中国社科院边疆研究所李大龙研究员来我校访问

<正>2015年10月9日—10日,中国社会科学院边疆研究所研究员、《中国边疆史地研究》杂志主编、知名边疆史地专家李大龙先生,应大连大学科技处和中国东北史研究中心的邀请,对我校进行了为期两天的学术访问,并为我校历史学专业的部分师生做了两场题为"自然凝聚:中国统一多民族国家形成的轨迹"和"社会科学研究与电子网络资源"的学术报告,报告会在我校东北史研究中心会议室举行,由王禹浪教授主持。李先生的讲座观点新颖、内容充实,具有很高的学术水准,赢得了在场师生的高度评价。     

兰州大学袁义江副教授来我校讲学

兰州大学哲学系外国哲学教研室主任、中华全国外国哲学史学会理事、中国现代外国哲学学会理事、甘肃省哲学学会副秘书长袁义江副教授,应我校政史系之邀来校讲学三周。五月中下旬,袁义江副教授为政史系三年级学生讲授《现代西方哲学》30学时,并为政史系师生作了“现代西方哲学学术动态”和“弗罗姆主义评述”的学术报告。针对大学生中先后出现的“萨特热”、“弗洛伊德热”、“叔本华热”、“尼采热”、“詹姆士热”和“杜威热”,我校马列主义教研室又特请袁义江副教授,为     

培养忠诚可靠素质过硬的实战型警务人才

<正>习近平总书记的重要讲话,阐明了哲学社会科学对人类文明进步的重要作用,阐述了哲学社会科学坚持马克思主义指导对中国特色社会主义事业的重要意义,首次提出了创建有中国特色的哲学社会科学体系这一重大的历史任务和时代课题。围绕学习贯彻习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话,我校结合正在进行的"两学一做"学习教育活动和全区公安系统"忠诚教育月"活动,有机融合开展工作。一是充分发挥党委领导核心     

师生共读写同成长

回顾2007年我校走过的新教育路程,我们无不感到欣慰.这一年,我校在新教育实验活动中努力探索,力求以此为突破口,走出一条促进师生成长的特色办学之路.为此,我校确定了符合我校实际的两个新教育实验子课题:一是"营造书香校园",二是"师生共写随笔".一年来,在学校领导的高度重视、全校师生的积极参与下,研究取得了一定的成果.     

三水姜堰城 永远儿童号

<正>顾润生:以"永远的儿童号"作为学生品格提升的载体研究有什么深层意义?高金凤:抗美援朝战争时期,我校师生率先向全国少年儿童发起捐献"中国儿童号"飞机的倡议,得到全国少年儿童的积极响应。当时,中央人民广播电台、《人民日报》《文汇报》等主流媒体第一时间全文播报和转载了这份倡议书。我校倡议捐献"中国儿童号"飞机的壮举,在中华民族历史上谱写了一曲爱国主义篇章。为纪念这一光荣校史,我校修建了一座小型礼堂,并取名为"六一堂"。20世纪90年代,     

教学管理视阈下“哲学咨询法”对“灌输法”的继承与超越

根据人的心理规律为师生服务是教学管理的核心问题,而融合哲学、心理学、教育学的"哲学咨询法"为教学管理服务师生开辟了新视野。"哲学咨询法"在澄清传统"灌输法"局限性的基础上,吸收其合理内核;其交互主体法、反同一法、矛盾内省法等具体方法使"哲学咨询法"得以具象化,一定意义上超越了传统的"灌输法"。     

“3721”模式 构建德育自主管理体系

正德育是教育的灵魂,是学生健康成长的保障。因此,我校始终把德育放在首要位置,以学生自主管理作为学校德育工作的重点,确保德育工作顺利实施。我校构建的"3721"德育自主管理体系,充分调动了师生的积极性、主动性和创造性,使师生明确自己的角色定位和工作职责,提高了管理意识、管理水平,进而提高了德育实效。在"3721"自主管理体系中,"3"指我校德育管理的三个层面:即学校督查     

强化安全意识,提升反应能力——我校举行“消防安全紧急疏散演练”

<正>为了让广大师生深入了解火灾紧急情况下的逃生知识,提高师生们遇险的自救、互救能力,我校于9月25日上午举行了"消防安全紧急疏散演练"活动。为了使此次演练成功,我校副校长李雷结合学校实际,专门制订了详细的演练方案,明确责任,落实任务。全校师生积极参与、全力配合,演     

如何在农牧地区汉语文教学中规范“语言文字”

"推广普通话,方便你我他"是我校"语言文字规范化标准"活动的宣传口号,虽然只有10个字,但对我校全体师生普及国家通用文字,促进语言文字应用规范化提出了更高要求。在汉语文教学中,规范"语言文字"是提升师生"语言文字规范标准"的主要途径,符合《国家通用语言文字法》的发展要求、广大师生的根本利益,是我校实现"语言文字规范示范学校"这一目标的基础性工作,也是根本性工作,开展"语言文字规范化"活动,就是进一步提升我校语言文字工作的整体水平。     

中学心理健康教育实验研究总结报告

一、课题研究的意义 我校在1995年开始进行心理健康教育工作,1997年承担了全国哲学社会科学"九五"规划国家重点课题--<面向二十一世纪中国基础教育课程教材改革研究>的子课题:<中学心理健康教育实验研究>.基于我校开展心理健康教育工作的基础,我们认为,针对此课题开展研究具有十分重要的现实意义.     

陈学飞和劳凯声先生来我校作学术报告

2008年5月26日下午,国务院学位委员会学科评议组成员、北京师范大学教育学院博士生导师劳凯声教授和国务院学位委员会学科评议组成员、北京大学教育学院常务副院长、博士生导师陈学飞教授在我校雁塔校区学术活动中心报告厅为我校师生作了题为"我看中国教育体制改革"和"谈谈怎样开展教育政策研究"的精彩报告.     

建设书香校园 提升办学品位

在新课改背景下,在整个社会大力倡导学习的大环境中,我校走上了一条以"书香校园"为目标的特色发展之路。我们建设"书香校园"的目的在于通过倡导师生读书,把师生培养成为"书香     

"三评三考"效果好

我校从2001年起实行了"师生共评、三评三考"的教师考核办法,收到了满意的效果.     

农民哲学读本(选辑)

我校政治教育系师生去年下放到北京市周口店区长沟人民公社半耕半读的过程中做了一些哲学普及工作。他们向农民学习,结合当地中心工作,并尽量使用农民容易理解的语言为农村干部讲解哲学。并在当地党委的领导和支持下,把讲稿写成了“农民哲学读本”共二十讲。我们选择其中“第一讲”和“第四讲”发表在这里,希望大家批评指教。     

“农远工程”让我校焕发生机

我校是首批"农远工程"的受益对象,2005年上半年配置了一个电脑室,逐步在每个教室安装了简易多媒体,2006年暑假又装置了一个简易多媒体教室。从此,我校师生享受到了优质的教育资源,教师     

构建书法艺术课程提升学生综合素养

1989年,我校开展写字教学研究,构建了有教无类、因材施教的"写字—书法教育"特色教学策略,形成了写字教学特色模式."十一五"期间,我校开发了校本课程——《书法与中国文化》,构建了以书法文化推动书法技能提高的特色课程. 我校以"以墨育德,以墨启智,以墨健身,以墨陶情,以墨联社,以墨温家"为主题,不断加强学校文化建设,其中,人文的管理、人文的教育、人文的课程是学校文化的精髓.我校以翰墨香满园的校园环境,运用人文管理的特征,以及书法文化的课程,培养师生实现"我大气、我正气、我雅气、我锐气"的目标,不断探索写字教育的可持续发展.     

让我们都能按照自己的方式成长

<正>转型的核心让教育关注人的生命,返朴归真。基于此,我校提出"让我们都能按照自己的方式成长"这一价值追求,引领和促进学生、教师和学校都要按照个体的"潜在可能"寻找适合自己的发展方式。一、重新审视学校教育哲学。我们从教育本质出发,从校本出发,寻找和确立了"教育即成长"这一教育哲学,形成"学校共同体"的教育信仰——关注学生、教师和学校的成长,提出"让我们一生幸福成长"的办学使命,建构关注师生一生幸福成长的教育理念体系:以"共享成长"作为办学理念,用"向上"作为学校精神,将"做最好的自     

为学生的未来奠基杂谈

促进学生的和谐发展、完整发展、个性发展、健康发展,是我校实现"赏识激励,和谐发展,为学生创造美好未来"办学理念的不懈追求,我校广大师生在这方面做了积极的探索.     

倡导学校读书风尚

我校根据《"一路书香,伴我成长"——青浦区初级学校中学生读书活动实施方案》的精神,精心组织,通过开展一系列精彩纷呈的师生读书活动,让读书成为师生的一种需求,一种乐趣,更成为一个良好的习惯。近几年,读书活动的有序开展对推进我校文化建设和提升办学水平起到了很大作用。     

和经典为伴,与幸福同行——幸福德育的思考与实践

正学校的目的是文化的传承和发展,学校的管理是文化的浸润和影响,从而形成核心价值观,实现对师生的价值引领和精神境界的提升。近年来,我校在深入学习教育理论和躬行教育实践中,在师生交流、座谈、反思的基础上,形成了"文化立校,幸福育人"的办学理念,确立了"营造书香氛围,构建幸福校园"的办学目标,把幸福教育作为办学思想。2011年我校被市教育局命名为