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小语第六册第8课《喇叭花》是一篇习作例文,重在教给学生观察的方法,培养学生仔细观察的习惯。综观全文,《喇叭花》一课的观察方法可归纳为以下几个方面。(一)抓住特点观察课文叙述了喇叭花的生长过程,即下种出苗——搭架子长花蔓长叶——开第一朵花,花盛开。每一个阶段都是抓住其形状、颜色、数量、长向、长势、给人感觉等方面的特点来观察、叙述的。 相似文献
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一篇文章内容如何,取决于作者掌握材料的多寡和好坏。文章的材料从何而来呢?主要应从现实生活中去获取,去观察、体验、研究、分析现实生活。对于小学生来说,很重要的一条就是要指导他们学会观察。下面,试从小学语文课本第六册11课习作例文《喇叭花》,谈谈观察时应该注意的几点。面对五光十色、错综复杂的现实生活,该如何观察呢?《喇叭花》一文,写种喇叭花的事,从种花子、浇水,“发现喇叭花子出芽”,再写找竹竿、搭架子,看“花蔓顺着架子迅速向上攀”,开出了“第一朵花”,最后写花盛开 相似文献
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李明新 《中国教育科研与探索》2006,(5):131-131
在小学语文教学中．加强词语训练对培养学生语感．丰富学生的词汇以及加深学生对课文内容的理解．具有重要的意义。现结合《喇叭花》一文为例，谈几点具体做法： 相似文献
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初教“溶解”,我按教材的设计及教参书的建议进行教学,把食盐、高锰酸钾、砂分别放入水中,用小律搅动,让学生观察对比实验现象。学生通过观察发现食盐和高锰酸钾分散到水中去了,砂没有。但学生把白糖、碎石子、粘土、纯碱、石膏、小苏打、面粉等物质分别放入水中搅动,进行观察后,却总是把“粘土”、“面粉”诸填在“溶解的物质”表格中。这说明学生对“溶解”没有真正理解。学生为什么会出现这样的错误呢？通过分析学生实验情况,问题出在观察不细,对知识要点把握不准。实验中学生把食盐、高锰酸钾和砂分别放入水中,搅动后,食盐和… 相似文献
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观察能力是人们认识事物极其重要的能力,也是探究式学习的基本能力。人们只有学会了观察,才有可能发现问题,才有可能对事实提出假设和猜想,才有可能在实验的过程中,对实验的结果进行正确的判断。对于刚刚开始学习科学课的小学三年级学生来说,他们对水的一些性质和现象的了解,正处于“熟视无睹”的阶段。《观察水》正是以水为观察的材料,让三年级的学生对水的基本性质有个初步的认识,并通过生活中观察到水的各种现象,引发学生对日常生活的探究兴趣,学会运用观察,动手操作,养成实事求是的态度,同时还为今后有关水的学习奠定基础。课堂是学生智… 相似文献
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课堂是学校教育重要的基础性环节,教师则是学校教育的关键;关注课堂,源于教师的使命在于课堂教学、在于促进学生成长,没有了课堂,教师与学生成长就都成了水中月、镜中花。在过去很多年中,听评课作为关注课堂教学的重要手段之一;但不可否认,如今的听评课轻专业性真实性、重程式化过场 相似文献
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这是一堂探究性学习成果汇报课的片断实况,执教者是常州市局前街小学的徐婉玉老师。研究蚂蚁打架的小组汇报了他们的研究发现后,学生纷纷举手。生:蚂蚁为什么要打架芽生:我们在实验中看到,它们是为了占领空间。生:如果空间大,还打吗芽生:不会,我们把它们放在大盒子里,它们就不打了。生:你们有没有让它们和好芽它们有没有自动和好芽生:没有。师:你们怎么知道它们在打架芽生:我们发现蚂蚁碰在一起,大蚂蚁在咬小蚂蚁,有时还用脚踢,还用身体去压。生:打架是否可以数量不相等,要不然不就不公平了吗芽生:我们是用一只大蚂蚁和一只小蚂蚁打的。生:… 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(5):19-21
【课文品读】极具魅力的精彩片段《最后一课》的高潮和尾声部分,无疑是极具魅力的精彩片段。可以说,它的每一个语言符号都有着自己的表现力： 相似文献
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乐曰之 《学语文(初中版)》2004,(4):3-4
一般说来，人的心理成长与生理成长是相匹配的。但有时候，它们又不太一致，有的人心理发展明显滞后于生理发展，有的人心理发展则又明显超出生理发展水平。日常生活中，我们常常说某个小孩“别看他年纪小，但是很懂事”，这所谓“年纪小”，就是说他生理发展还不够成熟，所谓“很懂事”，就是说他心理比较成熟。 相似文献
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《科学课程标准》中给出了科学探究应包含的几个步骤:提出问题—猜想结果—制定计划—观察实验—搜集证据—表达与交流。在实际教学中,我们曾陷入这样两难的境地:一是总想在一节课内完成一个完整的科学探究过程。但实践证明,如果在有限的时间内,进行一个完整的科学探究,只能是走马观花,学生的思维和动手能力都得不到充分的锻炼,使探究活动流于形式,有探究的步骤,而没有探究的实质。二是认为让学生自主探究,就是学生想探究什么就探究什么,想怎么探究就怎么探究。其实不然,探究是有一定的阶梯性的,由引导性探究到指导性探究再到自主性探究。在… 相似文献
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教科版科学三(上)《我的观察研究》一课中,就出现过这么一个问题:我想知道蝗虫跳一下有多远,谁来帮我想个办法?这是一个课后延伸内容,学生对此兴趣盎然。回想以往的教学,类似这种情况也有很多,常常由于一个问题的争议而引出一大堆新的问题。每当这时,学生的思维是极其活跃的,大家各抒己见,甚至影响到了我教学任务的完成。而很多时候, 相似文献
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[思路]
<咏雪>一文,篇幅不长,文字不深.但面对刚刚接触文言的七年级学生,我首先引导学生认真弄清文中词语句子的基本意思,把握文章的主旨.没有这一环节,教学很容易流于空泛.然后,我努力引导学生自己去探究.我设计了评价文章内容的教学环节.最后,以文本为样本,引导学生学以致用,设计了"仿写"这一环节. 相似文献
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李淏 《希望月报(上半月)》2005,(18)
早晨,我还没起床,就听见姐姐在院里喊"淏淏,快来看,咱家的喇叭花开了",我一轱辘爬了起来,披着衣服就往院子里跑。顺着姐姐指点的方向,一看,只见那缀花又娇又嫩,又鲜艳。这是我和姐姐培植出来的第一朵花,看着这朵花,我和姐姐心里美滋滋、甜蜜蜜的。喇叭花一天比一天开的多,稠密的叶子衬着各种颜色的 相似文献
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“高址倩,你准备送老师什么礼物呀？”今天是教师节,我那花钱少且有意义的礼物还没准备好,所以．一进班里就打听别人的礼物。 相似文献
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魏宗峤 《四川师范大学学报(社会科学版)》1978,(1)
【作者简介】 阿尔封斯·都德(1840—1897)是十九世纪法国著名的小说家和儿童文学家。他出生于法国南部尼美地方,由于家庭贫困,十五岁就不得不出外谋生,因此对社会上各式各样的人物都有所认识,特别对遭受剥削压迫的“小人物”怀着深厚的同情。 都德一生共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集,代表作有长篇小说《小东西》、散文集《磨坊文札》等。《最后一课》是他流传最广的短篇代表作,曾被译成各种文 相似文献