促进体育"落后生"转化的建议

首先指出了体育在体育教学和学校体育工作中的重要性,阐述了体育后进生给学校工作带来的消极影响及其产生后进生的原因和转化的条件.     

走入"社会体育"世界--扫描社会体育专业

2008年北京奥运会将会吸引世界所有的目光，从现在到2008年，我国体育工作的重心之一，是备战奥运会。无疑，这项宏伟的“运动”将会给社会体育专业的学子带来机遇和挑战。     

"学校、家庭、社会"体育一体化研究

本文以学校体育、家庭体育、社会体育为研究对象,运用文献资料法、数理统计法和访谈法对三者现状及关系进行研究,分析了"学校、家庭、社会"体育一体化的必要性与重要性,并提出相应建议,以供同行商榷.     

落实"健康第一"促进学生发展

体育新课程改革实验给学校体育工作带来的是前所未有的新挑战，促使我们在不断的实践与反思中大肚改革，不断创新。在各级教育行政部门的关心支持下，我校坚持“健康第一”的思想，以大课间体育活动为契机，积极开展体育新课程改革实验，全面推进素质教育，促进学生健康活泼、积极主动、全面和谐发展。     

"学校、家庭、社区"体育一体化的网络发展研究

采用文献资料和社会调查法等,并根据国内外学校体育、社会体育和家庭体育的发展方向,提出整合学校、家庭、社区三者的体育资源和体育工作,构建三者体育一体化的网络服务体系,为终身体育提供有效途径.     

幼儿体育教学中的"乐、动、学"

多年来,我园以开展丰富的体育活动为特色,并探索尝试将体育活动渗透到各科教学活动中,以达到小肌肉和大肌肉灵活协调,促进手眼脑并用,强身健体之目的,收到了显著的效果.因此,在体育活动中我园尝试打破体育活动单纯以动作发展为目的的教学模式,创造性地让幼儿先自由探索,再在教师带领下,有侧重的练习幼儿探索出的各种玩法,练习基本动作,充分发挥了幼儿的自主性,极大的调动了幼儿的活动兴趣.不仅在其它教学活动中增加了趣味性,而且使体育活动更加其乐无穷.现将我园在体育活动实践中浅显的一些收获与大家共同分享.     

体育教学应回归于"原生态"

随着新课程改革的深入,体育在学校教育工作中已提升到了一个重要的位置.体育课教学,也由过去单一的只注重"三基"的体育授课形式,转变成以关注学生的身体健康为主的新的授课形式.人们也逐步走出了竞技体育给学校体育带来的阴影.     

我看"情景性"体育游戏

体育活动是幼儿同非常注重的项目,它直接涉及到幼儿的身心健康,也关系到它在各类学习活动中自主、独立行动的程度。在幼儿园体育活动中,无论是体育活动的空间、材料,还是组织形式都呈现出了游戏性的特征,给人一种教育观念和行为趋同的感觉。     

"阳光体育运动"背景下高校体育教学改革探析

"阳光体育运动"的实施给高校体育的教学带来了一场深刻的革命.高校和体育教师必须进一步端正指导思想,转变教育观念.本文对"阳光体育运动"背景下的高校体育教学改革进行了探析.     

我院大学生体育价值、情感、能力的调查与思考

第八次基础课程改革,给中小学课堂带来了勃勃生机,体育课程已经由原来的关注体能向关注健康、关注学生人性化发展的方向转变。这种课改新形势给我们大学体育教学会造成哪些影响?作为大学体育工作者,如何面对新课程,以适应学生“新体育”的要求?为了进一步探索这些问题,笔者对健雄职业技术学院200多名大学生的体育价值观、情感和学生现有的体育综合能力,进行了抽样调查,获得了新信息,为我院体育教育发展的决策作出了贡献。     

激发学生"乐学"、"乐练"的方法点滴谈

兴趣是最好的教师,学生学习体育的兴趣一旦被激发出来,身体练习就会收到事半功倍的效果.本文从四个方面即:用不同的教法引导学生乐练、用教师积极面影响学生乐学、给学生自主发展空问乐练、在生动学习氛围中乐练分别谈了作者激发学生乐学乐练的一些看法与有效探索.     

体育保健专业人才"体医融合"培养路径的探究

近年来,高速发展的体育产业给体育专业人才的就业提供了良好的机会.而与此同时,体育专业人才培养特色模糊、培养方式单一,导致人才有效供给不足."体医融合"的发展模式给体育保健专业人才培养提供了新的路径.通过构建教材体系、实施教材改革以及完善"双师型"人才建设等措施,探究"体医融合"人才培养路径,以满足体育人才有效供给.     

"联结"、"反联结"的能力与体育教学

体育教学中注重培养学生的思维能力,发展学生的智力是现代体育教学的一个重要特征;教师在体育教学中要善于启发、诱导学生,要充分了解学生学习体育技能的心理过程和心理特征,使学生真正成为学习的主体。     

如何转化"体育后进生"

体育教学中客观存在着学习困难生，由于他们的体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学的要求不相适应，其学习态度不够端正，本人练习行为、练习效果不符合教师的要求或者没有达到预定的练习效果，因而完成不了体育学习任务，这就是通常说的“体育后进生”。素质教育要求面向全体学生的全面发展，体育教学也不例外，那就特别要注意做好“体育后进生”的转化工作。如何转化“体育后进生”，是本文研究的课题。     

对全民健身出现的"中间冷"、"两头热"现象分析

实施《全民健身计划纲要》九年来,作者通过收集大量资料,发现中国大众体育出现了“中间冷”,“两头热”喜忧参半的现象。并对这种现象产生的原因,进行了研究分析,提出了解决办法,希望体育行政部门把“办体育”向“管体育”方向转变,走出健康误区,努力增加各年龄段“体育人口”,加强健康教育,在《体育法》的呵护下,使全民健身活动在各个年龄段同步开展起来。     

"扩招"对普通高校体育教学的影响及我校对策

通过文献资料和教学实践，用分析、归纳和综述的方法，对新时期我国高校扩大招生规模后的形势及对普通高校体育教学产生的影响进行了研究，分析高校扩大招生带来的发展机遇及给体育教学所带来的暂时困难，提出了具体对策。     

体育课堂教学"三步曲"

小学体育教学"三步曲",即在体育教学中,教师有目的、有预见地给学生"设疑",让学生对教学内容"质疑",并引导学生"解疑",使学生对体育教学的目的、任务了解得更深,技术、技能理解得更透,学得更扎实.……     

"两次合作、竞争"体育教学模式案例分析

文章以培养学生合作、竞争的能力和终身体育为目标，提出“两次合作、竞争”体育教学模式，并运用案例对此模式的指导思想、教学目标、操作过程、教学条件、友教学评价进行了分析探讨，为学校体育教学改革提供了参考。     

浅谈"阳光体育"在学校开展的必要性

开展阳光体育与大课间体育活动,不仅具有锻炼身体的价值,而且对学生的思想品质、意志品质等有积极的促进作用.通过活动可以培养学生养成良好的生活习惯和生活适应能力,培养学生形成良好的行为习惯和意志品质,严格遵守纪律,并且集体荣誉感.在当今社会高速发展给人们带来.富足物质的同时,也给人们的健康带来了一些新的威胁.一些非传染病开始不断扩展,"亚健康状态"的人群数量也在不断增加.     

体育新课程"一主整合、自选导学"教学模式探析

在理论和实践的基础上构建了体育新课程标准下的素质教育新模式——“一主整合,自选导学”,解决了体育学科常规教学中模式单一效益不高的问题。