幼儿的养成教育不容忽视

<正>美国心理学家拿破仑·希尔博士说:"播下一种行为。形成一种习惯;播下一种习惯,形成一种性格;播下一种性格,形成一种命运。"所以,高度重视幼儿的道德品质与日常文明行为规范的训练,使其养成良好的行为习惯是非常重要的。当今越来越多的人意识到,幼年时代的养成教育要比知识的获得重要得多。作为一名幼儿教师,我深感责任重大,因此不断探索尝试幼儿养成教育的新思路、好方法。一、重视活动管理,养成良好行为不同的活动对幼儿道德品质的培养具有不同的功能,我将不同的活动有机结合起来,促进幼儿道德品质的全     

刍议幼儿良好行为习惯的养成教育

幼儿时期是人生的起步阶段,也是各种行为习惯的养成阶段。幼儿行为习惯的培养是幼儿健康成长的关键,对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶,会对幼儿一生的发展产生重要影响,所以要受到高度重视。本文论述了幼儿良好习惯养成的重要性,从四个方面阐述了幼儿良好行为习惯的养成教育措施。     

浅谈幼儿行为习惯养成教育

一个人的行为习惯会影响他的一生,好的行为习惯能够受益终身,因此必须要抓住培养好习惯的时机。幼儿阶段是一个人行为习惯养成的最佳时机,花费时间短,而且产生的效果比较好。因此,幼教工作者需要对幼儿时期行为习惯养成教育进行探讨,从而能够引导幼儿形成良好的习惯,提高幼教工作效率     

幼儿的养成教育之我见

幼儿教育是人生的起始阶段,幼儿教育是终身教育的起点。俗话说"三岁看大,七岁看老",说明在我们幼儿园的实践工作中,对幼儿的教育而言,须注重孩子道德品质的养成教育。养成教育的思想早在古代就有,如在孔子教育思想中就     

浅谈幼儿的养成教育

幼儿教育是人生的起始阶段,幼儿教育是终身教育的起点。俗话说“三岁看大,七岁看老”,说明在我们幼儿园的实践工作中,对幼儿的教育而言,须注重孩子道德品质的养成教育。在幼儿道德品质养成教育的过程中,我将满足并引导幼儿生理、心理需要作为早期道德品质养成教育的切入口,在科学设计环境、重视活动管理、抓住随机教育等方面作了一些尝试,在这里跟大家交流一下。     

刍议幼儿良好习惯的养成教育

幼儿园教育中,不同程度地存在着重教育轻保育的倾向,本文针对常见的误区,提出了在生活卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯等方面需要加强的内容和具体标准,并着力就园领导、教师和家长应承担的工作和技巧展开论述。     

幼儿的养成教育

每个人都是从幼儿成长为大人的,那么幼儿阶段是人生最宝贵、最珍惜阶段。幼儿教育又是人生的起始阶段,幼儿教育是终身教育的起点。俗话说“三岁看大,七岁看老”,说明在我们幼儿园的实践工作中,对幼儿的教育而言,须注重孩子道德品质的养成教育。这样看来养成教育就是我们教育阶段非常重要的环节,而且养成教育的思想早在古代就有,正如孔子教育思想中就有“少成若天性,习惯成自然”。     

浅谈养成教育的途径和方法

养成教育是指综合多种教育方法和途径,以一定的道德规范为主要内容,以儿童和青少年为主要对象,通过知、情、意、行,旨在使其养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质与行为习惯。养成教育是学校德育工作的落脚点,它有利于培养学生良好的心理素质和优良的道德品质,对于一个人来说,它是成就事业的基础。     

班主任应重视对学生进行养成教育

从培养学生良好行为习惯和道德品质的角度谈对学生进行养成教育的重要性和必要性，以及进行养成教育的具体方法。     

浅谈幼儿行为习惯养成教育的实践研究

家庭养成教育中存在种种问题,导致幼儿形成诸多的不良行为习惯。根据幼儿的生理和心理的发展规律及特点,幼儿的行为习惯主要表现为道德习惯、活动习惯、生活习惯和劳动习惯等方面。幼儿园教育要以各科教学渗透和区域活动培养为途径,以抓住兴趣、情感、意志三个非智力因素为主要策略,分级推进,逐步培养,促进幼儿养成教育的全面开展,使幼儿在自我服务能力、文明礼貌、卫生习惯等方面有较大的提高。     

谈养成教育与数学教学效果

养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。学生学习成绩的好坏毫不客气地说很大程度上是取决于学习习惯的好坏，学习习惯的好坏又直接受到生活习惯好坏的制约。因此，数学教学除了重视学生智力发展外，还必须关注学生的养成教育，也就是必须加强对学生学习习惯和生活习惯的培养。     

学生养成教育策略浅谈

<正>作为一种中华传统美德的教育方式,养成教育源远流长。新形势下的小学生养成教育,要在传承的基础上,对小学生进行创新性养成教育,寻找一条具有时代特色的学生养成教育之道。一、正确理解素质教育与养成教育的关系养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育是基础中的基础,是为学生的终身发展奠定坚     

浅谈小班幼儿良好生活习惯养成教育的策略

小班幼儿刚刚跨入集体生活,是培养良好生活习惯的关键期。所以,我们要从日常生活的每一件小事做起,通过游戏等教育方式,加强教育与引导,常抓不懈,养成与教育并进,日久为功,俗话说"不积小流无以为成江海"。努力形成家园共育合力,逐步培养小班幼儿良好的生活习惯。     

润物细无声——浅谈小学生养成教育

小学教育是基础教育的基础阶段,学生不仅要掌握一些基础知识和基本技能,更重要的还是要养成良好的文明礼仪习惯、良好的学习习惯、良好的卫生习惯、良好的生活习惯、良好的行为习惯。小学阶段是养成良好习惯的关键     

注重学生养成教育培养良好行为习惯

养成教育 ,力求体现《小学生日常行为规范》所要达到的目的 ,加强对小学生的基本道德和基础行为的训练与养成 ,使他们养成良好的行为习惯 ,保证其身心健康发展     

如何进行幼儿的养成教育

良好习惯的养成,会让人终身获益。教育家陈鹤琴曾说过:"人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以幼年时代,应当特别注意好习惯的养成。"因此,加强幼儿养成教育、注重培养幼儿良好的行为习惯,     

培养中学生良好行为习惯养成教育的一些途径

结合笔者在工作中的实践和所在学校德育工作的开展,学生良好行为习惯养成的教育可以通过以下一些途径来进行.     

幼儿文明行为习惯的养成教育

幼儿期是人生旅程的重要奠基时期,也是形成良好行为习惯的关键时期,它关系人一生的成长和发展。幼儿正处在长身体、长知识及人格形成的关键阶段,他们在思想、品质、行为、心理诸方面极不成熟,可塑性极大,但自控力较差,如果不适时培养其良好的文明行为习惯,便会错失良机。家庭教育和学前教育的密切配合是幼儿形成良好行为习惯的关键。事实证明,良好的文明行     

谈谈大学生的养成教育问题

养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常的生活、学习和工作中，通过行为训练、严格管理等多种教育手段，全面提高大学生的知、情、意、行等素质，最终养成自觉遵守社会公德及其他行为规范的良好道德品质和行为习惯的一种教育。养成教育是一种基础教育，它着眼于人的基本素质，以社会公德、基本道德为主要规范，以言行举止、待人接物、生活习惯、道德品质为主要调整内容。     

中学生良好行为习惯养成教育初探

良好行为习惯的养成是中小学德育工作的重点,它的成功与否体现教育的成功与否,更体现一个民族素质的高低。为此,探索系统的养成教育方略势在必行,作为育人主阵地的学校更是责无旁贷。我校试图通过知行结合,以活动为载体,来培养并巩固学生良好行为习惯的养成。