大学物理学教学中的实证研 究简

由于高考制度的改革,为了减轻中学生的学习压力和负担,部分省级单独出题高考的单位,允许学生选学选考物理或不考物理,这使得许多新入学的大学生都没有系统地学习过中学物理学知识。这给大学物理学教学带来了一系列的困难。本文作者根据这一实际情况,在大学物理学教学过程中,结合现实生活和学生所学专业及周围环境,大胆引入实证教学,通过真实的案例,展示物理学的基本概念与具体应用,活跃了课堂教学氛围,加深了教学印象,使学生能在快乐中学习“枯燥”的概念,加深对基本理论的理解,促进学生对知识的掌握,收到了较好的教学效果。     

新课程下物理实验教学新理念

物理学是一门实验科学,实验是检验物理学理论的唯一标准,物理学的发展离不开实验.在物理教学中运用实验的目的,在于给学生学习物理创造一个实践的环境,训练学生的基本技能,加深学生对物理现象的认识,让其体验科学实验的过程和方法,提高学生对物理知识的理解能力.     

链接物理学史,激发学生兴趣

物理知识基本上都是继承前人的成果,学生了解物理学史的内容,对加深对物理的理解,提高学习物理的兴趣,甚至提高物理成绩都是有好处的。因此在初中物理教学中,有目的地渗透物理学史是完全必要的。     

物理学史在教学中发挥的作用

物理学史在教学中发挥的作用曹美琴物理学作为一门研究物质的基本结构和物质最普遍运动规律的科学，既来源于生产实践和科学实验，又反过来推动着科学技术的发展。在物理教学中，适当地讲些物理学发展的历史，对于激发学生的学习兴趣，帮助学生加深理解物理知识，培养学生...     

研究性学习的好素材--"自行车"

"自行车中的物理"是我班研究性学习小组所选的课题之一,通过学生的研究过程,使我意识到:物理学做为一门实用的、与生产生活紧密联系的学科,为研究性学习的开设奠定了可持续发展的基础.如果离开这个基础,片面强调研究性学习,就会影响学生物理基础知识的学习,最终使研究性学习失去生命力.研究性学习对物理学科教学具有促进作用,学生在研究性学习中应用物理知识,加深了对物理知识的理解,激发了学生学习的动机,提高了发现问题、探究问题、解决问题的能力.通过推进研究性学习,有利于把研究性学习的方式引入课堂,为物理教学注入活力.     

初中物理演示实验教学的作用及其发挥

正物理学是一门颇富趣味性的实验科学,物理学教学的过程中演示实验教学有任何教学方式都无法替代的作用.教学中通过演示实验,教师能把枯燥的知识变成生动的实验现象,加深学生对知识的理解.同时,演示实验教学还能激发学生对物理学习的热情,使学生积极主动地融入教学当中,提高学习效率,从而达到教学目的.一、物理演示实验教学的作用1.有利于激发学生学习物理的兴趣无论是哪一学科的学习,都需要调动起学生对该学科的学     

高中物理教学中学生学习兴趣培养的必要性及手段

物理教学是需要教师与学生之间进行频繁理论和实践相结合的互动,要学生亲身体会到物理学知识领域的丰富内容,产生浓厚的兴趣并加深课堂知识内容的印象,物理,便是以"物"来衍生出"理",通过对"物"的了解来明确"理",因此,正确引导学生对物理教学的学习方式,才能更好的为学生打开物理知识的大门.但是经过笔者调查,我国现如今在物理教学中如何选择更好的方法使更多的学生认可并产生浓厚的兴趣仍然十分薄弱,物理教学的现状并不十分乐观,本文即是通过分析高中物理教学中教学方法的弊端和薄弱环节来进行分析,并论述如何正确培养学生的     

初中物理演示实验教学的作用及其发挥

物理学是一门颇富趣味性的实验科学,物理学教学的过程中演示实验教学有任何教学方式都无法替代的作用．教学中通过演示实验,教师能把枯燥的知识变成生动的实验现象,加深学生对知识的理解．同时,演示实验教学还能激发学生对物理学习的热情,使学生积极主动地融入教学当中,提高学习效率,从而达到教学目的．     

多媒体在物理实验教学中的应用策略

物理学是一门以实验为基础的科学,实验不但是以培养学生的观察能力、动手能力、思维能力为教学目的,而且是物理传统教育中的一种重要教学手段。通过实验使学生获得感性认识,引起学习兴趣,加深对学习物理知识和规律的理解,因此物理教师在教学中都非常重视物理实验。     

对初三物理复习的一些看法和体会

<正>中考在即,怎样上好物理复习课呢?如何通过教师对所教内容的再设计、再创造,使学生通过再学习,达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移,并且重新构建知识的框架是上好复习课所面临的问题,下面结合教学实际谈谈看法和体会。1.加深对"双基"的理解物理复习课的目的在于让学生系统地梳理和归纳每章节所学的知识,加深对"双基"的理解和掌握,培养学生分析问题、解决问题的能力。在学新课时学生可能没有完全正确地掌握物理学中的基本概念与基本规律,对此在复习时有必要强化和加深。     

渗透物理学史教育 培养学生优良品质

在中学物理教学过程中，适时地进行物理学史教育，可使学生了解物理学的发展规律，学习物理学家思考问题或处理问题的思路和方法；进一步理解和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，树立辩证唯物主义世界观；改善学生知识结构，加深对物理知识的理解与灵活运用，激发学习兴趣；学习物理学家不畏艰辛，勇于探索的精神，从而受到优秀品质潜移默化的熏陶，逐步树立实事求是、谦虚谨慎、刻苦钻研、奋发向上的作风。正如许国梁教授指出的那样：物理学的历史材料，对于学生了解物理知识的来龙去脉和学习物理学的研究方法、培养思维能力…     

利用单摆做物理实验举偶

物理学是一门实验科学,在物理教学过程中,如果能够鼓励和启发学生利用简单的器材,亲自设计一些实验并动手做一做,既可以验证所学的物理规律和加深对物理知识的理解,又可以激发学生学习物理的兴趣,更重要的是可以有效地培养学生的创新思维能力．     

物理学史在物理教学中的作用和意义

物理学史是人类对自然界各种物理现象的发现和认识的历史,它揭示了物理学发展的规律及其内在逻辑性。学生学习物理知识的过程,与人类探求物理规律的过程有着许多相近或相似之处。因此,在物理教学中结合物理学史,不但能使学生增长见识,开阔眼界,加深对物理学的理解,而且还可以从中得到教益,受到启示,吸取前人的经验和教训。一、运用物理学史,激发学生学习物理学的兴趣爱因斯坦曾经说过:“热爱是最好的老师。”很多物理学家之所以取得成就,是由于他们对物理具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。兴趣是靠引导才逐渐形成的。物理学史有不少真实的…     

在新课标中充分发挥实验在物理教学中的作用

<正>我们知道,物理学是一门以实验为基础的学科,初中物理实验是初中物理知识的重要组成部分,在物理教学中有十分重要的地位。物理实验不仅能激发学生学习物理的兴趣,还能帮助他们加深对物理概念和规律的理解,增强记忆,同     

物理师范生学科教学知识培养策略探析

高等师范物理教育明显滞后于我国的基础教育课程改革。学科教学知识为物理教师教育提供了一个有效的途径。基于学科教学知识的职前物理教师教育不仅强调物理学专业知识的学习,更加关注如何把学科知识以学生理解的方式传授给学生。物理师范生的学科教学知识包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识。在高师物理教学中,可以从理论和实践两个层面来发展物理师范生的学科教学知识。     

中学原子物理教学的一些建议

在中学原子物理学的教学过程中,我们经常会遇到这样的一些问题:由于中学部分教材编写得过于简单,使得部分学生对某些物理的掌握存在着一些障碍,从而使得学生在学习原子物理学初步知识的过程中产生了一种对物理学习的倦怠心理,影响了学生对物理的兴趣.原子物理学部分在高考中所占的份量很小,但这部份内容却是大学物理的重要的基础知识,与当今科学发展的前沿物理有着密切的关系,因而本人认为对这部分知识的教学如果仅限于课本中的表述(包括课后     

浅谈物理学教师的语言艺术

在物理学的教学过程中,虽然教师可用新颖有趣的实验加深学生对知识的理解和掌握,但多数时间仍是依靠教学语言传授知识．幽默风趣的教学语言不但能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,还有助于提高学习效率．笔者认为,物理学教师不但应有扎实的专业知识,还应注意教学语言特点．1物理学教师应具备的语言特点物理教师的语言既要有教学语言、生活语言的共性,还应有物理学科的个性．它应具有以下特点．（1）科学性与思想性的统一．物理学教师不仅要传授科学知识,而且通过教学语言,要能给学生以科学思维方法的潜移默化的训练．因此,物理教…     

初中物理应加强概念的教学

物理概念是客观事物的物理本质在人们头脑中的反应,是物理学知识体系的基本组成部分。初中物理教学过程中概念教学是重要内容,是整个物理知识的核心,能够帮助学生学习物理学,掌握各种法则和规律,是学生学习物理的关键。因此,加强初中物理概念的教学受到了物理老师的广泛关注。     

浅谈初中物理课堂中的多媒体“实验”教学

物理学是一门实验性很强的学科,实验几乎贯穿了物理学习的整个过程。物理实验在课堂上的作用不言而喻。每位物理教师都十分重视实验这一传统媒体应用,然而由于各种原因很多实验的可视性及效果不都能尽如人意。随着科学技术的发展,以网络信息为核心的超媒体电脑技术,可以方便地把物理仿真实验运用于课题,辅助物理课堂教学。在教学中,教师讲解了物理定律之后,马上运用电脑技术仿真演示相关实验,既加深了学生对物理知识的理解,又增加了物理课堂的趣味性。这样的教学,不仅使学生对物理现象的认识更加深刻,还能使学生对物理学的奥妙产生迫切的求知欲望。面对21世纪的素质教育,创造力和想象力的培养已备受关注,物理课堂教学新方式——多媒体"实验"教学正给了学生一个创造和想象的空间。然而寸有所长,尺有所短,并不是越先进的媒体就越好,选择运用时,必须服从教学目标的需要,充分发挥其长处。合理应用多媒体"实验"教学,物理课堂才会锦上添花。     

物理学史在教学中的地位和作用

在物理教学中，有人认为物理史知识无关紧要、可有可无，只有在涉及到某个物理学家时才简单地提一下，但笔者认为，物理学史教育在物理教学中具有很重要的作用，应有其适当的地位。下面笔者就根据自己多年的经验，谈一下自己的体会。 　　一、可以激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解 　　我们使用的教课书，由于受时间和篇幅的限制并考虑到学生的接受能力，书中的内容都是物理学最基本的知识，学生不知道这些知识的来源，学习起来感到枯燥无味，甚至在课堂上昏昏欲睡，严重影响着教学效果。如果把物理学史知识与物理教材结合起来，会激发…