立足儿童本位 诱发积极情感——浅谈生活化的语文课堂教学

长期以来,我们似乎总是感觉课堂缺少些什么。冷眼审视,我们的课堂不是缺少教学的方法与技巧,不是缺少现代的设备与手段,不是缺少先进的思想与理念,缺少的是与生活的联系;缺少的是师生情感的互动。因此,课堂教学要从儿童发展的本质思考,诱发儿童的积极情感。一、平等对话,互相尊重,营造充满情感的教学环境于漪老师告诉我们：生活的课堂中师生关系首先应该是平等的,而教师则是＂平等中的首席＂。在这平等的课堂中,教师还要做到善于运用富有鼓动性、启发性的语言,鼓励学生进行自由奔放的、新颖的想象。例如,在教学《灰椋鸟》一课时,我先运用多媒体展示灰椋鸟归林、呼朋引伴、浩浩荡荡的壮观场面。学生看得赏心悦目,极大地调动他们学习的情趣。在学生、教师、教材三者之间的多元对话过     

立足儿童本位 诱发积极情感——浅谈生活化的语文课堂教学

<正>长期以来,我们似乎总是感觉课堂缺少些什么。冷眼审视,我们的课堂不是缺少教学的方法与技巧,不是缺少现代的设备与手段,不是缺少先进的思想与理念,缺少的是与生活的联系;缺少的是师生情感的互动。因此,课堂教学要从儿童发展的本质思考,诱发儿童的积极情感。一、平等对话,互相尊重,营造充满情感的教学环境于漪老师告诉我们:生活的课堂中师生关系首先应该是平等的,而教师则是"平等中的首席"。在这平等的课堂中,教师还要做到善于运用富有鼓动性、启发性的语言,鼓励学生进行自由奔放的、新颖的想象。例如,在教学《灰椋鸟》一课时,我先运用多媒体展示灰椋鸟归林、呼朋引伴、浩浩荡荡的壮观场面。学生看得赏心悦目,极大地调动他们学习的情趣。在学生、教师、教材三者之间的多元对话过     

英语教学中的师生情感交流

英语教学现状,存在问题,教师在培养学生用英语进行交际实践活动的教学过程中,教师和学生之间必定会出现心灵的“碰撞”,在一次又一次的“碰撞”中,师生间的情感得到进一步的交流和升华。然而,情感不是单方面的,教学中需要师生双方间的交流,如师生间情感交流不舒畅,师生间的教学活动就不能顺利进行。第一、建立融洽的师生感情,拓宽学生发展空间。第二,构建“师生情感交流的桥梁”,促进英语课堂教学。第三,开展丰富多彩的课外活动,进一步加强师生情感的交流。     

"动感作文",让作文动起来

周.com:@@动感作文的理念很好,是一种以学生为中心,尊重学生情感,激发学生写作兴趣的作文教学活动.我们的作文教学就是缺少激发,索然无味,缺少智慧,更缺少师生之间的情感交流和互动.动感作文把作文权还给了学生,学生会用自己的感受来作文.这样的作文课的确应该得到我们的重视.     

创新教学方法构建和谐英语课堂

为什么我们的英语课堂始终让学生感觉到是沉重的负担？作为小学英语教师,我们需要再度思忖我们的英语课堂教学,只有创新教学方法,才能让＂和谐＂真正渗透于英语课堂教学的每一部分。笔者以为,可以从以下几方面努力。一、营造师生交流的氛围,促进老师和学生的和谐关系情感、态度在过去的教学中不被重视。从理论上讲,在学习英语的时候,     

因为和谐,所以美丽——浅谈如何构建和谐的小学英语课堂

<正>英语课堂教学中,师生之间的情感调控是十分重要的,只有师生间情感发生共鸣,教学互动,教学效果和课堂效益才能达到最优化。为了调控学生情感,激发学生学习英语的兴趣,在英语课堂教学的每个环节都应充满对学生的理解、尊重和希望,应体现民主与平等的教学意识;教师应以表扬为主,暗示批评为辅,随时发现学生的亮点,哪怕学生只有一点微小的进步都应鼓励,使每个学生都体会到成功的乐趣和成就感。同时,教师应根据学生的个性,培养其兴趣特     

和谐让英语课堂充满活力

和谐的英语课堂,是老师挥洒知识与爱心的课堂;是让学生体验和谐、愉快学习的课堂;是引发学生兴趣,提高教学效率,促进学生发展的课堂。本文从沟通师生情感、灵活运用教学方法、开展教学评价等方面,谈谈构建和谐英语课堂的一些看法和尝试。     

初中英语课堂教学实效性的探究

首先来看什么是课堂教学的有效性。福建师范大学的余文森教授认为,课堂教学有效性是指通过师生课堂教学活动,使学生在认知和情感两方面都得到发展,只有这两方面都得到发展,课堂教学才是有效的。依据这种理论,我们可以把英语课堂教学的有效性表述为:通过英语教师与学生的课堂活动,使学生的英语语言知识、英语语言技能、英语语言情感都得到发展。这种发展所达到的程度,就是英语课堂教学的有效程度。那么怎样才能让学生在认知和情感两方面得到最大的发展呢?这就是本文要探讨的初中英语课堂教学实效性的问题了。     

浅谈英语课程的情感教学

心理学告诉我们.教师的感情特征是爱,爱是教师的天职.英语课堂教学不仅是师生教与学的知识交流,更是师生间的情感交流.     

英语课堂教学如何开展师生互动

课堂教学本身就是师生共同交流的过程,是完成教学任务的关键环节,如果缺少师生互动,势必会影响学生的学习积极性及教师的工作热情.当前的英语课堂中师生互动的教学模式还存在着种种不足,不能完全激发学生的学习主动性.因此,为完善英语课堂教学,提高教学质量,开展高质量的师生互动非常必要.本文以师生互动的重要性为出发点,结合英语教学中师生互动的现状,对如何弥补师生互动的缺失进行了阐述.     

重视课堂理答方式,提高课堂教学质量

课堂理答是课堂教学中的重要环节,有效提问和智慧理答能让师生产生情感交流与思维碰撞,让课堂真正实现师生互动的生命价值,影响教师和学生的发展。本文结合实际课堂案例,分析了中职英语课堂上常见的理答方式,并对中职英语课堂有效理答提出了建议。     

浅谈怎样让英语课堂情感飞扬

让英语课堂充满情感,以师生积极的情感互动来增强课堂的生命力。可以通过体态表情,实现此时无声胜有声;以境生情,情境渲染诱发学生情感;以情动情,让课堂流动师生真情。     

试析英语教学中的情感策略

学生最初系统接触英语是在小学,小学英语教学是至关重要的。情感教学是小学英语课堂中必不可少的一部分。课堂上的情感教学,有利于师生的情感沟通,教师要充分认识到积极的情感和消极的情感对学生的影响,从而合理使用情感教学法,提高小学英语教学质量。     

谈初中英语教学中的情感教育

教学不仅是教师传授知识的过程,也是师生共同协作、进行情感交流的过程。学生的学习成绩很大程度上取决于教师的情感投资,因此,情感教育不失为英语课堂教学的重要手段之一。     

英语课堂教学中和谐教学模式的探究

英语课堂教学中,教师必须注意在教学中情感等各方面的和谐,这样才能让外语教学的质量有所提升．目前英语课堂教学的主体就是学生和教师,所以这里所讲的和谐也主要指的是师生之间的和谐,另外还存在着学生与教学内容,教师与教学内容的和谐等等．     

浸润于小学英语教学中的课堂评价

教师对学生世界观、人生观形成和知识、思维、能力构建的影响是巨大的。而这种影响产生于教师对英语课堂教学进行长期的坚持不懈的过程评价。换言之,教学过程评价需要教师付出经年累月的坚持,水滴石穿的执著。惟有如此,恰如其分的教学过程评价才会起到春风化雨般的作用,从而使我们的英语课堂教学充满师生和生生互动的活力,充满师生情感交流的睿智和心灵碰撞的火花。     

创设良好的英语课堂气氛

创设良好的英语课堂气氛山东蓝泰世教学，是教师把知识传授给学生，学生接受掌握知识技能的过程，是师生共同参与的双边活动。怎样提高课堂教学的效果呢？通过多年的英语教学实践，我认为创设良好的英语课堂教学气氛是实现这一目标的重要条件。首先建立和谐的师生情感。列...     

英语课堂教学活动的设计与实施

目前英语教学主要是通过课堂教学来完成.英语课堂教学的优劣直接影响着学生英语学习效果和教学目标的实现.英语课堂教学的实质是师生之间进行思想,情感交流和信息传递的双向活动.因此,英语课堂教学活动的精心设计与科学实施显得至关重要.本文将从教学活动的设计与实施来探讨英语的课堂教学.     

高职英语课堂教学心理环境探析

高职英语教学是师生语言及心理合作的一项系统工程,课堂心理环境对学生的认知、情感、行为和身心发展产生重要影响。就高职英语课堂学生心理环境因素作简明分析,阐述开阔学生课堂心理环境的几点建议,以期提升高职英语课堂教学效果。     

还给学生课堂的主动权——英语新教材教学的探索与体会

现代英语课堂不是仅限于教师展示自己教学的"舞台",应该培养学生学习英语的策略,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程。只有把课堂的主动权让给学生,才能发挥学生的主体作用,使学生在实际运用中真正学会语言。改变教学理念是引导学生主动发展的关键;巧设情景,烘托课堂气氛是促进学生主动参与整个教学过程的前提;优化师生情感是激发学生主动学习的保证。