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培养具有系统的教育理论和幼儿教育专业知识,相应的基础英语知识,并能够运用英语知识从事幼儿英语教学活动的学生为新时期的大学英语教学提出了新的要求。本文从实施课堂改革入手,以学生为本,提高学生口语交际能力,最终达到学前教师培养目标。 相似文献
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如今英语口语教学已经成为学生就业的必备技能,但是英语口语教学仍存在许多的难题,尽管英语口语既是学生最感兴趣和最迫切想掌握的技能,但也是学生感到难度最大的难题。本文作者从不同角度对英语口语教学方法进行了初探。 相似文献
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当前大学英语口语教学中存在的某些不足和问题,制约了培养学生英语口语交际能力的有效性.因此,转变外语教学模式,尤其是强化交际教学法的在课堂内外的切实应用,开展丰富多彩的英语第二课堂活动,可以将目前的被动传授式教学转变为互动参与式教学,充分调动学生英语学习的积极性,发掘其潜能,在现有基础上较大幅度地提高学生整体的英语口语交际能力. 相似文献
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农村英语口语交际教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
韦雄 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
英语口语交际教学是初中英语教学的重要组成部分,也是素质教育的前沿阵地.目前农村初中存在着教师不懂教,学生不会说、不敢说、说不好的情况,因此教师要改革英语口语交际教学方法,开发口语交际的训练途径,用各种方法引导学生学会倾听,乐于表达,提高学生英语口语交际的能力. 相似文献
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英语口语在英语教学中扮演着越来越重要的角色,但教学中的某些问题在一定程度上阻碍了课程作用的完全发挥。本文首先分析了目前在英语口语教学中存在的突出问题,之后提出了几种调动学生积极参与口语活动的有效方法,旨在提高英语口语教学的效果和作用。 相似文献
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张燕 《中国校外教育(理论)》2014,(6):83-83
《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”,“要能够使学生获取处理和使用信息,用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”。在日常的英语口语教学工作中,努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。 相似文献
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谭贤英 《中国教育研究与创新》2006,3(10):53-54
语言是一利，交流工具．语言的最终目的是交际。中国进入WTO后．公民的英语水平将成为综合国力的标志之一。随着中国高中段教育的发展．职高生的招生数在猛增．而这一大批中国明天的公民的英语素质尤其是口语对入世后的中国的经济发展起着重要的作用。在分析职高生的特点．分析了造成职高生的口语能力障碍的原因，提高口语能力归纳了一些对策．它将对职高生的口语能力的提高起若积极推进作用。 相似文献
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邬金娜 《语数外学习(高中版)》2012,(8):92-92
口语表达是语言学习的基础,也是传递信息最为方便的手段之一,根据小学英语教学大纲的最新规定,学习英语的最终目的是为了能够和说英语人士进行流畅的交流。因此,口语在小学英语教学中是非常必要的。目前,我国的小学英语教学面临着口语交际能力培养的瓶颈。本文从剖析我国小学英语口语交际能力的表达现状出发,简要分析产生此现象的原因,并结合作者的亲身教学实践提出相应的提高措施。 相似文献
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强调互动性是培养学生口语交流能力的一个核心问题。大学阶段英语口语教学中为有效开展教学应充分调动学生的积极性。分组学习法是一个比较有效的方法。 相似文献
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王铁华 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):173-174
目前,在学术界就如何运用新的教学理念和语言能力测试方法,实现大学英语教育向素质教育转变已成为教改热点研究的课题,进行有效、真实、可信的口语测试是提高学生素质的一种很好的手段。 相似文献
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王建华 《安阳师范学院学报》2002,(4):49-50
处理好英语口语语体知识教学，有助于培养和提高学生的英语口语能力。这是英语教学中的一个重要课题。笔者认为搞好英语口语语体知识教学应注意三个方面：首先要设置具体形象的英语交际环境；其次提供贴近生活的语言材料；最后强调英语语音的造型和整体结构。 相似文献
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学前儿童英语教育在我国英语教育中占有重要地位.针对学前儿童的心理和生理特点,学前儿童英语听力与口语教学技能应该有其特有的特点和方法. 相似文献