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随着新课程改革的不断深入,我国高中物理教学呈现出明显的变化趋势,教师使用的教学方法与教学手段都进行了改进。其中,层次教学法在实践过程中被广大教师认为是提高教学质量的好方法。本文基于高中物理教学的特点,简单阐述了层次教学法的必要性,分析了目前教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了几点优化策略,旨在帮助提高高中物理教学的有效性。 相似文献
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孔水莲 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
长期以来高中物理都是教学中的难点,而且其中大部分知识都比较抽象、复杂,为学生的理解增加了难度。为了提高学生的学习水平,教师要改变填鸭式的教学策略,以新颖的教学方式激发学生的学习兴趣,通过问题教学法引导学生,使其主动探索物理知识,并深入理解教学内容。新课改以后对物理教师提出了新的要求,教学难度也有所增加,把问题教学法应用于高中物理教学中,可以帮助教师提高自身的教学效率,为教学活动的顺利开展奠定了基础。 相似文献
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李黎 《教育前沿(综合版)》2014,(4)
文章针对高中物理教学普遍存在缺乏培养学生对物理的学科情感、缺乏关注学生的学习情商等问题,聚焦高中物理PBL教学法中的"问题构建"的研究,以使教师通过将多种教学策略有机整合,提高教学水平。基于PBL教学模式,文章从三个方面探讨了PBL教学法中的"问题构建",并提出PBL教学模式能够使教师个人能力和学生自主学习能力相互促进,并能提升高中物理教学的有效性。 相似文献
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在高中物理教学中,教师若想让学生提高学习效率,首先要让学生产生学习的动机,而问题导向式教学能让学生们面对同一个问题进行共同探索.在探索中,学生的思维能进行充分碰撞,从而感受到学习的乐趣,进而源源不断产生新的学习动机.为此,教师必须加强对问题的设计.在高中物理课堂教学中引入问题导向式教学法,能让学生更加有针对性地学习物理知识.本文先分析当前阶段高中物理课堂教学中存在的问题,接着提出在高中物理教学中引入问题导向式教学法的具体策略. 相似文献
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周玉成 《数理天地(高中版)》2023,(4):29-31
在高中教学中,物理是一门重要的学科.物理学科最重要的一个特点就是抽象性,高中物理知识比较繁杂,这对于学生的逻辑思维能力有更高的要求,如果教师仍然来用传统的教学方法,将无法满足学生的学习需求.在高中物理教学过程中,引入问题教学法不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以让他们的思维得到提升,可以不断地训练学生的思维深度,教师的教学质量得到提升.因此,在高中物理教学过程中引入问题教学法可以很好地提高教学效率. 相似文献
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现代教育发展促进了高中物理教学的变革,在教师通过一系列现代教学模式开展的教学活动中,问题教学法备受青睐。问题教学法以问题为导向,引导学生探究物理知识,激发学生学科兴趣,帮助学生养成善于探究、乐于钻研的学习品质。文章从问题教学法的概念及应用价值出发,分析了问题教学法在高中物理教学中的应用困境,探讨如何促进问题教学法的应用及提升问题教学法的应用效果。 相似文献
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正在高中物理教学的过程中,教师对待学习能力不同的学生常常感到头疼,因为条件的限制,大多数教师在教学过程中只能偏向于中等生的方式进行教学,运用相同的教学材料、教学方法,"一刀切"地辅导全体学生。这种教学方法导致的结果是,能力强的学生感觉学到的东西太少,无法满足自身需求,而能力差一些的学生根本学不会。因此,采用分层次目标教学法来提高物理教学质量,满足每一个学生的需求已经刻不容缓。一、分层次目标教学法的含义 相似文献
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在高中物理教学中运用问题教学法,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能发散学生思维,增强学生的学习能力,提高教学效率。本文提出了高中物理教学中问题设置的原则及问题教学法的具体应用步骤。 相似文献
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许杉灵 《数理天地(高中版)》2023,(6):62-64
高中物理教学过程中会用到多种教学方法,其中问题教学法有着独特的优势,可以让学生对物理产生兴趣,对物理课产生学习的欲望,增强学生的创造力,提高学生的主动学习能力,是目前高中物理教学中最为重要的学习方法之一.教师应当大力发展这种教学方式,让问题教学法在教学中有更广泛的应用,起到提升教学效果、加强自主学习的能力、提升学生物理知识素养的作用. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>"问题教学法"顾名思义,其是指在开展教学活动过程中,尤其是在开展高中物理课堂教学过程中,教师以现行物理教材为基础,在课堂上面对全体学生提出相应问题,并指引学生对这些问题进行思考、探究、分析、汲取知识,从而实现高中物理教学目标的教学方法.笔者在高中物理教学过程中通过大量教学实践经验累积,深刻感悟到"问题教学法"作用重 相似文献
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施金良 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0051-0051
随着新课改的发展,高中物理教学方法策略不断 改革和创新。问题教学法是通过问题设置引导学生进行自主 学习的一种教学方法,能够有效吸引学生对于高中物理学科的 注意力,促使学生主动参与到高中物理学科的学习和探索中 来,将枯燥乏味的教学变得生动活泼,凸显了学生的课堂主体 地位。因此,广大高中物理教师应当探索问题教学法在物理教 学中的运用策略。 相似文献
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在高中物理教学中应用问题教学法,教师能够在很大程度上激发学生学习的动力,更好地提升教学效率。本文主要描述问题教学法的实际应用策略,旨在构建高效的物理课堂。 相似文献
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问题教学法在高中物理教学中的运用,一方面能激发学生的学习兴趣,另一方面能增强学生的发散性思维能力,提高教学质量。本文探讨了问题教学法在高中物理教学中的应用。 相似文献