宅人也能成社交明星

“偷菜“是2009年最为火暴的词汇之一,“今天你偷了吗“成为流行的问候语。向来被人鄙视的偷,如今却在网络中演变成了娱乐狂欢。以开心网、QQ为代表的SNS(Social Network Site即:“社交网站“)在国内掀起了这波互动娱乐潮流。SNS代表了一种新的网络生活方式,以六度理论(最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人)为基础,强调人与人之间的互动。它通过“偷菜、买卖奴隶“和分享文章、视频等方式,让你足不出户便能拓展朋友圈。作为WEB2.0时代新宠的SNS,它在世界各地都传递着最新最火的网络概念。     

智力滑板

是与不是一个小岛上住着两种民族。在X民族的语言中,“是”说成“美拉”,“不是”说成“塔底”;而在Y民族中则相反,“是”是“塔底”,“不是”才是“美拉”。有一次,一个陌生人在岛上遇见两个人,陌生人说:“今天是好天气啊!”他们一个回答“美拉”,另一个人回答“塔底”。后来不管问什么,两个人回答都相反。但有一个问题,他们却都回答“塔底”。你猜猜,陌生人打听的是什么问题?     

从六人集会问题谈起

六人集会问题：试证明任何六个人的集会中，总有三个人彼此认识，或者彼此不认识．这是一个数学游戏问题，也可看成一个实际问题．解决这一问题的关键在于通过适当的方法，把它转化为一个数学问题．把六个人看作平面上的六个点，记作A１，A２，A３，A４，A５，A６（如图），两人相识或不相识分别用“实线”或“虚线”相连．显然，为了讨论六个人之间的相识情况，应当考虑每两个点之间的连线是实线还是虚线．为了避免连线重叠的情况，可以假设平面上的六点中没有三个点共线．把任意两点连起来后，一共有C２６＝１５条线段，这样原问题就转…     

作文的“六度”

写作时应注意些什么?如何才能写好章?这是许多人在写作时常遇到的问题。本将探讨作时应注意的六个方面，希望能对写作有所帮助。笔称这六个方面为作的“六度”，即：角度、高度、广度、力度、深度和长度。     

旅游的实质

一个工作于巴黎的中国人在街头碰见一个陌生人。陌生人手里拿着本书,很犹豫的样子。中国人问他需不需要帮助,他说:“是的,请你告诉我某某饭店所在的方向?”他们就此攀谈起来。陌生人是个美国游客,刚刚抵达巴黎。中国人热心地说:“那你为何不先去参观埃菲尔铁塔呢?好找     

实行“4431”安全管理 保证幼儿健康发展

安全教育既是幼儿园教育的一项重要内容，也是幼儿安全管理一个难点。为了解除家长的后顾之忧，保证幼儿健康活泼的发展，我们始终坚持安全管理和教育并重的原则，经过长期的实践探索，形成了一套“４４３１”安全管理工程。第一个“４”指的是对幼儿进行“四不要”教育，增强幼儿自我安全教育意识。一是不与陌生人打交道；二是不带陌生人进家或到偏僻的地方找人；三是不贪外人的便宜和接受陌生人的馈赠钱物，外出时要和大人打招呼；四是不被陌生人的夸赞所迷惑，要注意观察坏人的不良行为，敢于同坏人作斗争。第二个“４”是建立四项安全管…     

陌生人经济法则

“陌生人经济法则”这个词语是我从肖婧口中听来的。当坐在对面的她,一本正经地向我宣扬所谓的“最新人际交往理论”时,我含着的一口咖啡差点喷出来。“陌生人”、“经济”还“法则”？完全不搭边嘛!杜撰!     

论“陌生人”的宗教之维

“陌生人”作为一个社会学名词最早由德国社会学家齐美尔提出,随之也确定了陌生人研究在社会学领域的合法地位。陌生人作为现代社会的基本人际类型,已然成了现代社会的重要内容。作为一个新的学术生长点,“陌生人”愈发备受关注,但其宗教学意蕴却鲜有论及。本文欲从宗教学角度探究“陌生人”的原初意涵,揭示其本原的神圣性特质,并围绕陌生人的神圣性及其生发开来的理论价值及意义展开讨论。     

英国人的矜持

在其他欧洲人的眼里，不列颠民族（尤其是英格兰人）最著名的特点是“矜持”。一个矜持的人不大与陌生人交谈，感情不外露，也很少激动。要了解生性矜持的人很困难，因为他从不告诉别人有关他自己的事，也许你和他共事几年却根本不知道他住在哪儿，有几个孩子，也不知道他对什么感兴趣。英国人往往就是这样。他们出门乘公共汽车时总想方设法找一个空座，乘火车时总想找一个没人的隔间。假使他们非得与陌生人同坐在一个隔间里，俩人或许好久都不会相互攀谈。即使相互交谈，也难得问“您多大了？”或“您叫什么？”这类有关个人的问题。平淡交…     

别把我当陌生人

一个人坐火车到外地开会,亲朋好友都嘱咐“我”,不要和陌生人说话,不要接受陌生人给的一切食物和饮料。可是当车上的一个小姑娘给“我”荔枝时,“我”。为什么没有拒绝呢？     

让理论学习贴近教师

尴尬的“六个一” 实施新课程后，诸多的新理念扑面而来。为帮助教师构筑理念高地，学校开展了“新课程、新理念”系列校本培训活动，建立了“六个一”制度，即每月举办一次沙龙研讨，每学期邀请专家来校讲座一次，每月组织教师学习一篇文章，每月检查一次读书笔记，每学期进行一次书面理论考试，每学期进行一次论文评比。但是，在推行“六个一”的过程中，教师们反对的声音却越来越多。     

影响学生学习的心理要素

影响学生学习的心理要素薛永宽影响学生学习的因素很多，依据人的心理整体性发展理论，结合智力因素与非智力因素，归纳概括出影响学生学习的六个主要心理因素，教师只要能有效地作用这六个因素中任何一个因素，学生的学习成绩都会在原有的基础上有所提高。这六个心理因素...     

新闻海报

·有人说·雷锋是因为帮人太多累死的。——近年来“网络恶搞”逐渐流行,一些“红色经典”也成了一些人恶搞的对象,比如“雷锋是因为帮人太多累死的”、“黄继光是摔倒了才堵枪眼的”等等。这种拿英雄人物恶搞的行为,遭到了众多网友的谴责。我也就是一个摄影师而已。——重庆某公司职工李科是一名摄影爱好者,他目睹并拍下了一个陌生人在河里溺水身亡的全过程,但是没有任何的救援行为。当他面对“见死不救”的质问时,竟然轻描淡写地说,那个陌生人他不熟悉,也不认识,无所谓,所以不去救。你们是被宠坏的一代。——在第12届央视青年歌手大奖赛中…     

幼儿园：孩子的社交天堂

应该让孩子从幼儿园走向社会的开端 婴幼儿时期的社交能力培养对于孩子一生都是非常重要的。孩子在3岁之前，主要是与抚养者建立依恋关系。我们平时所说的“认生”一般始于婴儿六个月的时候，说明婴儿明显地将熟悉的人与不熟悉的人区分开来。二至三岁的时候，随着婴儿智力和肢体能力的发展，孩子开始与其他玩伴建立伙伴关系。这也是人生最初的“社交”。这个时候孩子不再“认生”，甚至喜欢和陌生人亲近。     

从“消费者”到“扩大再生产者”——对中国教育理论发展的思考

教育是一种文化现象，任何教育理论都生长在一定传统文化的土壤之上。中国是一个有着悠久历史的大国，应该说，在这样的环境下中国的教育理论也应与西方一样得到蓬勃发展。但是，虽然中国很早就有了教育思想，可作为一门学科的形成，中国教育学的发展是从20世纪初由国外“引入”的。回顾20世纪教育学在中国的发展历程，可以说中国的教育学一直充当着国外教育理论的“消费者”的角色，而非“扩大再生产者”。这里的“消费者”和“扩大再生产者”是借用了经济学上的两个术语来对教育理论主体进行形象化的描述。     

“陌生人社会”中的道德冷漠及其教育应对路径

<正>在现代社会中，“陌生人社会”已经成为一个时下较为常见的学术用语，到底什么样的社会可称为“陌生人社会”呢？实际上，“陌生人”并不是现代性的产物，在“熟人社会”中，人们也会偶尔接触到“陌生人”。但是，随着市场经济和工业文明的发展以及城市化进程的加快，人们与陌生人之间互动和交往日渐频繁。与此同时，互联网技术的发展使得人们能够通过BBS、微博或者短视频直播平台等虚拟社会空间进行接触和交流，同样促成了“陌生人”之间接触和遭遇的可能性。不管是面对面的互动和交流，还是位于虚拟空间中的接触，     

人的全面发展理论及其当代性

马克思关于人的全面发展的思想在人学理论中占有十分重要的地位。从这一理论的两个立论基点，即资本主义社会和劳动异化层面着手，通过分析人的发展所经历的“人的依赖关系”、“物的依赖关系为基础的人的独立性”、“个人的独创性和自由”三个历史阶段，提出人的全面发展应包括人的本质、需要、能力、个性、价值实现等。在此基础上，建议在当代实现人的全面发展应从提高生产力，建立合理的社会关系及创造一个良好的社会舆论环境等方面出发，并提出应注意的负面结果及这一理论的现实意义。     

多元之下:对话的可能--巴赫金的对话理论析疑

巴赫金，一个传奇性的人物，其多舛的命运似乎更加重了他作为思想家的理论地位。西方艺界曾为他先知般的理论敏感而轰动、争议。随着西方艺思想的不断引进，中国语境之中，巴赫金的一系列思想如“对话”、“狂欢化”理论逐渐得到系统阐述。“对话”理论频繁出现于理论家的口端笔际，学刊物中更是数见不鲜。面对诸种矛盾、分歧及权力运作，“对话”因采取一种心平气和、严肃公允的理论态度。承诺一种充满弹性、皆大欢喜的结局，而似乎成了包治百病的灵丹妙药。但任何一种理论的过度征用必然导致它自身的萎缩，“对话”理论正面临着本体化的危险。不仅如此。巴赫金语境下的“对话”理论自身，也并非无懈可击的自足体，细考之下，     

浅论现代领导特质的六个层面

本文在传统领导特质理论研究基础上,结合管理实践提出了一种新的领导特质理论。理论从宏观、中观、微观三个不同的角度提出并阐述了律己、创新、务实、求精、制衡、秉情六个层面,而领导特质的这六个层面在涵盖了传统领导的三种职能,即处理与人、与事、与时间的关系的同时,提出了处理与“己”的关系,使理论具有较强的系统性、可操作性。     

巩固试点成果不断提高教学质量

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育”试点工作已经六年多了：六年来．电大人认真学习先进的教育理论，确立了正确的教学指导思想，不仅从理论与实践上探讨网络环境下的教学模式、管理模式的改革，而且特别重视提高教学质量。总体上看，开放教育试点取得了积极的成果，一是电大人教育观念的转变。