对如何提高当前农村初中数学教学质量的思考简

结合当前我国的九年义务教育,初中阶段学生的学习任务以及难度增大,尤其是关于初中数学的学习,导致许多学生难以适应的现状。本文笔者结合自己的工作实践以及相关考察分析,分别从学生的学习态度、兴趣以及初中数学教学方法这几点进行分析,希望能够提升当前我国农村初中数学的教学质量。     

如何提高农村初中数学教学质量

数学是我国素质教育中的重要组成部分,在农村初中中,受经济条件的制约,其教学质量不高,这不仅影响了我国教育事业的发展,更影响到了农村学生的发展。本文对如何提高初中数学教学质量进行了相关分析。     

如何提高农村初中数学教学质量

农村初中数学教学质量差，是大家所公认的。那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这已经成为当前教学的热点问题。现结合我的教学实践及亲身体会，提出如下描施：端正学生学习态度；激发学生学习兴趣；交给学生学习方法；改进教学方法。     

探讨如何提高农村初中数学教学质量

农村初中数学教学质量差是大家所公认的,如何提高农村初中数学的教学质量,已经成为当前教学的热点问题．现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施。     

浅析如何提高初中数学教学质量

课堂,是学生获取知识并且提高各种能力的主要渠道,所以课堂教学的效果如何直接影响了教学质量与人才的培养。课堂是学生的课堂,学生才是课堂的主人,老师只是做到如何指导学生有效地学习,同时课堂也是师生思维沟通的一个过程。从新课程改革实施以来,初中数学教学发生了翻天覆地的变化,数学老师慢慢地改变了自身的教学观念,响应号召不断地提高、改进教学方式,并且帮助学生改变他们学习的思想,改变传统的被动式的教学方式。但是尽管新课程改革的实现提倡发挥学生的主体地位,提高学生的参与度,由于初中生学习压力大,课堂时间也有限,如何在有效的时间里摸索出高效的教学方法成为了难题。     

初中数学教学如何提高教学质量

数学应用在现今社会已越来越广泛,地位更高,作用更大。数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响。本文阐述了提高数学教学质量的方法。     

提高农村初中数学教学质量之我见

本文笔者结合自己的数学教学实践,就如何提高农村初中数学教学质量,从四个方面阐述了自已的一些做法与体会.     

浅谈如何提高农村初中数学教学质量

在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天,在全国上下一片“减负”声中,作为一名农村初中数学教师,既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,还要促进全体学生的全面发展。农村初中数学教学质量差,是大家所公认的,那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这是摆在每一个数学教师面前一项紧迫而又艰巨的任务。现就结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施。     

浅谈如何提高农村初中数学课堂的教学质量

现今,紧跟新课改实施的步伐,无论是在教学理念、数学教学的目的和方式,还是教学内容上都有所改进,如何提高农村初中数学的教学质量,是我们每一位教师所关注的焦点,课堂教学提倡要以学生为中心,体现学生是课堂的主人,教师只是做好教学的组织和引路人。提高课堂教学效率是关键,教师要尽量采用多样的教学方法,创设良好的教学情境,充分调动学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与到整个学习的过程中,通过师生、生生互动,相互探讨交流等方式,逐步培养学生的自主学习的能力,提高学生的综合素质和基本技能,从而提高中学数学的教学质量。     

关于如何提高农村初中数学教学效果的思考

数学是较为枯燥的一门学科,许多农村初中的学生不喜欢学数学,觉得难、没有用,也不懂得学习方法。作者针对农村初中数学教学的现状,结合自己多年的教学实践和探索,就提高农村初中数学教学效果提出了一些行之有效的方法和措施。     

如何有效提高农村小学数学教学质量

农村学校自然条件差,布点多而散,尤其是教学点和薄弱学校学生流动大、所剩学生少、办学条件差、教师生活艰辛,教师队伍极不稳定,因此教学质量差。要想缩小城乡之间的差距,使教育均衡发展,提高农村小学的教学质量是非常重要的。     

浅析如何提高农村小学数学教学质量

全面提高小学数学教学质量,关键在于创造宽松和谐的教学氛围,优化师生关系,改变传统而机械化的教学模式,紧密联系学生的生活实际,提高学生学习数学的兴趣,不断探索有效提高小学数学教学质量的策略。     

浅谈怎样提高农村初中数学教学质量

<正>九年义务教育在农村全面展开后,将传统的分数衡量学生的弊端避开,所有的小学生均有机会进入地域内的初中就读,然而,受到部分农村地区的基础教育限制,很多小学生在小学阶段所学习的数学教育基础薄弱,很难适应初中阶段的数学知识,在面对初中数学的知识量及难度加大的影响下,许多小学生在进入初中阶段后也产生了厌学心理和行为,致使大量农村学生进入初中后开始辍学,因此,如何提高农村初中数学的教学质量,改变学生的学习态度成为教育工作者面对     

浅析提高初中数学教学质量的措施

新课改提出既要减轻学生的学习负担,又要提高数学的教学质量,保证学生德、智、体、美、劳全面发展。但是从目前的初中数学教学状况来看,数学教师的课堂教学效果并不好,存在教学方式过于单一枯燥、学生缺少学习兴趣、题海战术盛行等诸多教学问题,这些问题不解决,一定会影响初中数学教学质量的提高。针对以上问题,提出了一些提高初中数学教学质量的措施,期望对初中生的数学发展能有所帮助,仅供参考。     

浅谈提高初中数学教学质量的策略

素质教育,是当代教育发展的总趋势,也是我国教育发展的方向所在。从另一个层面来说,当代教育也给我们教育工作提出新的要求,即要讲究实效,提高效率,减轻学生的课业负担,多快好省地提高教学质量。     

如何提高初中数学教学质量

在数学教育逐步由＂应试教育＂向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。一、优化教学过程,培养学习兴趣当前,在数学学科的教学中,＂离教现象＂较为严重。在整个教学过程中,怎样消除学生的＂离教现象＂呢？我的体会是,必须根据教材的不同内容采用多种教法,     

新课标下提高农村初中数学教学质量的探索与思考

随着时代的进步,国家越来越重视教育问题,新课程改革一步一步推进,农村初中数学教学在新课标的浪潮中面临巨大的机遇与挑战。农村初中数学的教学由于教学环境和师资队伍所限,有其自身的特点,要想提高农村初中数学的教学质量,就必须针对其现实问题,提出解决方案。作者结合教学实践提出提高农村初中数学教学质量的意见和建议。     

关于提高初中数学教学质量的几点思考

随着新课程改革的深入,教师的教学理念也在不断地更新变化中。所以,教师所使用的课堂教学方法也发生了很大的变化,使得学生的学习方法也随之发生了改变。本文笔者就目前时代的发展需要,分析如何才能提高数学的教学质量,探讨新课程改革的途径。     

浅谈如何提高农村初中学生的数学成绩

农村初中的教学有其特殊性,教育资源和生源都比较差,我们需要利用有限的资源来提高农村学生的成绩,本文分析了农村初中学生成绩较差的原因,并从教师个人魅力、课堂气氛、学习习惯等方面,对如何提高农村初中学生的数学成绩进行了分析和探究。     

对提高农村初中数学教学质量的思考

一、数学学困生的成因1.升学意识的淡泊对于农村家庭来说,要培养一个大学生不是一件容易的事,所以很多家长对于自己的子女在学习上没有过高的要求,只要求他们读完九年义务教育就行了。另外,有一部分的学生觉得最终上不了大学,努力了也无用,自然对学习失去了兴趣。加上目前大学生就业困难等诸多因素,也使学生失