开发学生非智力因素提高数学教学效果

在数学教学中,注重发掘学生的非智力因素,调动与开发学生的非智力因素,使学生的非智力因素得到最大程度的发挥,会大大提高数学的教学效果.     

开发学生非智力因素 提高数学教学效果

在数学教学中,注重发掘学生的非智力因素,调动与开发学生的非智力因素,使学生的非智力因素得到最大程度的发挥,会大大提高数学的教学效果。     

开发学生非智力因素 提高数学教学效果

在数学教学中，注重发掘学生的非智力因素，调动与开发学生的非智力因素，使学生的非智力因素得到最大程度的发挥，会大大提高数学的教学效果。     

开发学生非智力因素提高地理教学质量

由于近些年来很多省份的中考取消了地理科目,大大削弱了地理学科的地位,使学生的学习积极性不高,导致学习成绩严重下降.因此,要提高学生的地理成绩,就必须采用多种方法去充分开发学生的非智力因素,以达到大面积提高教学质量的目的.     

调动学生的非智力因素 提高教学效果

调动学生的非智力因素提高教学效果四川郫县四中刘世雄目前中学物理教学改革的关键．就是在教学过程中最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，使他们由接受知识的被动地位转变为自己发现和获取知识的主动地位．教学过程是师生共同活动的过程，教学过程的本质就是教师通...     

开发学生非智力因素,提高考试合格率

非智力因素不仅在学生智力活动中具有促进作用和调节效能,而且对学生兴趣的培养、人格的形成、身心的健康具有潜移默化的促进作用.在教学中,培养学生兴趣,激发学生的积极性,激发学生探究欲望.在学习过程中,从简单问题入手,在实践中尝试成功,培养学生的学习意志力.加强实践操作训练,培养学生的动手操作能力.队困难学生开展学法指导,培养良好的学习习惯.     

开发学生非智力因素,提高课堂效率

在英语学习过程中,英语的学习效果受很多因素的制约。其中,非智力因素,如:动机、兴趣、情感、意志、性格等具有动力、巩固、控制等功能,在促进学生智力发展中起着重要的作用。文章简单介绍了非智力因素的理论框架及其概念,并分析了动机、态度、兴趣、性格环境等方面。继而探讨了如何发展学生的非智力因素,为英语学习者在英语学习过程中如何发挥其自身的有利因素,从而提高英语学习的效率提供建议。     

开发学生非智力因素,提高英语教学质量

在英语学习中,要取得良好的成绩,学生智力因素的重要性不容置辩,非智力因素同样起着举足轻重的作用。在英语教学中,教师如果能够重视并注意开发学生的非智力因素,培养学生良好的意志品质,因材施教,因势利导,创造轻松、愉悦的学习环境,求得情感共鸣,使学生处于最佳的学习状态,就能激发学生的学习动机,收到事半功倍的教学效果。     

开发学生非智力因素,提高考试合格率

非智力因素不仅在学生智力活动中具有促进作用和调节效能,而且对学生兴趣的培养、人格的形成、身心的健康具有潜移默化的促进作用.在教学中,培养学生兴趣,激发学生的积极性,激发学生探究欲望.在学习过程中,从简单问题入手,在实践中尝试成功,培养学生的学习意志力.加强实践操作训练,培养学生的动手操作能力.队困难学生开展学法指导,培养良好的学习习惯.     

重视非智力因素开发促进学生英语素质的提高

在英语教学中不仅要重视学生智力因素的培养，更要重视对学生非智力因素的开发；要利用英语的重要性来激发和培养学生的学习动机，重视培养学生学习英语的意志，利用情感因素，激发和保持学习英语的兴趣，才能提高英语教学质量。     

开发非智力因素大面积提高地理教学质量

开发非智力因素大面积提高地理教学质量江杰，王艳欣充分开发非智力因素，大面积提高地理教学质量。当前地理教学的转轨，使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积提高的目的，但由于１９９４年高考取消了地理科目，无疑将大大削弱地理学科的地位，使学生的学...     

开发非智力因素提高学生素质

心理学认为，学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果。在语言知识内化的过程中，学习动机起着非常重要的作用，动机问题贯穿在学生们整个学习过程的始终，是推动学生参与学习活动的心理动因，是激励学生学好知识的内在动力。学生的学习动机强，学习就主动，积极性就高，学习效果就好。     

引进非智力因素 提高教学效果

从广义上说,凡是智力因素(观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等)以外的一切心理因素,都是非智力因素。从狭义上说,非智力因素是由动机、兴趣、情感、意志和性格等五个基本因素所组成的。要认识非智力因素在教学中特别是在课堂教学中的意义和作用,就必须懂得非智力因素本身的固有功能。 作为一个心理系统,非智力因素是一个动力系统,概括起来,具有启动、定向、引导、维持、调节、强化等多种方面,而这些功能又是彼此相关、密切联系的。     

改善非智力因素,提高初中数学教学效果

伴随着时代的不断进步与发展,学校教育改革的不断深化,大多数的初中数学教师开始高度重视学生非智力因素的开发和培养.改善非智力因素作为学生全面发展环节的重中之重,是一个无可替代的关键环节,它能有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性.因此,初中数学教师要通过不断开发和培养学生的非智力因素,去增强初中数学的教学效果,实现最终的教学目标.     

重视学生非智力因素 提高数学教学质量

要提高数学教学质量,教师在教学活动中不仅要积极开发学生的注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象力等智力因素,更要培养他们的兴趣、情感、意志、性格等方面的非智力因素,这对学生获取学习的成功和提高教学质量是不可缺少的。因此,在数学教学中,教师在重视学生智力开发的同时,还必须重视对非智力因素的培养和发展。一、热爱学生,因材施教著名教育家马卡连柯曾说过:“没有爱,就没有教育。”我认为教育的真谛在于爱,教师的劳动是一种情感劳动。情感是沟通教与学双方关系的纽带,也是教育有效性的基础和前提。对于数学基础相对较差的职校生…     

调动民族学生的非智力因素提高汉语教学效果

智力与非智力因素的互补能使一个人极大限度地发挥自己的聪明才智。在汉语教学中调动民族学生的非智力因素,能使学生在汉语学习中有质和量的变化。