高职数学函数极限教学的实践与思考

极限概念的教学是一个公认的难点,面对这一难点,培养和激发学生的非智力因素是一个重要突破口,高职院校数学课教师要以自身教学方法和教学手段的改变消除高职学生学习高等数学的困难。     

数学函数极限教学的实践与思考

《高等数学》中函数极限知识是个较为艰深的内容,是课堂教学公认的难题,也是重点.数学函数极限知识的单调和枯淡决定了极限函数教学必须从教师和学生两个方面着手,以提高学生兴趣为重点来达到教学效果.本文以高校函数极限教学为例,分析了造成高校学生学习极限函数学习困难的几大因素,并从改进教学方法和改变学生认知等方面提出了对策,希望为高数教学提供一些思路.     

关于函数极限教学的改革与实践

函数极限是函数微积分的重要理论基础,但同时也是教学的一个难点,难在定义多,性质多,现在所有版本的高等数学教材都不可能将函数极限的所有概念和性质一一讲清,学生学了以后,也往往理解不深刻,掌握得不够好,对不同的极限概念也容易混淆。作者对函数极限教学方法进行改革,从而让学生在总体上掌握这部分的内容,减少了学生在学习过程中容易产生的模糊与混淆,让学生更加深刻地认识了函数极限的本质。     

高职土建类专业高等数学极限教学的实践

高等数学是高职院校土建类专业重要的基础工具课,以微积分部分内容为教学主体。极限是微积分的基础,本文利用直观教学法讲清极限概念,对极限类型与计算方法进行归纳分析,通过案例教学法加强极限的应用性教学。     

函数极限概念的教学设计方案研究

微积分理论中大部分概念都是建立在函数极限概念的基础上,函数极限的概念也是教与学的一大重难点。透彻理解函数极限的概念和熟练掌握其思想方法是学好高等数学的关键。文章通过函数极限的内容特点,结合多种教学手段、合理使用多种教学方法,探讨函数极限的概念教学设计策略和方案,并用于课堂实践,提高了课堂教学效率和质量。     

高职数学函数极限概念的教学探究

极限概念的引入是高等数学区别于初等数学的显著标志,高等数学中几乎所有的概念都离不开极限概念,深刻理解函数极限的概念并熟练掌握求极限的方法至关重要.探究开展高职数学函数极限概念教学的意义,分析影响高职学生学习函数极限概念成效的因素,并针对高职数学函数中极限概念教学提出了相应的策略,以供参考.     

关于高职院校函数极限与连续的教学分析

高等数学是高职院校理科专业的基础课程,其是培养学生运用数学原理与方法解决实际问题的重要学科,对学生培养思维逻辑性、严谨性、创新性的关键.高职院校是培养我国高等专业技术人才的重要基地,其高等数学中函数的极限与连续教学是相关专业学生的重要课程之一,是会计学、商业管理等专业学生数学能力培养的重要课程.文中就高职院校函数极限与连续的教学进行了简要论述.     

函数极限求解方法研究

函数极限是高等数学的研究工具,贯穿于整个高等数学始终。笔者根据实际教学经验归纳了九种函数极限求解方法,即直接代入法、约非零因子法、同乘同除法、无穷大与无穷小关系法、无穷小性质法、等价无穷小替换法、两个重要极限法、利用函数的连续性求极限和洛必达法则法,以帮助学生更快、更好地掌握函数极限求解。     

函数极限教学教法研究与实践

极限,作为高等数学的理论基础,在教学教学中占有重要地位。该文从理论上对极限定义进行了较通俗的阐述,并通过几个实例,从正反两个方面说明了函数极限定义及相关理论的应用。     

函数极限解题分析

高等数学中函数极限的概念非常重要,尤其是对极限的求解方法必须得有效掌握,能够合理运用解决函数极限问题的方法至关重要。本文通过分析函数极限的概念和性质,总结概括了几种求解极限问题的常用方法和技巧,最后还举例说明了两种重要极限在求解函数极限问题中的应用。     

考研数学中极限试题的研究

极限作为高等数学的理论基础,考研数学中极限是必考内容,所以要掌握求解数列极限以及函数极限的方法。本文以历年考研数学试题为例,对极限部分的考察题型和解题方法做了总结。     

MATLAB动画在函数极限教学中的应用

极限作为微积分的理论基础．在高等数学中占有十分重要的地位．本文利用Matlab的动画制作原理将极限的无限逼近思想直观地展示给学生,从而有利于学生透彻理解和掌握极限的概念及其思想方法．     

应用技术型大学函数极限教法思考

函数极限是高等数学的理论基础,也是高等数学的难点之一,如何让应用技术型大学学生掌握函数极限的求解,并用函数极限的思想理解导数和导数的部分应用,都是值得考虑的问题,本文试图通过极限计算的前后呼应让同学们加深对函数极限的理解。     

关于函数极限求法的探讨

函数极限是高等数学的一个重要的内容之一,函数极限求法是高等数学的最基本的也是最重要的计算内容.本文结合自己对函数极限教学的总结,通过典型实例来对函数极限的求法进行初浅的探讨.     

高职高等数学不定式极限的运算

本文根据作者在高职高等数学教学中的经验,总结和归纳了不定式极限运算过程中,高职生容易出现的一些问题及应．对的方法和技巧。     

高职数学极限的概念教学探讨

文章从历史发生原理出发,把高职极限概念的教学进行了优化,分别从引入史料故事,使学生感受极限的无穷特性;极限思想历史回顾,使学生懂得数学概念发展的经过;利用历史发生原理,认识极限本质等三个方面进行教学探讨。最后对高职极限概念教学进行了反思。     

一类θ函数的极限与累次极限

在本文中,我们讨论了一类θ函数的极限与累次极限,得到了这类θ函数的极限与累次极限。     

高职《高等数学》求函数极限方法初探

本文给出了高职《高等数学》中极限计算常用的七种计算方法:使用函数极限的定义,使用极限的四则运算法则,使用无穷小的性质,使用等价无穷小的替换,使用两个重要极限,使用函数的连续性,使用洛必达法则.     

函数极限概念的教学设计

函数极限概念的形成过程,是学生由感性认识上升到理性认识,进而培养理性思维能力的过程。教师在教学中应指出函数极限概念的学习和研究目的;引导学生用静态的有限量来刻画函数的极限,充分利用教材中的相关例题加深对函数极限概念的理解。