坚持以社会主义核心价值观弘扬传统孝文化

"24字社会主义核心价值观"吸收了传统孝文化的合理内核,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中概括。弘扬社会主义核心价值观与弘扬传统孝文化具有高度一致性。弘扬传统孝文化有利于家庭和睦、社会和谐,有利于培育社会主义核心价值观。我们要适应现代社会发展的需要,坚持社会主义核心价值观,弘扬传统孝文化,让"百善孝为先、百德孝为首、百教孝为始"的理念科学地融入生活,融入社会主义核心价值观的教育之中。     

社会主义核心价值观内涵及实现路径探索

当前,我国正处在社会转型期,中国传统的价值理念受到西方思想文化和价值观念的影响,导致人们价值观念呈现多元化趋势,人们迫切需要一种核心价值观统一思想,支撑自己的精神世界。"十八大"提出的社会主义核心价值观满足了人民的价值需求。社会主义核心价值观分别从国家、社会和公民个人三个层面提出了相应的价值目标。社会主义核心价值观的实现路径有:针对特定群体采取多样化的教育形式和教育内容;把社会主义核心价值观大众化,坚持走群众路线;把社会主义核心价值观生活化,密切联系社会实践活动;运用现代网络信息平台,大力宣传社会主义核心价值观。     

由独白转向对话:核心价值观教育的创新路径

在价值多元化、政治民主化和社会信息化的时代境遇下,传统的"独白式"价值观教育已不适应社会发展需要,但许多教育者仍以单向式教育关系、抽象化教育内容、线性化教育方式等进行"独白式"核心价值观教育,导致核心价值观教育"失语"。为此,应以"对话式"教育为切入点,以对话主体、对话内容、对话方式等为着力点,创新核心价值观教育路径,化解核心价值观教育"失语"困境。     

美国社区学院核心价值观教育的借鉴价值研究

美国社区学院核心价值观教育成功地实现了美国公民对国家与社会的认同,有效地化解了多元文化、多阶层、多行业、多种族、多民族、多地区等因素形成的美国社会的价值观混乱,形成对社会统一的政治信仰、政治立场的"共识",实现国家与社会的整合,达成全体公民间的文化与价值认同,造就了美国"文化大熔炉"的美誉。我国高职院校与美国社区学院拥有众多相似之处,探究借鉴美国社区学院核心价值观教育特色,创新我国高职院校核心价值观教育范式,乃高职院校核心价值观教育的新思考。文章阐述中美核心价值观教育内涵比较,美国社区学院的核心价值观教育路径以及对我国高职院校核心价值观教育的借鉴价值。     

社会主义核心价值观及其培养路径

党的"十八大"创新性地概括了社会主义核心价值观,这是我党理论方面的一大进步,正确地理解社会核心价值观的内涵,对于培养践行社会社会主义核心价值观以及实现中国梦具有重大的现实意义。     

家训家风:创新社会主义核心价值观教育的新形式

家庭是社会的基本单位,也是社会主义核心价值观落细、落小、落实的社会基点。通过家训家风建设有利于家庭成员的价值观养成。正确看待并运用好家训家风建设有利于社会主义核心价值观的培育。因而需要分析家训家风建设形式、内容和途径,挖掘其德育内涵,为社会主义核心价值观教育塑造合格主体、孕育家庭氛围、探索有效途径,构建社会主义核心价值观教育的文化传承和升华机制、社会共识机制、文化宣传动员机制、价值延伸机制和"四位一体"的动力机制,不断提升社会主义核心价值观教育的水平。     

加强青少年社会主义核心价值观的引导

十八大报告提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观"。这就为青少年的核心价值观教育明确了方向和要求。青少年社会主义核心价值观不仅反映了其自身发展与社会发展的互动关系,还反映了其对实现"中国梦"所担负的社会责任的自觉程度。加强青少年的社会主义核心价值观的引导,有利于调动青少年在实现中华民族伟大复兴过程中的主动性、积极性。     

当前大学生培育和践行社会主义核心价值观调查报告——以某地方高校为例

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,中共中央办公厅于2013年12月印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。我们采取文献法、问卷调查法和现场访谈法,对某地方高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的现状进行了调查,经过对调查结果的分析,提出"三平台二载体一体制"的对策建议:以"青年马克思主义者培养工程"为平台,形成"点—面—群"的大学生社会主义核心价值观培育与践行体系;以主题教育活动为平台,全面推进大学生培育和践行社会主义核心价值观工作;以校园文化活动和社会实践活动为平台,深入开展大学生践行社会主义核心价值观活动;以重大纪念日为载体,传承优秀传统文化;以新媒体为载体,传递正能量;构建"家庭—社会—学校"三位一体的长效机制。     

大学生核心价值观现状及应对策略

正2012年11月,党的十八大报告指出:"要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。"党的十八大报告还首次对社会主义核心价值观进行了界定,提出要"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观"。[1]2013年12月23日,中共中央办公厅发布《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,指     

《教育评论》将聚焦“践行社会主义核心价值观”研究

正党的十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观",这是对社会主义核心价值观的最新概括。为培育和践行社会主义核心价值观,进一步深化社会主义核心价值观研究,本刊将围绕"践行社会主义核心价值观"征稿,供参考的选题包括:1.社会主义核心价值观内涵研究;2.培育社会主义核心价值观的路径研究;     

征稿启事:《教育评论》将聚焦“践行社会主义核心价值观”研究

正党的十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观",这是对社会主义核心价值观的最新概括。为培育和践行社会主义核心价值观,进一步深化社会主义核心价值观研究,本刊将围绕"践行社会主义核心价值观"征稿,供参考的选题包括:1.社会主义核心价值观内涵研究;     

“90后”大学生对社会主义核心价值观的认同度研究

社会主义核心价值观体现了社会意识形态本质,是现实生活和社会发展中根本利益的反映,引领社会的发展,对人们的行为进行指导,更关乎到国家的稳定和长期发展。我国特色社会主义的建设和推进小康社会的发展进程离不开社会主义核心价值观,而完成这些历史性任务的前提是实现全社会对社会主义核心价值观的价值认同。"90后"大学生作为祖国的未来和希望,需要对我国的社会主义事业做出贡献,对"90后"大学生开展社会主义核心价值观的认同教育,提高大学生对社会主义核心价值观的认同度,促进大学生的全面发展显得尤为重要。     

大学生培育和践行社会主义核心价值观的“4321”路径研究

社会主义核心价值观是中国整个社会价值体系的核心。高校作为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的摇篮,大学生的社会主义核心价值观培育工作日益重要。根据社会主义核心价值观的内涵,结合高校实际,提出社会主义核心价值观的教育价值,分析大学生对社会主义核心价值观认同与内化的动态过程,并提出在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的"4321"路径。     

“中国梦”视域下高校社会主义核心价值观大众化路径研究

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的发展,是核心价值体系的深层次阐述,高校作为影响学生意识形态形成的重要社会场所,以"中国梦"教育思想为载体,实现形式多样的社会主义核心价值观大众化路径,对大学生的发展和国家未来走向都起着积极的作用。通过"中国梦"教育思想的指引将社会主义核心价值观与教育教学、学生工作特色基地和传统文化相结合,拓宽核心价值观的大众化路径,为社会主义核心价值观在高校的教育和渗透指出方向。     

"爱的教育"融入大学生社会主义核心价值观教育的探索

以社会主义核心价值观教育的内涵为切入点,分析"爱的教育"融入社会主义核心价值观的必要性,提出了"爱的教育"融入高校大学生社会主义核心价值观的实施路径,旨在挖掘社会主义核心价值观中爱的因子,突出其教育功能,完善高校价值观教育,助力学生未来更好地为社会企业服务.     

论核心价值观与党的执政能力建设

党的执政能力关系到党的建设全局,关系中国特色社会主义事业全局,关系国家兴旺、民族复兴和人民福祉。核心价值观是一个民族衡量社会与时代好坏的指标,对于社会主义建设具有巨大的能动指引作用。凝练社会主义核心价值观,深化执政能力建设,才能更好的实现"中国梦"。核心价值观是新世纪党执政的宗旨所在和价值取向,十八大上提出的核心价值观涉及到社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念,是立足国家层面提出的要求。党的执政能力建设应当运用核心价值观,才能更好的引领社会思潮、凝聚社会共识,实现政治理想、社会导向、行为准则的统一。     

90后高职生社会主义核心价值观培育和践行

社会主义核心价值观是我国重要的社会价值体系,自从社会主义核心价值观被提出之后,就一直被贯彻在我国的精神文明建设中。作为社会主义意识形态的体现,社会主义核心价值观践行的好坏直接影响着我国的社会主义建设。本文通过一些调查和研究,对"90后"高职学生社会主义核心价值观的培育和践行程度进行了研究和分析,分析了高职生对社会主义核心价值观的认识现状,并分析了原因,相应地提出了培育高职生社会主义核心价值观的建议。     

社会主义核心价值观:内涵、特征和意义

核心价值是一个国家与民族软实力中的"核心软实力"。党的十八大报告首次在党的文件中阐述社会主义核心价值观,这一重要论述是我们党立足社会主义核心价值体系建设实践作出的重大理论创新,反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识。报告强调要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。社会主义核心价值观的确立具有重大的理论意义和实践意义。     

社会主义核心价值观融入高校思政课教学之我见

中共十八大报告强调指出:"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。"这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容,提出了社会主义核心价值观的现实着力点,是社会主义核心价值观体系建设的新部署、新要求。高校作为培育社会主义核心价值观的主渠道和主阵地,必须将社会主义核心价值观融入高校思政课教学,使社会主义核心价值观深入大学生的头脑,提高大学生的思想政治素养,为建设和谐的中国特色社会主义社会打下坚实的基础。     

浅谈社会主义核心价值观在历史教学中渗透的路径

党的十八大报告将社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面,高度概括为凝练而厚重的24个字:"富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。"日前,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,指出"把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程"。从事历史教学多年,笔者认为,广大历史教师肩负着弘扬社会主义核心价值观的崇高使命。我们应该有意识地在历史教学中渗透社会主义核心价值观,潜移默化地引导学生向着