知识经济时代创造性人才的个性特征

在新世纪，我们高等教育必须注意适应知识经济时代需要的有创造个性的创造性人才。本文从这几个方面论述了知识经济时代人才的个性特征。     

语文教学中培养学生创新意识的策略

创新是人才的本质内涵，培养创新人才更是新世纪赋予我们教育者的神圣使命。新一轮基础课程改革告诉我们：要医治多年来积淀而成的教育沉疴，加大对学生创新精神和创新能力的培养力度。作为基础教育和启蒙教育重要组成部分的小学语文教学该如何在阅读教学中培养学生创新意识呢？笔者认为可以实施以下策略。     

强化现代意识注意能力培养——谈新时期特校学生的“现代意识”教育

从计划经济体制过渡到市场经济体制，其影响是全方位的。如今的特校学生，其生理性成熟正相对前倾，而社会性成熟却相对后移，他们目睹了经济大潮中的千姿万象，受社会影响很大，往往追求时尚、通俗、趣味、而分析辨别能力不足，不能认清社会现象的深层内容，相反 ，易受社会上一些不良现象的影响。     

关于培养学生集体观念的新思考

培养学生的道德素质是素质教育的基本任务，培养学生的集体观念，又是培养学生道德素质的重要的一环。本仅就在市场经济条件下如何培养学生集体观念结合实践发表个人见解。     

培养学生创新意识的探索

“教育是知识创新、传播和运用的主要阵地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”时代的飞速发展对“人才”提出了新的标准 :扎实的基础知识 ,较强的创新意识和创新能力 ,较高的整体素质。因此培养创新意识和创新精神 ,造就创造型人才已成为素质教育的核心内容。那么 ,在教学中如何培养学生的创新意识呢 ?一、创新教育必须以激发儿童的学习兴趣为基础 ,保护儿童的好奇心和求知欲。过去的传统教育过分重视了知识的传授 ,而忽略了学生个性的发展、能力和素质的培养。这种教育方式制约了学生独立能力和创造精神的发展 ,使得学生的思维老是束缚…     

中学生创新能力培养杂谈

二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的,它需要通过后天的有目的地培养才能获得。     

注意学生问题意识的培养

所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。问题意识在思维过程和创新活动中占有非常重要的地位，问题意识是培养学生创新精神的切入点。     

园林专业创新人才培养的几个关键问题

本文提出了培养学生自由精神、面对社会需求确立培养目标、全面发展、加强实践环节、培养竞争意识、把学生的专业发展方向与创新人才培养阶段性目标相结合是园林专业创新人才培养的几个关键问题。     

实验教学培养学生的创新能力

中学教育是培养创新人才,建立创新思维,培养创新能力的关键。高中课改的核心目标就是要培养学生的创新精神,建立创新意识,使学生获得终身受益的创新能力。     

小学生数学创新意识与创新精神的培养

江泽民主席说：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”没有人类的创造，社会就无法发展。培养学生的创新思维，开发学生的创新能力是每位教师义不容辞的责任。下面我就如何在课堂教学中培养学生创新意识谈一下看法。     

数学教学中培养学生问题意识的要点

创造始于问题,要想让学生具备创造性解决问题的能力,就要实施以问题为纽带的教学,即以激发学生产生问题始,以产生新的问题终。教师在这个过程中所承担的任务是组织、引导学生实现这个再创造的过程。在没有问题的地方产生问题,在没有现成答案的地方寻找答案,真正实现老师组织者,引导者,合作者角色的转变。在具体实施中,应注意以下几点:1.培养学生以数学的眼光发现问题,培养学生的问题意识。老师尽可能的创设问题情景或数学或非数学的现象,让学生根据自己认知的最近发展区,提出自己想要解决的问题。这样的问题独具挑战性和吸引力,因为它代表了…     

如何培养学生的创新意识 引导学生主动学习

21世纪．世界竞争日趋激烈，国际间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争，民族素质的竞争．归根结底是教育的竞争，关键足人才的竞争，课堂教学是培养创新人才的主渠道。     

成人教育实施创新的有效途径

所谓创新教育,是以培养学生的创新意识、创新思维、创新精神、创新能力为基本价值取向的教育.21世纪,人类将进入知识经济时代.迎接知识经济的挑战,在成人教育中实施创新教育尤为必要.     

谈数学课堂教学中学生创新精神的培养

数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能是促进学生创新,即培养学生的创新精神和创新能力。在数学课堂教学中,要实施创新教育,就不仅要通过数学教学让学生掌握数学知识,更重要的是把知识学习和能力培养结合起来,让学生掌握数学的思维方式和方法,促使他们在获得知识的过程中培养观察、思考和运用知识去分析问题、解决问题的能力。     

浅谈高校体育如何培育学生的社会能力

高校体育应培养学生的竞争意识和竞争能力，培养学生自尊、自信、敢于表现自我的精神，培养学生团结合作的集体主义精神。     

重视学生创新精神的培养

本具体真切地从四方面谈了培养学生创新精神的体会经验。     

引导探索讲求创新——“圆的周长”教学例谈

“探索是数学的生命线”。可以说，没有探索，便没有数学的发展。数学教学中最可贵的就是培养学生探索的意识和精神。从某种意义上说，学生学习的过程也是发现和再创造的过程。而探索与创新又与疑问分不开。古人云：“学起于思，思源于疑。”因此，善于根据教材内容的特点，选择新知识的发生或发展处，抓住新旧知识的连接点，创设问题情境，是引发学生探索欲望和兴趣的基础。例如在教学“圆的周长”的开始，我首先出示用铅丝做成的小圆圈如图１课前让学生也自制了一个小铁丝圆圈：想一想，怎样来测量它的周长学生议论、比划、摆弄、设想………     

谈谈对学生创新能力的培养

创新是指人勇于开拓的精神境界，做出常人没有做出的成绩。创新需要有坚定正确的政治思想、先进的科学文化知识和良好的心理素质。学生的创新能力要从构建思维方式、广泛涉猎信息、增强竞争意识、鼓励个性发展、提倡富于幻想等方面培养。     

通过课外作业培养学生的创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤具有创新意识和创新能力的人才。然而,繁琐单一的机械重复的作业,对学生来说是一种沉重的负担,既严重摧残身心,又极大地拙伤学生的积极性和主动性,扼杀了他们的灵性和创造力。因此,教师在设计作业时,也要有创新精神,让作业真正成为培养学生创新能力的乐园。