大学化学实验“模块化”教学模式改革的研究与实践简

本文结合东北石油大学化学实验中心实际,针对大学化学实验“模块化”教学模式改革研究与实践过程,阐述了此次教学模式改革的出发点和思路,并对国内外“模块化”教学的发展进行了简要分析,分别在教学内容、考核体系、教学方法、实验室开放、网上交流平台建设五个方面对具体的改革过程进行了较为详尽的阐述和说明。     

大学化学实验课程改革与创新能力培养

大学化学实验的主要目的是培养学生动手能力、科学思维、创新意识。本文从大学化学实验的准备工作、内容安排、教学模式、考核方式等方面阐述了大学化学实验课程进行的改革,并对今后的实验课程改革进行了展望。     

《管理信息系统》课程“四化一体”教学模式探讨

围绕精品课程建设,探索教学改革的新思路,提出了"课程模块化"、"教学项目化"、"实验实战化"、"成果产品化"的"四化一体"教学模式,并结合管理信息系统课程改革,阐述了"四化一体"教学模式的内涵及应用实践。     

探索基于信息技术的软件专业模块化教学改革

模块化教学模式目前在我国职业教育中普遍应用,结合现代信息技术,使教学过程更加灵活,教学形式更加多样化,课堂教学更加形象直观。论文从人才培养模式改革、课程资源建设、虚拟实践平台、模块化教学改革等四个方面详细阐述了基于现代信息技术如何进行软件专业模块化教学改革。     

医学研究生分子生物学课程模块化教学改革探索

文章在阐述相关背景的基础上,首先从优化教学内容、创新教学模式、改革考核方式三个方面提出了医学研究生分子生物学课程模块化教学改革路径,然后对医学研究生分子生物学课程模块化教学改革进行了反思。     

大学化学实验课程体系改革的探讨

文章首先阐述了当前大学化学实验课程体系存在的一些问题,继而针对这些问题提出了推进大学化学实验课程体系改革的几点对策措施,最后对全文进行了总结,以期能够对我国当前大学化学实验课程体系改革的有效开展提供一点可借鉴之处。     

大学化学课程教学模式改革的探索

本文结合大学化学教学模式改革,从教学内容、教学方法、考核方式等方面介绍我院大学化学课程研究型教学实践的具体措施,并根据改革中遇到的问题提出了相关建议。     

高职《化学分析》课程改革与实践

本文阐述了高职教育《化学分析》课程基于典型工作过程,对课程教学内容的改革,采取任务驱动、"教、学、做"一体化教学模式对教学过程进行改革和实践探索,并尝试"过程考核"进行学业评价的考核方式改革,课程改革促进了学生综合职业能力的提升。     

关于"一主二辅三维互动"教学模式的探索与实践

教学模式改革是人才培养模式改革的核心.自参与中央电大"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作以来,南京电大一直致力于教学模式改革的探索与实践,逐步形成了一种相对稳定的、具有远程开放教育特点并具有较好实践效果的教学模式,即"一主二辅三维互动"教学模式.本文对这一模式形成的理论依据、基本框架及内涵以及探索过程和实践效果等进行了阐述,并对该模式的完善提出了一些建议.     

国家开放大学框架下教学模式改革的探索与思考

教学模式改革是长期而复杂的系统工程,对开放大学建设具有举足轻重作用。大连广播电视大学始终着眼于构建终身教育体系和建设学习型社会的需求,先后实践探索了学分型模块化教学模式和选择型模块化教学模式。本文以教育学基本理论、教学模式的产生与发展为基础,以大连广播电视大学的教学模式改革轨迹为参照样本,围绕开放大学建设过程中教学模式的内涵与意义、改革经验等,提出了国家开放大学框架下教学模式的架构和建设重点。教学模式改革必须着眼于学生的学习能力和学习需求,必须围绕教学核心要素,实现包括教学资源、教学过程、考核评价等方面的优化控制,进而有效实现教学目标,全面满足个体学习需要和社会发展需要。     

高等职业教育课程体系改革与职业能力对接研究——以新闻专业为例

经济社会的快速发展对高职教育提出了新的要求,高职教育在人才培养模式改革过程中遇到许多新问题。为逐一解决人才培养中的上述问题,应进一步改进教学,可以具体从人才培养模式、模块化课程设置、提高实践课程比例、一体化教学课程实施、课程评价体系设计等方面入手,进行高职专业课程体系的改革。以高职新闻专业为例,在实践教学广泛使用的"工作室制"的模式基础上,进行"递进式+模块化"实践教学模式的改革探索,从而实现实践教学和专业课程体系的和谐融合,提升学生的职业能力,实现高职教育的社会价值。     

基础理论教学优化与实践创新相结合的化学教学改革探讨

由于现代化工产业的快速发展,传统的大学化学教学已经不能完全满足社会需求,教学模式改革势在必行.通过对基础理论教学的优化,同时结合实践创新的教学模式,有助于教学过程中学生实际素质的提升与创新能力的培养.     

模块化设计的“高等数学”信息化教学探索与实践

社会的发展、学生学情的变化,以及普通本科高校人才培养目标的转变对“高等数学”教学提出了新的要求。分析了当前“高等数学”的教学现状和存在的问题,通过深度融入信息技术,制定模块化教学方案,从教学内容、教学过程、教学评价三个方面对“高等数学”课程教学模式进行改革探索,形成线上与线下、课内与课外相互融合的教学模式。进行模块化教学的实验班与同等层次对照班的教学效果对比表明,基于模块化设计的教学模式对学生的学习效果有明显的促进作用。     

高职船舶电气技术专业建设与教学改革研究

根据船舶行业发展对高技能人才的要求,高等职业教育必须以提高人才培养质量为核心.文章以对船舶电气技术专业的研究为切入点,阐述了“教、学、做”的一体化教学模式、以工作过程为导向的模块化课程体系,提出了校企合作共同进行专业建设与课程体系改革的方案.     

机电专业“模块化”教学改革的尝试

模块化实习教学是目前我国职业教育普遍认可的教学模式,也是我国职业教育的成功经验。本文结合机电专业特点和我校实际情况,提出应在机电专业实施模块化的教学模式,并对推行"模块化"教学模式的必要性进行了分析,探讨了其实施方法和存在的问题、对策。     

基于翻转课堂的大学化学混合式教学模式构建研究

文章阐述了“互联网+”时代大学化学混合式教学模式的构建原则,以培养学生自主学习模式和深度学习能力为目标,在课前、课中、课后三个阶段,结合线下、线上两个平台,构建基于翻转课堂的大学化学混合式教学模式,并建立了与之相匹配的新型评价体系。实践表明,利用翻转课堂开展大学化学混合式教学,不仅有效激发了学生学习的主观能动性,提高了教学实效,而且为高等教育教学改革提供了新思路。     

翻转课堂理念下的“超市型”教学模式探讨

阐述"超市型"教学模式的概念及教学实施过程,并基于"翻转课堂"理念对"超市型"教学模式与"翻转课堂"进行对比和反思,旨在为数学新课程改革提供参考。     

新工科背景下数据科学与大数据技术专业课程群模块化教学模式改革——以大数据集群与可视化课程群为例

文章首先论述了新工科背景下数据科学与大数据技术专业课程群模块化教学模式改革思路与目标,然后阐述了新工科背景下数据科学与大数据技术专业课程群构建,最后提出了新工科背景下数据科学与大数据技术专业课程群模块化教学模式改革路径。     

面向高校非化学专业的《大学化学》课程的教学思考

本文在分析现行《大学化学》课程的基础上,针对课程体系中存在的问题,试图通过调整教学计划、优化基础内容、加强实践实验教学、增设自学性选修内容等手段,对《大学化学》课程教学模式进行优化,从而对非化学专业的《大学化学》课程教学模式进行探索及实践。     

"探究-点拨式"大学化学设计性实验教学模式建构

大学化学设计性实验作为大学化学课堂教学的组成部分,对训练学生的实验操作技能,培养学生的科研等方面具有非常重要的作用,而教师在实际教学过程中却找不到合适的可供操作的教学模式,课堂实施较为困难.提出了"探究-点拨"模式,从理论上论述了该模式的可行性,并提出了具体的课堂实施办法.