生源薄弱学校德育教育的亮点

<正>我校是一所普通中学,高中招生分数线基本与全县最低分持平,因而生源质量要比其他重点学校差一些。而且学校90%的学生来自农村,且绝大多数学生都是农村留守孩子,综合素质低。学校根据多年教育教学经验,深知要把这样的学生培养成社会满意、家长满意和学生自己满意的合格有用人才,不管是在改革开放的昨天,还是在大力推进课程改革和新课程标准的今天。德育教育都是教育之根本,是教育之基石。只有先把德育工作做好,才能真正把学校的教育教学搞好。否则     

加强教学精细化管理努力提高教学质量

学校的中心工作是教学工作,是在国家教育方针的指导下开展好、完成好教学工作任务,达到预期的教学目标.而常规教学工作是完成这一任务、达到目标的主要做法与手段. 精细化管理原本是企业管理的一个理念,将其引入教育领域,用于学校管理,就是要办学生满意、家长满意、社会满意的教育.所谓常规教学的精细化就是指依托一支高素质的教师队伍,以先进的教育理念为指导,选择合适的教学方法、恰当的教学手段,将明确的教学目标、正确的教学内容传授给学生,从而达到教学效益最大化的过程.在常规教学工作中实行精细化管理,笔者认为应做到以下几个方面.     

三个满意：我的治校追求

我所在的学校是一所农村职业学校。随着教育市场进一步开放,农村职业学校所面临着的困难越来越大。1998年,我担任学校常务副校长,面对学校的发展,我提出了自己的教育理想———三个满意,即让学生满意,让家长满意,让社会满意。让学生满意,这是学校教育最根本的任务。但是,在数十     

前进中的海口市第十中学

<正>光阴荏苒,春华秋实。创建于1970年的海口市第十中学现是海口市规范化学校、海南省实验教学示范优秀学校和海南省现代教育技术实验优秀学校。学校现有45个教学班,2300余名学生,教职工200名,其中、中高级教师122人,省级教育科研学术带头人1人,2013-2017年度省级骨干教师11人,市级骨干教师22人,省级教学能手4人,市级教学能手5人,市、区级教坛新秀6人。"学生成材,教师成功,学校发展,社会满意"是学校的办     

师德建设的金奖银奖

我们学校向社会公开承诺“三满意”：①让学生天天满意；②让家长人人满意；③让社区方方满意……这是教育服务求真务实的体现。2004年6月，学校再次以“三满意”为目标，联系教育教学工作实际情况，以不记名问卷方式，请2800多名学生或家长对全校144名教师的职业道德状况逐项进行如实评价。据统计结果显示：群众对教育教学工作的满意度高达99.7％，比前年提高了8个百分点。     

家长满意的学校评估指标体系研究

家长满意的学校是人民满意的教育的重要体现,科学发展观、中国特色社会主义教育理论、马克思人的全面发展理论是家长满意的学校指标的理论依据,各地学校的实践是制定指标的实践依据。家长满意的学校具有四个明显特征,其评估指标体系包括学校发展、教师发展、学生发展、学校内外部关系四个一级指标和四十四个二级指标。     

学校服务质量初探

学校服务质量即学校服务的固有特性对学生群体需求的满意程度.学校服务过程主要包括学校的教学过程、教育过程、管理过程和宣传过程四个方面.为了保证学校服务的质量,毖须加强对学校服务的质量管理.对学校服务的质量管理应从高层管理过程、资源管理过程、学校服务提供过程和质量监测过程四个方面进行.     

南汇区航头学校

南汇区航头学校是一所九年一贯制学校。现有教职工159人,开设45个教学班,学生总数1800多人。学校提出的管理要求是:环境美、纪律严、质量优。教学质量是学校的生命,办一流学校、办老百姓满意的教育始终是学校不变的信念。学校的教学工作紧跟教育教学改革形势,坚持以学生发展为本,既使学生掌握基础知识又培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终身学习和发展服务。学校狠抓过程管理,以课例为载体探究课堂教学的策略和模式,切实提高课堂教学的效益。学校的教学质量稳步提高,2005年初三升考重点高中录取率超区平均8个百分点,居同类学校前列,在…     

硕士研究生专业课教学满意度实证研究

高等教育其教育行为具有不可计量性和较长的延续性.从教师执教素养、教师课教水平、学校教学条件和学生自身学习四个维度考察,学生对高校硕士研究生专业课教学质量呈较为满意状态,但仍需进一步提升.在影响学生满意度的主要因素中,性别、年级和兴趣度的差异明显,有无工作经验则无明显差异,因此,高校可通过提升教师课教水平,改善学校教学条件,改进学生自身学习方式提升硕士研究生对专业课教学的满意度.     

师德建设的金奖银奖

我们学校向社会公开承诺“三满意”:①让学生天天满意;②让家长人人满意;③让社区方方满意……这是教育服务求真务实的体现。2004年6月,学校再次以“三满意”为目标,联系教育教学工作实际情况,以不记名问卷方式,请2800多名学生或家长对全校144名教师的职业道德状况逐项进行如实评价。据统计结果显示:群众对教育教学工作的满意度高达99.7%,比前年提高了8个百分点。在我们看来,群众对学校工作的满意度不断提高,就是对我们的最好奖赏。金杯银杯不如老百姓的口碑,金奖银奖不如老百姓的夸奖,这话很有道理。我们的每位老师看重师德建设的真实效应,…     

台州市路桥中等职业技术学校

台州市路桥中等职业技术学校,创办于1985年,是国家重点中等职业学校,浙江省建筑教研大组副理事长学校、中国职业技术教育学会教学工作委员会建筑专业研究会委员学校。学校占地100多亩,设有76个全日制教学班,在校生3 400名。办学理念:品德+技能办学目标教育学生"学会做人,学会技能",使"学生满意、家长放心、企业欢迎、社会认可"。学设施:学校教学设施齐全,拥有现代化的教学楼、实习实训大楼、学生公寓楼、400米标准塑胶跑道、足球场、校园网、多媒体教室、微格教室等。专业建设:学校共设有建筑类、机械类、商贸类、教育艺术类4大类10多个专业。拥有1个国家实训基地,1个省实训基地,3个省示范性专业。十二五期间,学校力争在5年内基本完成专业结构阶段性调整任务,形成与     

怎样办好人民满意的教育——基于学校校务管理层面

人民满意的教育是家长以及社会评价学校乃至评价某个特定地域教育教学实施效果的主观反映.人民满不满意,重在学校管理和学校教学质量两大方面.很显然,教学质量的高低又直接取决于管理思路的决策与执行.十八大明确提出要"努力办好人民满意的教育……均衡发展九年义务教育".那么如何推进教育均衡和谐发展,办好人民满意的教育呢?从广义范畴上讲,教育让人民满意,就是让学生满意、让家长满意、让社会满意,乃至让该地城范围内的大部分公民满意.     

教科研引领办人民满意的学校——滨州市博兴县第一小学教育科研工作剪影

滨州市博兴县第一小学是1997年2月建校,现有50个教学班,2681名学生,140名专任教师。学校以“学生向往、教师幸福、家长认可、社会满意”为办学目标,秉承“六年奠基,成就一生”办学理念,务实创新,锐意改革,积极向齐鲁名校目标迈进。学校先后荣获了全国创新型学校、山东省规范化学校、山东省首批教学示范校、山东省教育科研先进单位等荣誉称号。《人民教育》、《中国教育报》、中央电视台、中国教育电视台、山东电视台等媒体先后对学校的办学经验进行了报道。     

挖掘地域性资源,搞好德育课教学

当前职业学校生源素质偏低,学生对德育课学习缺乏兴趣,德育课实施困难,教育教学效果不理想。作者利用地域性资源在教学中提高学生的学习兴趣,对学生进行职业道德、就业创业、法制等方面的教育,取得了满意的教学效果。     

河南省济源市高级中学 追求卓越 争创一流

河南省济源市高级中学是一所快速发展的学校。学校在河南省"五一劳动奖章"获得者、河南省特级教师、河南省济源市劳动模范陈立红校长的带领下,汲取先进的教育理论,总结学校数十年办学经验,提出了"绿色教育"的办学理念,立志"把校园建设成为绿色庄园,把教师培养成为绿色园丁,把班级建设成为绿色园林,把学生培养成为绿色精灵"。学校的科研成果已结集为《打开心灵的窗户》、《绿色教育初论》等多部专著。《人民日报》、《中国教育报》等多家主流媒体对此给予了关注和报道,产生了积极的社会反响。2005年9月,学校被中央教科昕确定为"绿色教育的模式与实践"实验学校,揭开了学校发展新的一页。在"绿色教育"理念的指导下,学校全面、扎实地实施质量立校、文化立校、科研立校和现代化建设设四项工程,教育教学工作取得了突破性进展,基本实现了学生满意、家长满意、社会满意的办学目标。"质量立校"工程课堂教学在提高、突破、创新等层面有较大进步,通过分层次教学,让学生在体验成功、收获快乐的过程中,不断提高学业成绩。多年来,学校已成为当地青年学生向往的求学圣地。"文化立校"工程。学校将文化建设寓于教育教学工作之中。通过学科渗透、实施关爱工程、开展"爱心基金"捐助活动以及组织学生参与社区活动,对学生进行爱国主义教育、民族精神教育、理想教育、集体主义教育,取得了较好的效果。师生编排的舞蹈节日《山野小曲》分     

关于宿迁市中小学学生对教师满意情况的调查研究

成为学生满意的教师是"办好人民满意的教育"的重要体现,对于提高教育质量,实现国家可持续发展具有重要意义。本研究在以往研究的基础上,采用实证研究的方法,以宿迁市中小学学生为调查对象,意在了解教学水平不同学校的学生及处于不同阶段的中小学学生对教师教育教学的满意度的差异,目的在于揭示宿迁市中小学学生对教师满意度的总体现状及特征,从而改善教师教学质量,提高教学水平,并从中探讨如何造就学生满意的教师的对策。     

从“公平满意”到“优质满意”——王华校长的办学之道

办人民满意的教育是学校的永恒追求。当前,人民群众对教育的不满意主要表现在两个方面:一是教育资源配置差距大。城乡之间、区域之间甚至校际之间的办学条件、师资力量、教学水平差距明显上学难上学贵的问题逐步得到解决之后,上好学校难进好班级难又成为人民群众关注的新问题。二是学生两极分化明显,学校存在被遗忘的角落。学困生为学优生陪读等现     

信息广场

历时半年的襄樊市“群众最满意学校”和“学生最满意教师”评选活动日前结束,襄阳区第二中学等20所学校、金北群等90名教师受到襄樊市教育局、市教育工会的联合表彰。 为切实加强教育系统行风建设,树立良好的教育形象、学校形象和教师形象,去年秋季开学时,该市教台局、市教育工会在全市广泛开展了评选“群众最满意学校”和“学生最满意教师”活动。     

汽车维修专业教育方式探究

本文首先在教育方法上和学生培养思路上做了创新,本着提高学生对理论知识学习的兴趣和主动性,从而提高教学的效率,达到预期的培养目标,文中打破传统的先理论教学,后实践教学。而采用先实践教学,后理论教学,最后再采用实践教学的模式,并阐述了这种教学方法的优势。在学生培养上,通过学校、4S店和企业的相互合作和配合,按照三个培养阶段来培养学生的知识和技能,学生在毕业后能成为用人单位满意的人才。     

对中职学校学生流失率增高的思考

近年来中职学校,招生情况比较火爆,随着生源高峰期过去。无论公办学校还是民办学校,学生流失现象都比较严重。综合全国各地中职学校的数据,学生流失率在10％以下属于正常范畴,超过10％这一警戒线,就是不正常的表现。招得来、留得住、送得出,这是职业学校办学三个主要环节。“其实,留得住是个关键。”笔者从事职业教育教学多年,从教育教学和学生管理工作实践中,对中职学校学生流失率增高作了一些分析和思考。中等职业学校学生流失的原因是多种多样的,大体可分为非学校教育教学原因和学校教育教学原因两类。现从“导致学生流失的两类原因”、“学生流失产生的影响”、“控制学生流失的对策”三个方面谈谈自己的看法和想法。