三入手 三切入 促进小学生行为习惯养 成简

小学生不良行为的出现是由多方面因素促成的，既有来自家庭、社会、学校方面的客观因素，也有来自小学生自身的主观因素。但是，小学生因为年龄小，所以可塑性很大，只要在行为习惯方面加以正确的疏导，引导学生客服不良习惯的养成，就能促成健康习惯的形成。     

离异家庭小学生心理压力状况调查

目的:探讨离异家庭小学生心理压力特点并比较不同亚群体离异家庭小学生的心理压力状况的差异。方法:运用问卷法对165名离异家庭小学生的心理压力进行测量。结果:(1)离异家庭小学生总体心理压力水平显著高于完整家庭小学生的总体心理压力水平。来自父母教养、教师、丧失、学业、需要缺乏和不良行为方面的压力事件对离异家庭小学生的影响显著大于对完整家庭小学生的影响;(2)高年龄段学生受到来自丧失和社会两方面压力事件的影响显著大于低年龄段学生受到的影响;(3)父亲文化水平较低的离异家庭小学生受到来自学业方面的压力事件的影响显著大于父亲文化水平高的离异家庭小学生受到的影响,母亲文化水平较低的离异家庭小学生受到来自学业、不良行为方面的压力事件的影响显著大于母亲文化水平高的离异家庭小学生受到的影响;(4)来自需要缺乏、父母教养、不良行为方面的压力事件对离异家庭小学生的快乐感有较大影响。     

小学生写作文的兴趣从哪里来

作文教学是语文教学的重点难点,突破这个重点难点的方法,关键在于培养小学生写作文的兴趣。那么,小学生写作文的兴趣从哪里来呢?在笔者看来,小学生写作文的兴趣主要来自三个方面:一是来自教师的鼓励与表扬,二是来自学生对写作技能的掌握,三是来自学生写出好文章后的荣誉感成就感。     

小学生厌学表现及成因探析

小学生厌学现象严重,成了困扰基础教育的一大难题。本文通过对低、中、高年级的小学生进行问卷和个别访谈调查,对小学生的厌学表现及来自学生自身、家庭、学校、社会等方面原因进行了探讨,并重点对其进行了差异性分析。     

多媒体在小学英语课堂中的优势

小学生以形象思维为主要形式,他们好动,注意力容易分散,但是他们对于学习新知识充满渴望和好奇。如果要促成小学生英语学习兴趣的可持续发展,就要依靠教师的教学方法、教学观念、教学技术等激发小学生学习英语的兴趣,多媒体教学在小学英语教学中有其独特的优势。     

第三部分中小学生心理特点与心理健康教育(第三讲)

一、小学生心理健康教育的主要问题 (一)小学生学习方面存在的主要问题 这里的问题是指排除智力因素以外的学习方面存在的问题.     

小学生家长成长课程的构建与实践

家庭教育对于小学生的发展至关重要,但目前调查情况显示,小学生家长的养育能力仍有待提高。为进一步提升小学生家长的养育能力,可构建小学生家长成长课程,帮助家长建立系统全面的育儿观,提升家长的养育能力,促成良好亲子关系的形成,最终实现亲子双方共同成长进步。     

吉林省小学生网络使用的城乡差异调查

为了解城乡小学生在网络使用方面的差异,我们对来自城市和农村的240名4～6年级小学生进行问卷调查。结果表明：城乡小学生在使用网络的人数上差异显著;小学生上网的地点、时间的城乡差异显著;小学生上网的目的、家长或教师对小学生上网指导的城乡差异不显著。造成这种结果的原因,最主要的是城乡经济发展的不平衡。家长和教师应当树立正确的观念,加强对小学生上网行为的指导和监管。     

小学生数学课堂探究能力培养例谈

重视学生自主探究的知识生成过程,促成学生数学知识与能力的全面发展。学生的数学探究能力应成为教师设计教学方案以及组织教学的重心。从引导教会学生善于提出问题、鼓励学生不同思维角度回答、提倡学生在活动中解决问题大方面进行小学生数学课堂探究能力的培养。     

培养小学生美术想象力三策略

培养小学生的想象力是新一轮课程改革提出的基本要求。小学美术课是小学生十分喜欢的一门课程,在学习美术的过程中,小学生能够体验到学习的成功与快乐。《美术课程标准》指出,在美术课的教学中,教师在向小学生进行美术知识教学的同时,要注重培养他们的想象能力,这样,才能切实提高小学生的创造能力。在小学美术课的教学中,教师要把培养小学生的想象能力作为重要的教学目标,要善于以美术学习情境的有效创设、美术活动的有效开展、美术创作的有效实施这三个方面为切入点进行培养。     

小学心理健康教育中的家校合作策略分析

学生受到来自学校以及家庭双方面的教育,家校合作的最主要目的就是为了学生能够健康地成长。本文研究了目前小学生心理教育存在的问题,论述了家校合作对小学生心理健康发展的意义,分析了小学生心理健康发展的办法与手段。     

培养小学生阅读能力的三个着重点

作者针对小学生阅读教学的困境．结合自身教学实践,就如何提高小学生的语文阅读能力,从阅读兴趣、阅读内容、阅读能力等方面进行了阐述。     

心理健康,你知道多少?

金灵子姐姐,你好。我是一名来自农村的小学生。我想了解一些小学生心理健康方面的知识,你能给我讲讲吗?——山中百灵金灵子:很高兴能够帮你解答问题。小学生的心理健康标准包括六个方面的内容,即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理,但如果智力发展水平低下,那将毫无心理健康可     

作业像……

“减负”令下达后,减轻了小学生的学习负担,但有的学校特别是一些城镇小学校,学生的课业负担还很重,来自各方面的压力,使小学生从内心深处发出了感慨。     

作业像……

“减负”令下达后,减轻了小学生的学习负担,但有的学校特别是一些城镇小学校,学生的课业负担还很重,来自各方面的压力,使小学生从内心深处发出了感慨。     

学生课外文学阅读现状的研究与分析

儿童主要集中在小学生这一群体中,依据新课标的倡导,学校要培育小学生的各方面的素养,促成身心健康的发展。儿童是人格形成的重要阶段,是各类思想的开端。所以,普遍的课外阅读可以帮助儿童的心灵获得良好的发展,基于此,本文挑选了本学校的小学中高年级的学生进行了调查,目的对儿童课外阅读的状况进行剖析,并提出解决问题的策略。     

小组工作方法在小学生学习减压方面的应用和反思——以呼和浩特市北垣小学研究为例

现在社会中的小学生承受着来自学校、父母、社会中的重重压力,在小学适当的引入社会工作的理念方法,运用其三大工作方法之一的小组工作方法,从给小学生带来压力的外在环境,以及改进小学生的学习方法入手,对小学生进行学习减压。对小学生内心进行减压释放很有探索意义。文章以内蒙古大学2010级社会工作班在呼和浩特市北垣小学为期一个月的以小学生学习减压为主题的小组工作活动为例,通过介绍小组工作的过程,着重探讨社会工作的小组工作方法在小学生学习减压方面的应用和反思。     

三楚新秀聚江城 千余学生显才智——第四届楚才作文竞赛在武汉举行

四月十七日上午,来自湖北、湖南、河南等地的1000多名中、小学生汇聚武汉市青少年宫,参加了武汉市第四届楚才作文竞赛。     

小学体育游戏多元化创编的应用实践探索

<正>在当前体育教育与素质教育脱离的社会形势下,我们要对小学体育进行体育游戏创编的研究与实践运用,用内容丰富、形式新颖的体育游戏,丰富小学生的体育活动,用具有多元效应的体育游戏,增强小学生的基本体育活动能力,在体育游戏创编的过程应用中,提高小学生的体育学习兴趣,同时,在体育游戏参与实践的教学下,促成小学生稳定的心理素养,提高对社会的适应力。一、小学体育游戏对小学生的多元效应影响分析1.提升小学生的基本活动能力     

第三部分 中小学生心理特点与心理健康教育 第三讲 中小学生心理健康教育的主要问题

一、小学生心理健康教育的主要问题 (一)小学生学习方面存在的主要问题这里的问题是指排除智力因素以外的学习方面存在的问题。 1学习动机不足主要表现:①上课精力不集中,东张西望,分心、走神。②不能主动完成作业,有时甚至抄袭或缺交作业。③在家长或教师的督促下才肯认真学习。④非常看重考试分数,常常为一分、两分的高低耿耿于怀。