自然语言理解研究

自然语言理解是人工智能最活跃的研究领域之一,机器自然语言理解的本质是在形式化的自然语言基础上,用形式化的逻辑工具和形式化的知识去输入文本进行释义和推理。如何提高计算机对自然语言的理解对人工智能的发展有着非常重要的意义。     

谈体态语的交际作用

列宁在《民族自决权》中第一次明确地提出:“语言是人类最重要的交际工具。”这是对语言的社会职能最精辟的解释。这里讲的“交际”二字特别重要。因为交际是人类结成社会,协调行动,交流思想的特有的社会现象,是人类社会生存和发展的必要前提,没有交际就没有社会,就没有人类。而语言就是人类满足交际的需要而创造的。没有语言,就没有人类社会。 凡为语言,即使是原始的语言,都必须是有声的语言,也必须是具有词汇和语法结构的(即使是简单的、原始的)语言。我们语言学的研究对象,最一般的、最主要的就是有声语言。因为它是人类“最重要”的交际工具。但是我们在研究人类交际的这种最重要的工具时,还不可忽略对人类交际的辅助工具——非词语性语言的研究。因为有声语言虽然是“最重要”     

人工智能中的归结推理与知识表示

人工智能是计算机科学的一个分支 ,是研究使计算机来完成能表现出人类智能的任务的科学 .人工智能的归纳推理方法、知识表示方法等从不同的方面论述了计算机的人工智能问题 .     

人工智能时代下语言学研究的理念与取径

人工智能这一使用计算机模拟人类智能表现的学科始终有着探索发现人类心智及语言能力的需求和愿望。人工智能发展的历程是机器语言与自然语言相互助益而又相互博弈的历程。人工智能以程序语言为工具,程序语言是人类自然语言的简化版本。在语言问题的探索上,语言学与人工智能两个学科分别从不同的路径出发,推动了对于人类语言的认识。近几十年来计算机硬件技术的高速发展,使得人工智能成长为庞然大物。人工智能的影响力不仅仅是它无处不在的技术和产品,而且也在于人工智能所倡导的研究思想和方法对其他领域的影响。当代语言学无疑会受到这一思潮的冲击,而如何在人工智能时代坚持搜集一手语料的研究初衷,并借助大数据思路和现代科学手段,结合生理学、心理学、认知神经科学等跨学科的探索思路,是语言学研究者今后需要关心和努力的方向。     

计算机科学技术的现状及其发展前景

目前计算机科学技术正在随着半导体和集成电路的快速发展而不断地进步,从根本上改变了人们的生活和思维方式。如今,人们也越来越重视对计算机科学技术的研究,希望可以在这一领域中取得更进一步的突破,改善人们的生活水平和生活方式。计算机科学技术具有空前的优势和特色,被称为是人类社会史上最卓越、最有代表性的发明之一,但当前却同样存在着困境与不足。本文通过分析其影响与不足,来阐述其前景与展望,立足当前,面向未来。     

组合原则和自然语言虚化成分

计算机人工智能时代最重要的任务之一是自然语言的信息处理,逻辑语义学则是其基础理论,而组合原则又是逻辑语义学的基本原则,表现为部分决定整体的函项思想。自然语言的虚化成分是自然语言复合表达式中对整体意义不起作用的那些部分,自然语言违反组合原则的情况表现为句法和语义的不对应,意味着决定整体意义的"部分"这个概念应该受到限制,组合原则的经典表述在自然语言的某些场合受到挑战。就自然语言的某些语义领域而言,限制性的组合原则概念是关于组合原则具体精准的表述。     

语文新课程口语交际教学研究

在当今社会，现代教育的主题是使学生“学会生存”、“学会交际”、“学会学习”、“学会合作”，其中“学会交际”的一个重要方面便是口语交际。口语交际能力已经成为衡量一个人整体素质的最实际和重要条件之一，同时也是社会对人才的要求之一，不会交际也就意味着无法与人交往。良好的交际习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富、终身受用。     

多媒体在数学课堂教学中的尝试

近年来,计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落,现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。黑板是目前课堂教学中使用最广泛的辅助工具之一,它最适合临时性的板书以及在班级     

我国当代语言学的四大用途

一、翻译古籍。我国古代典籍卷帙浩繁,举世罕见。解读晓义,是继承灿烂古代文化的锁钥。这就要依靠语言学中的古汉语知识,特别是其中的训诂学、文字学。二、语言文学教学,小学的识字教学,中学的汉语知识教学,大学的各门语言文学课教学及对外汉语教学,都要依赖语言学知识。三、为社会交际服务。其用途可分为两类:①指导交际。②方便交际。四、对人机对话研究服务。计算机在人类社会出现之后,智能计算机的出现为人类描画了利用机器做各种各样工作的美好而广阔的前景。而要让计算机更好地服从人的意志,则须使它理解人类的语言,实现人机对话。其先决条件是:把人类自然语言的材料和结构规则详详细细地告诉计算机。语言工作者把语言大大小小的组合规     

论人脑同电脑的“思维”、自然语言同电脑“语言”的区别

<正>美国1989年《科学文摘》提出了本世纪20个科学之谜，其中5个都与人脑和电脑有关。美国国会命名90年代为“大脑的十年”，并由前布什总统批准为法律。新近由哲学、心理学、人类学、语言学、神经科学和计算机科学结合而成的认知科学（cognitive science）就是试图建立关于人类思维过程的理论。因此，研究人脑同电脑“思维”的区别，自然语言同电脑“语言”的区别，已成为当前机器人学、人工智能学、心理学、逻辑学、语言学、哲学、人类学、神经科学、控制论、信息论等多门学科关注的一个重要问题。本文（在国内语言学界这可能是第一篇）将从9个方面探讨这些问题，并将首先探讨自然语言的模糊性，因为这是自然语言区别于电脑“语言”最主要的特征。     

信息化对普及普通话提出了哪些要求？（节选）

计算机的出现及其应用是人类发展中的历史性飞跃。语言文字是信息的最主要载体，但几千年来，语言文字面对的只是人际交际，而到了计算机时代，语言文字的服务领域则拓展到人际交际以外的“人机交际”。计算机作为人类思维活动延伸的工具，其功能除了科学数值计算与控制外，非数值性的信息处理，特别是语言文字的信息处理己上升到十分重要的地位。20世纪80年代，钱学森同志就指出：“电子计算机软件也是语言文字工作。”     

人工智能研究的历史回顾

“人工智能”是本世纪50年代产生的一门新兴学科。人们对人工智能的探索、实践和研究,走过了漫长的路。自古以来,人类就有过许多美丽的幻想。从自动机到计算机,再使计算机更聪明,能“思维”,能“感知”,使它逐渐变得更接近于人类。     

口语交际中的语境把握

口语交际是文明人类必有的一种社会活动之一,是在特定的社会和时代背景下进行的,是受特定语境制约的。口语交际离不开语境,语言环境的不同产生的口语交际的内容也不同。因此,我们说语境是口语交际赖以生存的土壤。无论是在什么样的活动中,只要你把握好一个“境”（语境）字,一个“巧”（口语表达技巧）字,你的口语交际活动就会成功。     

“计算机-人”双向隐喻的语言及认知价值分析

隐喻不仅是言说方式,也是认知手段。“计算机-人”的双向隐喻不仅提供了描述和理解计算机及人类自身的方式,同时,在“计算机-人”隐喻的启发下,模拟人脑成了计算机科学的发展目标,心智研究也采取了一个新的范式。纵然有着诸多局限,“计算机-人”双向隐喻依然有着不可替代的语言和认知价值。     

程序设计语言课急待更新

人类文化是与社会发展的背景相联系的。随着电子计算机向人类社会的各个领域渗透,人类的生产方式和生活方式正在发生强烈的变化,同时也更新了人类文化的概念。1982年在瑞士举行的“第三届世界教育应用计算机会议”上提出了“人类第二文化”的概念:如果把阅读和计算的能力称为人类的“第一文化”,那么“程序设计将作为人类第二文化进入人类社会”。     

人工智能创作物著作权认定研究

人工智能已经成为人类主体之外新的“作品”来源,根据其创作过程是否完全独立于人类,可将人工智能创作物划分为第一类人工智能创作物与第二类人工智能创作物。从作品构成要件与客观主义的角度分析,人工智能创作物应当被认定为作品,且应设立人工智能作品作为新的作品类别。若拒绝人工智能创作物进入版权保护体系,会导致“僭称作品”和“公地危机”,不利于版权市场的稳定与繁荣,而版权法体系对其接纳留有空间。从权属问题而言,现有制度与社会伦理都难以接受人工智能成为权利主体,应运用“视为作者”制度拟制人工智能使用者成为“法律作者”与“著作权人”,并建立作品登记制度。     

培养学生的计算思维

在信息时代,计算思维是人们认识问题、解决问题的重要工具之一。周以真教授提出计算思维就是像一个计算科学家一样思维。在计算思维学习过程中,一个人学习的是计算机科学的概念。使用“计算思维”而不是“计算机编程”那是因为更多的是计算机科学而不是计算机编程。计算思维概念最初是在大学公共计算机教育领域中兴起的,是为了阐述学习计算机科学技术与从事计算机专业研发有无必然关系。计算思维努力想表明其普适性,即计算思维是对普通人都有用的,不仅仅是面对计算机专业开发人员,也不仅仅是为了能熟练使用计算机。中小学信息技术课程存在着同样的困惑。引入计算思维到中小学,可以让未来的社会公民具备更强的信息社会适应能力,同时也可解决信息技术课程中存在的一些问题。学会像计算机科学家一样思考有可能成为信息技术课程的目标之一。从学生与社会的角度而言,如今所有的学生都生活在计算环境之中,现实的社会生活越来越离不开计算机系统和大量的计算机应用人员。计算机科学教育不仅可以帮助学生成为熟练的技术用户,也可以使他们成为技术革新创造者,提高全人类的生活质量。事实上,一般学生都热爱计算,无论是计算机程序给他们提供的魔力般的感觉,还是喜欢艺术组合、描述、设计、规划并促进个人视觉世界中的创造。计算思维可以为学生提供更多的学习机会,当计算思维的思想与方法帮助我们解决实际问题变得更加容易时,它就会产生飞跃,拓展我们对周围世界的理解。     

浅谈辅助民族语言交际的非语言现象

语言是民族的特征之一 ,用于交际的自然语言就是民族语言 ,如汉语、英语、日语、法语等。自然的民族语言是最重要、最完善的交际和传递信息的工具 ,但不能作为唯一的工具。它通常需要一些辅助手段配合 ,以完成交际和传递信息的任务 ,这些辅助手段统称为“非语言交际” ,英文称之为NonlinguisticCommunication。本文借助一些典型实例 ,介绍几种不同的非语言交际方式     

口语交际教学之我见

随着改革开放和市场经济的深入,社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来。口头语言这个最基本、最便捷的交际工具,显得尤为重要。较强的口语交际能力就成了人们适应现代化社会交际最基本的能力需要。《语文课程标准勘指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。”可见,口语交际也是语文教学的一个重要组成部分,上好口语交际课至关重要。根据《语文课程标潍勘中的“课程目标”,“口语交际”教学应具有以下特点：     

STEM理念下的小学人工智能算法类课程教学探究

人工智能是计算机科学的一个分支,兼有科学与技术双重性(弱人工智能和强人工智能分别对应其技术性和科学性),其发展必然与教育关联:人工智能助力教育,为教育提供新的教学方法、技术支撑、学习内容;教育也作用于人工智能,负责为其输送人才,并在一定程度上产生新知识^[1]。笔者基于第二种关系,即教育之于人工智能的作用,讨论如何在小...