发挥计算机教学特点突出创造能力培养

一、让学生主动参与到教学过程中,在活动中培养学生的创造能力 1.注重教学环境的设计,给学生提供一个良好的自主活动的空间.计算机教学的特点对教学环境要求较高,如果没有学生活动的实际动手操作的环境,就是有创造的火花,由于没有自我实现的途径,只有空想和接受别人给出的结论,久而久之学生的创新思想就会被抑制,所以计算机教学最好能在多媒体教室中进行.实验环境和操作环境对计算机知识的学习、培养创造兴趣和创造能力尤为很重要.因此必须根据教学需要,积极为学生提供良好的环境:观察实验的环境、动手操作的环境、问题讨论的环境、学生独立学习和独立思考的环境.     

利用探索性实验培养学生的创造能力

实施探索性实验教学，使教学过程真正有效地成为学生增长知识的过程，是培养学生创造能力的有效途径。     

计算机教学中的能力培养

在计算机教学中培养学生的能力，就要增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，使学生主动学习和创造能力得到发展。     

创造思维训练与学生创造能力的培养

本文从创造思维是创造能力的核心出发,阐明了在化学教学中通过发散思维、直觉思维、形象思维等创造思维的训练,培养和发展学生的创造能力。     

语文课如何培养学生的创造能力

我认为:“创造”一词的狭义是“发明”,创字取“始造”之义,指创新;其广义是“生产”,创字取“建造”之义,指创出。“如何培养学生的创造能力”是时代和历史向我们语文教育提出的一项不可回避的、重大而紧迫的课题。而怎样尽快把这一课题切实而有效地落实到语文的课堂教学中来,恰是摆在我们面前的首要任务。目前,人们把“语文创新教育”生硬地搬进了课堂,难免出现“不可攀论”的无为主张和“庸俗化”的无谓做法。其根本原因是没有严格区分“创造”一词的“狭义”和“广义”,因而没有严格区分“语文教育”和“语文课堂”两个概念及其各自所应…     

自然教学怎样培养学生的创造能力

小学自然学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务 ,小学自然教学大纲明确提出了培养学生创造能力的要求。小学自然课如何对学生进行创造能力的培养呢 ?　　一、端正教学指导思想 ,以培养学生创造力为根本 　　小学生创造力的培养 ,就是通过教与学、行与思的实践活动 ,启发学生的创造意识 ,培养其良好的创造精神和思维习惯 ,为社会培养各方面的高素质人才打下坚实的基础。因此 ,教师必须树立正确的教学指导思想 ,并始终贯穿于教学实践之中。 　　(一 )改变阻碍学生创造力发展的传统观念 　　传统教育观把传授知识作为教学的主要目的 ,以培养…     

培养学生自主探索能力的体会

提高教学效率不仅体现在传授知识方面，而且体现在培养学生自主探索的能力方面。只有提高教学效率，学生才能主动参与学习，进而获得知识、技能、思想和方法。     

营造探索氛围 培养创造能力

小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。它不仅表现为交给学生一定的自然科学知识，更重要的是通过自然学科教学，激发学生爱科学、学科学、用科学的志趣，养成实事求是、勇于探索的科学态度，进而培养其创造能力(主要包括创新精神、观察能力、求异思维能力、想象能力)。在自然教学中，应充分发挥教师的引导作用，通过适时营造探求氛围，逐步培养学生运用已有的知识经验，按照新的猜想和构思，去分析和解决新问题的能力，从而达到培养学生的创造能力的目的。     

强化实验教学 培养创造能力

物理学科是创造能力发挥颇为广泛的一门学科，物理实验教师应根据教材的特点，采用多种方法和形式，激发学生的创造性思维，培养学生的创造能力。     

高师数学课堂教学中如何培养学生创造能力

通过一些实例说明在高师课堂教学过程和教与学的组织管理中，需要多层次全方位地引导，只有实现教学过程最优化，才能达到培养学生能力、提高教学质量的目的。     

在朗读中培养学生的创造能力

朗读训练是小学语文教学的一个重要组成部分.费时多,效益差,学生朗读的热情低,举一反三的能力不强,是当前朗读教学的一种通病.根治这一顽症的良药,就是坚持以学生为本的原则,实施主体性教学,让学生真正成为朗读训练的主人,主动地参与到教学过程中去,充分发挥学生学习的主动性、积极性、自觉性、能动性和创造性,从而真正达到叶圣陶先生所说的"教是为了不教"这一教学目的.我在教学实践中是分步进行操作的:     

发挥物理学科特点 培养学生创造能力

物理学是一门以实验为基础，应用性极强的学科。发挥物理学科的特点。利用其特有的教学内容、教学环境、教学方法等条件，培养学生的创新精神、创新方法和创新能力，符合新时代对物理教学的要求。唯此，才能将物理教学提高到素质教育的新层面上。     

美术教育与创造能力的培养

美术教育在提高学生智力、培养学生注意力、毅力和创造性能力方面 ,有着不可忽视的作用。在基础教育中 ,美术教育的目的不是培养多少能当画家的人 ,而是要培养更多的在各行各业中能够胜任自己所从事的工作的应用型人才。美术教育对大多数学生所起的作用 ,是从开发智力、培养创造能力、提高综合素质的角度出发 ,提高他们的观察力、记忆能力、想象能力、创造能力。在美术教学的过程中 ,对于他们的思想、行为、语言、丰富的感情、高尚的审美趣味 ,以及广泛的知识 ,起到深刻的影响。使学生对事物有敏锐的感受 ,成为有智慧、感情丰富和创造能力强…