的培养，学生在学习物理过程中形成了学物理就是多做习题的观念，导致学生离开教师学习就不知所措。现代教育更强调培养学生的良好学习习惯，培养自学能力。     

加强学法指导，培养良好学习习惯

“物理难、化学繁、数学学不完”这是在学生中流行的一句话．这很大程度上表明了部分学生对于理科的学习缺乏足够信心和存在畏难情绪．就数学科而言,许多学生学习数学时不知如何下手,只是被动地跟着老师的作业、练习、讲义走．甚至有部分学生局限地认为：学数学就是完成老师布置的作业、讲义．由于缺乏学法的指导,学生学习数学的积极性不高,学生的自学能力较差,     

注重学法指导,培养良好的学习习惯

在阅读教学中对学生进行学法指导可以充分发挥学生的主观能动作用,起到事半功倍的效果,但是也容易出现差生难跟上,难后续等问题。因此,笔者对此进行了探索,总结出培养学生学习习惯的五个问题。一、边读边查的习惯为了让学生养成这个习惯,要求学生在查工具书理解词义时要说出理解的过程;学生阅读时遇到疑难问题,教师也不应立即告诉学生答案,而是启发学生自己查阅有关的读物,思考答案。学生通过自己积极的努力,一旦找到答案,就会品尝到学习     

重视学法指导培养学习习惯

一、重视学法指导 学习方法是指学习者在学习过程中形成的适合自身特点的一系列措施、手段或途径.它是顺利完成学习目标,提高学习效率的前提与基础.古人日"授人一鱼仅供一饭之需,教人以渔则终身受用无穷".因此,教师必须十分重视学法的指导.     

加强对学生学法指导之我见──浅议学生良好学习习惯的培养

俗话说，习惯成自然．学生中往往或多或少地存在一些不良学习习惯，如审题不清、粗枝大叶、服高手低等等，阻碍了不少辛辛学子能力的提高．因此，教师不仅要在教学业务上下功夫，更要从学情出发，严格要求学生，重视养成学生良好学习习惯的教育，达到开发学生的非智力因素，全面提高学生素质的目的．1培养良好的预习习惯，提高学生的自学能力一方面，部分学生高一、高二没有形成良好的预习习惯，到了高三以学习任务重，无时间预习为理由，不重视预习；另一方面，现有的一些复习资料，对基本概念、基本定理、公式提纲挚领地罗列篇首或节首，…     

授以学法,培养良好的学习习惯

把学法教给学生,培养学生良好的学习习惯,这是发展学生非智力因素的重要内容。学习方法是学生完成学习任务的手段或途径。学生在学习过程中,如果能找到适合自己特点的学习方法,便能收到事半功倍的效果。每学期,我都举办几次语文学习方法讲座,如“怎样预习小说”、“怎样预习散文”、“单元复习的几种方法”、“怎样归纳段意”、“关于信息论、控制论、系统论在语文复习中的应用”等等。通过这些讲座,帮助学生寻找或     

加强学法指导 培养学习能力

学生学习差的一个主要原因是基础知识差和没有掌握科学的学习方法所致。教学是教和学的双边活动。教师不能一味地“给予”,而应该让学生主动地获取。在教学实践中,我采用以下几项措施促进后进生的转化。一、强调预习的重要性,逐步养成学生预习的习惯预习能培养学生的自学能力,预习不只是简单地把教材看一遍,而是要通过预习来体会教材的知识结构,教学内容,解决问题时采用的方法,哪些地方看懂了,哪些地方没有看懂,逐步过渡到能写预习笔记,能带着疑问去听课。二、降低要求,减轻作业负担,逐步掌握学生学习数学的思维方法数学学习的…     

加强小学生良好学习习惯的培养

著名的教育家叶圣陶老先生说过,教育就是要养成习惯。所谓习惯,指由于无数次的重复或联系而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。小学年龄段是个性心理发展的关键时期,他们的协调性不高,认识水平低,     

加强学法指导培养学生学习能力

人们要在有限的生命历程中去掌握无限增长的知识以获取提高生存质量的能力就必须“学会学习”。信息时代的今日,知识、技术老化,更新周期日趋缩短,现代文盲不再是不能阅读的人,而是没有学会怎样学习的人。但我们现在的教学重教轻学的现象还很严重,学生不会学习的现象普遍存在。因此,我们必须更新观念,树立教法服务于学法的思想,注重学法研究、加强学法指导,通过对学生学习方法的指导,充分体现教师的主导作用。而学法指导的结果,使学生具备一定的学习能力,就能充分发挥学生的主体作用,使他们自觉、主动和创造性地去学习知识、发展自我,达到“…     

加强学法指导 促进习惯养成

在高中英语教学中我们常常发现一些学生确实想把英语学好，但由于基础差等原因，他们一时不知怎么办，不知从何入手。这其中的一个很主要的原因是他们学习不得法，没有养成良好的学习习惯。因此，作为英语教师，在英语教学中注重加强学生的学法指导是非常重要的。经过多年的教学实践和探索，本人认为下面的几种做法对学生的学法指导很有意义。     

优化学法指导,培养小学数学学习习惯

小学数学课程标准强调要重视对学生良好学习习惯的培养,因为好的学习习惯是学生学好数学知识并实现全面发展的基础。本文将结合小学数学课堂的教学经验,对学生学习习惯培养方面做积极的探讨。     

优化学法指导,培养小学数学学习习惯

小学数学课程标准强调要重视对学生良好学习习惯的培养,因为好的学习习惯是学生学好数学知识并实现全面发展的基础。本文将结合小学数学课堂的教学经验,对学生学习习惯培养方面做积极的探讨。     

加强学习策略指导，培养初中学生良好的英语学习习惯

在初中英语教学中，教师要充分了解学生的实际情况，注重学生对基础知识掌握的同时，创建学生可持续发展的高效的课堂。要调节好学生的心理，加强学习策略指导，帮助学生有效调控自己的学习过程，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。教师应对学生日常学习过程中的情感，态度．价值观．意志，学习策略等方面的表现作出即时评价，激励学生努力学习，使他们获得成就感，增强自信心。     

加强学法指导培养学生自主学习能力

现代社会,知识更新的速度越来越快,仅凭学生在学校学到的知识,是远远不能适应社会发展需求的,还有许多知识有待学生在走向     

英语教学中如何进行学法指导 培养学生学习习惯

在教学中,要树立正确的思想认识,遵循英语教学规律,认真学习和研究教法、学法,重视学生在学习中的主体地位,培养学生良好的学习品质,掌握科学有效的学习方法,加强学法指导,培养学生的自主学习能力、创造性思维能力和语言实践能力。     

加强学法指导，培养自主学习能力

九年义务教育小学数学教学大纲明确指出：小学数学教学要使学生长知识,又长智慧,不仅“学会”,而且“会学”。根据要求,教师要加强学生的学习指导,花大力气培养学生独立思考的能力,培养学生运用获得的知识解决面临的新问题的能力,培养他们科学的思想方法,逐步培养利用学具进行数学学习的本领。