新课标初中语文教学环节之管见

实施新课标以来,我和同事们听过许多公开课,大家认为,授课老师们教学思想新,课堂气氛活跃,教学手段现代化.但在具体教学环节上有所偏失,使课程改革未能真正落实,教学效果也受到影响.笔者认为,新课标的语文教学,要切实抓好读书、设置问题和讨论问题三个主要环节.     

新课标下初中语文教学之管见

新课标要求语文教学从单纯的知识传授转变为学生学会学习,学会合作,学会探究.为了能在实际教学中全面落实新课标,应在教学观念、教学理论、教学策略方面加强学习,并在教学实践中研究、探索和创新.     

新课标下初中语文教学之管见

新课标要求语文教学从单纯的知识传授转变为学生学会学习,学会合作,学会探究。为了能在实际教学中全面落实新课标,应在教学观念、教学理论、教学策略方面加强学习,并在教学实践中研究、探索和创新。一、以生为本是前提以生为本,其核心是将学生看作点燃的火炬,学生是知识和方法的自我建构者,是教学活动自觉的、积极的参与者,是情感、态度和价值观的自我塑造者。课堂教学以生为本这一理念的倡导者华南教授曾说:以生为本是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。我们的任何教学设计,教学活动都要围绕学生已有的体验、经验来展开,从学生的生…     

新课标下物理教学之管见

<正>在初中物理教学中,调动学生学习的积极性和主动性,就是要求教师挖掘教学大纲,把对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望,这就要求教师根据初中生思维活跃,情感丰富,好表现求知欲强的特点运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,达到提高物理教学之目的。十多年的教学实践中,我尝试采用了下述几种方法,收到了显著的效果。     

新课标下文言文教学之管见

中学的文言文是语文教学的难点,不少学生视为畏途。有人甚至深恶而痛绝之,发出这样的诘问:现代社会,科技时代,还学那些“老古董”究竟有什么用?在经过了先后几次“文白之争”的讨论之后,中学语文界已基本达成了共识:文言文仍然需要学。现在不是学不学文言的问题,而是如何强化中     

实践教学环节管理之管见

高等职业技术教育的最显著特色是重视实践教学。为办出高等职业技术教育的特色,必须加强学生的实际能力的技能训练,使学生在校期间就能受到岗位工作的锻炼。我校在教学计划中大力加强实际教学,各专业实践教学所占比重与理论之比约为1:1,并且为加强实践教学环节的管理,我校颁发了《实     

新课标背景下高中英语听力教学之管见

听力教学是高中英语教学中一个相对薄弱的环节,在全球化的大背景下,加强听力教学是顺应时代的要求。要提高听力理解的能力,首先要做到语音过关,这样才能顺利进行交流。另外,在实际教学中,通过选择合适材料,并经过精心组织安排,合理运用听写和英文歌曲能极大地帮助提高听力理解的水平。     

初中语文课室教学中的提问技巧之管见

课堂教学中的问题，是能引起学生思考并想弄清楚或力求说明的东西。爱因斯坦曾说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”从这几年的语文教学工作中，笔者体会到老师在课堂上一定要做好课堂提问，以起到抛砖引玉、发人深省的作用。甚至可以说，一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着非常重要的关系。     

新课标数学教材运用计算机辅助教学之管见

经过几年来的教学实践,积极研究新教材,我发现这套教材(华东师大版)深入浅出、图文并茂、内容丰富,不仅有利于培育学生独立思考能力和建立扎实的数学基础,也有利于教师灵活地采用各种教学方法和手段开展教学。     

新课标下诗歌教学管见

新编高中语文课本第一册、第三册的第一单元都是诗歌单元,这样的安排正是从学生的实际出发,发展学生的个性着手的。教师应做好学生从初中到高中的过渡阶段,从高一到高二的衔接过程,改变过去主要以传授知识为主的课堂为现在以发展学生个性为主的“生命课堂”。那么,怎样发展学生的个性呢?笔者在诗歌教学方面,从主动参与、乐于研究;营造氛围,活跃思维;借助多媒体,创新教学;品味诗歌,德育渗透等方面做了尝试。一、主动参与乐于研究在以学生发展为本的课程中,学生是活生生的完整的人,我们应该重视每一个人学习的过程,让学生主动参与,乐于探究,勤…     

新课标下诗歌教学管见

新编高中语文课本第一册、第三册的第一单元都是诗歌单元，这样的安排正是从学生的实际出发，发展学生的个性着手的。教师应做好学生从初中到高中的过渡阶段，从高一到高二的衔接过程，改变过去主要以传授知识为主的课堂为现在以发展学生个性为主的“生命课堂”．那么，怎样发展学生的个性呢?笔者在诗歌教学方面，从主动参与、乐于研究；营造氛围，活跃思维；借助多媒体，创新教学；品味诗歌，德育渗透等方面做了尝试．     

新课标下高中音乐课之管见

新课标颁布实施后,高中音乐课引导学生体现素质的要求更高。课堂内外结合,师生配合,学思结合,都显然增加了要求。教师可以从本课本土本校本人等实际出发,抓实抓新音乐教学,并遵循三心三习的新教学理念,从而实现心想事成的音乐教学目标。     

窥探新课标下初中语文课堂的教学之美

一、美在首尾 （一）美在导入。凡事都追求一个好的开端,课堂教学也不例外。根据教学内容、学生实际、教帅实际和环境等凶素,设计形式各界的课堂“切入口”,已引起了各位教师的高度乖视。那么,什么才是“美的导人”呢？我认为,它或能激起学生“跃跃欲试”的冲动,     

新课标下初中语文朗读教学

当前，语文课堂教学改革异彩纷呈，硕果累累，有目共睹。但也有不少在搞花样翻新，脱离课本越来越远。轻诵读，重分析，重题海战术已成为当前语文教学存在的严重问题。把宝贵的时间浪费在肤浅的、架空的、重复的、无用的乃至故弄玄虚、故作高深的分析和题海训练之中去。更有甚者，有些老师急功近利，为了能在中考中取得一点成绩，把大量的时间花在字词的抄写和默写上．学生很难真正品味到课文的原汁原昧，学生很难直接、完整地感受课文的内涵美，以致最具灵性美感的语文学习变得枯燥乏味，学生语文能力随之下降。因此，学生语感得不到培养，语文能力得不到提高，主体作用没有得到很好地发挥，阅读个性不能很好地展示，智力得不到应有地开发，情感得不到很好地培养。这实在是舍本逐末、背离了语文教学宗旨的教学，是语文教学的最大失误，我们要认真反思这个问题，要正本清源，返璞归真，让语文课堂重新响起琅琅读书声。     

新课标下的初中语文教学

新课标的核心是培养学生的创新能力,培养学生的创新素质,培养学生的阅读能力,注重学生的全面发展。那么如何搞好语文教学呢。下面就从三个方面来谈一下。一、利用教学技巧,充分调动学习的积极性语文课深刻的思想、丰富的选材、精妙的结构、     

新课标下初中语文教学纵横谈

新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满生机,焕发出活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。但初中语文课堂教学中存在的以下几个方面的问题引起了我们的关注与思考。     

新课标下初中语文朗读教学

当前,语文课堂教学改革异彩纷呈,硕果累累,有目共睹。但也有不少在搞花样翻新,脱离课本越来越远轻诵读,重分析,重题海战术已成为     

新课标下初中音乐教学管见

《义务教育音乐课程标准》指出“注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制”。     

新课标下初中语文教学反思

教师是教学的组织者和实践者,教学反思是教师实现可持续发展的必要途径和重要基础。在初中语文教育教学改革中,每个初中语文教师都应成为反思实践者,动态、持续地进行教学反思,通过教学反思提高自身教学水平,落实教改要求。作者在简要分析教学反思的基础上,反思了初中语文教育教学改革中教师教学存在的问题和误区,并提出了相应的解决措施,以期为提高教师教学反思的开放性与持续性提供帮助。     

浅谈初中语文新课标写字教学

语文写字教学在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度,还必须美观,在日常教学中必须从审美的高度引起足够的重视。