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低年级学生学习写话并不是听一句学一句的鹦鹉学舌,而是在掌握一些词语和一些句子格式后,通过不自觉的替换来表达内心要表达的话,这是一种再创造。“填空式写话”就是学生学习规范化语言和表达其创造的一座极好的桥梁。 相似文献
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语文课文的背诵,是许多农村高中学生深感困难的问题,也是许多语文教师感到较为棘手的问题。例如,高一语文必修三要在半学期内上完,要求背诵的古诗文就有十多篇。尽管运用激励机制,张榜公布背诵的情况,但是,对于学习很困难的学生来说,能背的课文仍寥寥无几,背诵进度大大落后于课文教学的进度。为此,笔者曾多次思考提高学生课文背诵效率的方法,在这方面作了一些初步的探索。 相似文献
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课文背诵是英语教学不可缺少的环节,但是在实际学习中,学生对课文背诵心存畏惧,在准确性和高效性方面都大打折扣。本文通过一些教学实例阐明利用支架式教学模式能有效地帮助学生扫除背诵障碍,更快更好地完成背诵任务。 相似文献
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谈到背诵.有的人会认为是“死读书”的一种表现,其实不然.背诵名作名篇,可以使我们更纯熟、更深刻、更牢固并且更长久地掌握知识.然后经过自己的理解、“反刍”、消化,更有益于我们知识的积累和提高,背诵是我国传统语文教学的重要方法。古人就有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的经验之谈,“读书百遍,其义自见”、“劳于读书,逸于作文”的学习语文的至理名言一直深受人们的推崇, 相似文献
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所谓自由讨论就是教师不讲新内容,让学生分组去讨论研究,而教师最后来点拨解释并总结的一种教学方法,这样可大大提高学生的学习积极性、主观能动性,从而使学生真正成为学习的主人,进一步提高学生的素质。 一、班内分组,组设学习组长: 在教课之前,首先将班内分成学习小组,并让他们推选出学习,1、组长(学习好、责任能力强),这样由一个班为单位缩成以小组为单位,教学对象相对减少、明确,更有利于有针对性的个别指导。 二、任课教师课前将所讲内容分设成许多具体目标: 课前教师可依据学生的实际情况及其特点,按由易到难、循序… 相似文献
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“逆向”法在背越式跳高教学中的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对背越式跳高采用“顺向”和“逆向”两种教法,进行教学对比实验、分析、研究,认为“逆向”教法适应普通高校大学生的心理特点,有利于教学质量的提高。“逆向”教学法是一种有效的速成教法。 相似文献
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一天上午,我去阳台晾衣服。透过女儿房间朝南的窗户,我发现女儿正在手舞足蹈。我心想:“这孩子,不知又在自编自演哪一出了。”我这女儿,平时就喜欢自歌自舞。望着她那样投入,我笑了:“自小舞蹈兴趣小组没白上!”“妈妈,背书!”当我走进客厅时女儿正好也从她的房间里出来,手里拿 相似文献
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