留学澳大利亚 打开世界之窗——访澳大利亚驻华大使馆教育参赞万胤忠先生

记:澳大利亚驻华使馆发布的消息表明,自1997年以来,去澳大利亚学习的中国留学生人数不断增长,仅去年就发放了学生签证1万1千5百多个,今年预计会发放1万5千个。请问是什么原因使去澳大利亚学习成为许多中国学生的愿望? 万胤忠:我想,有很多理由让他们选择了到澳大利亚留学。澳大利亚大学的教育和学术都有着优秀的水准,并得到了国际上的广     

教育参赞谈大学

在今年的北京国际教育博览会上,组织者举办了教育参赞论坛,其间邀请英国、法国、澳大利亚等国的驻华教育参赞对本国的教育体制、法规制度、发展历史、教育特色、对外合作等各个方面做了详细的介绍.其中印度教育参赞的讲话将使我们了解比邻的这个神秘古国现代教育的发展状况;意大利参赞提醒那些想去亚平宁半岛的人要学好意大利语.正在进行的法国教育改革则表明了欧洲国家间更紧密的结合.新西兰参赞更是表现了新西兰欲与中国合作的真诚愿望.可以想见,随着中国的强大和开放合作度的提高,中国学生将有机会去更多的国家游学生活.现在我们撷取其中的部分内容以飨读者.     

新中国第一位教育参赞

新中国第一位教育参赞李振平朱国亮北京西郊翠微西里一处朴素宁静的院落里，寓居着一位年至耆耋的老人。在普通百姓中，他鲜为人知，但在许多知名专家学者和政要中，他的名字却常常被人提起。这个人就是新中国第一位教育参赞———李滔。李滔同志自１９５１年底奉调前往我...     

与丹麦教育参赞面对面

丹麦是个岛国。丹麦使馆文化参赞宋恩思在谈起自己的国家时,语音柔美,充满深情,仿佛在讲述一个美丽的童话世界。他说:“丹麦是个小国家,只有300万左右人口,全国有500个岛屿,围绕着这500个岛屿的是一望无垠的碧蓝大海。”宋恩思接着说:“留学生来丹麦,我们会如同父亲一样地照顾他们”。丹麦,安徒生笔下的童话世界,也许在这儿留学真的像走进了童话世界一样。     

教育参赞谈留学工作

会议期间,本刊记者对与会参赞进行了专访。这些乘春风归来的教育使者们,用他们饱含着对留学人员深情的话语,分别结合各自驻在国或地区的特点,重点讲述了他(她)及其所在的教育处(组)的留学工作。限于篇幅,本文只是择其要点,部分摘录。     

澳教育参赞谈赴澳留学

随着澳大利亚教育展在北京举行,赴澳大利亚留学掀起了一轮新的高潮。4月7、8两日,长城饭店2楼展厅内咨询的人摩肩接踵,眼里流露出同样的急切和希望——申请留学澳大利亚的心情是急切的,对未来又是充满希望的。记者也以同样的急切心情、抱着同样的希望(当然不是为了自己赴澳大利亚)采访了澳大利亚驻华使馆教育参赞Lain Watt(万胤忠)先生。     

与新西兰教育参赞面对面

2004年5月份新西兰教育部长马勒德来京进行每年惯例的教育考察,与以往不同的举动是,马勒德带来了一份媒体声明,在媒体声明中有一条新措施很引人注目,它就是教育外交。教育外交的表现之一是新西兰将在海外主要国家一共设立4个教育参赞职位。第一个教育参赞将诞生于2004年8月1日的中国北京。很早本刊记者就酝酿着新上任的教育参赞的采访,天遂人愿,教育参赞孔思达先生(中文名)欣然应允。采访当天,是北京城历经数日燥热后的一个雷雨天,天气骤然变得凉爽宜人,心情也随之放松自然。     

澳新签证政策对中国学生的影响——澳大利亚教育参赞韩柏灵女士专访

澳大利亚政府从今年开始实施新的学生签证政策，主要内容包括两个方面：一是推出学生监护人签证(主要是为18岁以下的海外留学生设立)，允许一名学生家长、其法定监护人或者其他亲属到澳大利亚陪同年幼留学生读书；二是年满16周岁的中国学生申请澳大利亚中学生签证时需提供雅思成绩。如果直接人读中学，要求雅思成绩5分，如果先在澳大利亚读20至30周英语，需要雅思成绩4分。     

教育参赞走入西部走进东北

为更好地发挥在外留学人员的作用,教育部从1993年起就开始组织在外留学人员短期回国工作或以多种形式为国服务,并早在1996年正式启动了“春晖计划”。1997年,教育部组织留法学者支持西部建设团赴甘肃为国服务;1997年、1998年、1999年,教育部先后三次组织在外留学人员参与辽宁大     

“新”式教育——对话新西兰教育参赞

21世纪初，《指环王》三部曲席卷全球票房的同时，也把新西兰这个南太平洋岛国如画的风光介绍给全世界。从此，到新西兰旅游的热潮在中国大陆始终未曾断绝。但多数人并不了解的是，这个小小的岛国还拥有世界上最好的教育体制之一，教育出口是其第四大支柱产业。     

免费教育访谈录

张莉莉：女,北京师范大学多元文化教育研究中心副主任、北京师范大学教育学院副教授,研究方向：多元文化教育、教育研究方法。孙龙存：男,教育部人文社科重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北师大国际与比较教育研究所博士,研究方向：国际与文化教育比较。张智：男,北京师范大学教育管理学院博士,研究方向：教育政策分析。《教育》旬刊记者：今年我们国家对教育事业给予了极大的关照,义务教育、高等教育、中职教育等都得到了中央财政的巨大支持。中国的教育正日益显现其社会公益性质。教育绝不是一部分的特权,让穷人的孩子上得起学,这是人们对教育最朴素的期待。您是怎样看待这其中的公益性,以及政策实施效果的呢？     

免费教育访谈录

张莉莉:女,北京师范大学多元文化教育研究中心副主任、北京师范大学教育学院副教授,研究方向:多元文化教育、教育研究方法。孙龙存:男,教育部人文社科重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北师大国际与比较教育研究所博士,研究方向:国际与文化教育比较。张智:男,北京师范大学教育管理学院博士,研究方向:教育政策分析。《教育》旬刊记者:今年我们国家对教育事业给予了极大的关照,义务教育、高等教育、中职教育等都得到了中央财政的巨大支持。中国的教育正日益显现其社会公益性质。教育绝不是一部分的特权,让穷人的孩子上得起学,这是人们对教育最朴素的期待。您是怎样看待这其中的公益性,以及政策实施效果的呢?     

澳大利亚教育考察报告

应澳大利亚联合教育和文化交流中心邀请，我们赴澳大利亚教育考察团一行10人，于2004年深秋对澳大利亚进行了为期10天的教育考察。考察团先后考察了悉尼、堪培拉、布里斯班和墨尔本4个城市，详细考察了太福职业学院、文法中学、帝肯大学，听取了有关学术报告和情况报告，参观了澳大利亚艺术馆、歌剧院、博物馆和中国城等。这次教育考察活动，开阔了眼界，对澳大利亚的社会、文化、经济、教育等情况有了一定的了解，使我们受到了启示，收获颇丰。     

澳大利亚教育动态

澳大利亚主张赋予校长更多的权力不久前,澳大利亚联邦政府的一份报告提出上面的主张,应将学校决策权从政府下放至学校层面,以便于校长更好地满足学生及当地社区的不同     

澳大利亚教育概貌

一、澳大利亚教育的概况澳大利亚有着独特的历史、地理和文化环境,人口1900多万,国土面积769万平方公里,得天独厚。澳大利亚的政治和法律制度具有鲜明的联邦分权的特点。其宪法规定联邦政府的权力限于贸易、税收、邮     

澳大利亚教育印象

前段时间,笔者到澳大利亚进 行教育考察,亲临课堂启发颇深,感 觉澳洲的教育和我们的教育有着许 多不同之处,这种不同不是简单意 义上的谁好,谁劣的问题,因为每一 个国家都有自己的国情,都有自己 的文化,我们不需要简单的照搬。 走进澳洲学校的任何一间教室, 你会惊奇地说:“这是教室吗?”因为 他们的教室太个性化了。其主要表 现在:教室不一定是规整的,有的甚 至是三角形的;课桌大多是梯形的, 以便随意组合:教室里最多的是书, 书柜占了教室近三分之一的空间, 另外墙上挂着的是书,地上放着的 …     

澳大利亚教育概况

澳大利亚是一个地广人稀的工业化国家,也是世界上最城市化的国家之一。在全国居民中只有不到15％的人居住在农村。因此,澳大利亚一方面具有高度城市化国家教育集中发展的特点,另一方面又面临着一个同发展中国家相类似的对边远、分散人口的普及教育问题。     

澳大利亚教育浅谈

澳大利亚是一个现代资本主义国家,它占有得天独厚的自然条件,地广人稀,物产丰富,经济发达。优越的物质条件,为其教育事业提供了较大的发展余地。澳大利亚又是一个年轻的国家,建国历史只有二百年左右,它在发展本国资本主义过程中,借鉴了许多老牌资本主义国家的政治经济模式、现代文化教育格局,在办学思想上受到不同教