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胡英英 《读与写:教育教学刊》2014,(4):18-18
字典家族里住着“练”和“炼”兄弟俩。他们的相貌长得像极了,说话的声音也一模一样。许多人都说他俩是孪生兄弟.连成天跟他们在一起的朋友也常常分不清他俩。仳:如,有时“锻”来找“炼”去打球,却拉走了“练”;好学的“习”来跟“练”一道做功课,又错找了“炼”。 相似文献
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11月23日 星期二
今天放学的时候我去了篮球场,我看见那些女的在打球,嘻嘻哈哈的.我很想过去打她们.可是我没有管她们就走了……我喜欢篮球,但又恨篮球。我喜欢是因为这种运动能发挥我的特长.我恨是因为别人受伤了.全都赖我.我受伤了.又不能赖别人.有一肚子怨气都埋在心里。我真的受够了,我只能靠打架来发泄我的恨。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(1)
一天傍晚,3个中国学生结伴去附近的社区球场打球。没过一会儿,来了4个美国小伙子,年龄都在十七八岁上下,说想和中国学生打一场比赛,中国学生一口答应。可新的问题又来了,因为中方3人,美方却有4人,多了一个。当一个 相似文献
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薛应平 《延安教育学院学报》1997,(2)
孙犁的《山地回忆》,主要记叙了“一双袜子”的故事.文中的主要人物是给“我”做了一双袜子的“小妞”.作者通过“我”与小妞的“河边偶遇”,写出了小妞跟“我”的“吵”、小妞向“我”的“笑”、小妞对“我”的“问”.就在这吵、笑、问中,奠定了小妞这个人物形象的性格基础,用笔极为巧妙.一、妙在“吵”出了小妞独特个性小妞的出场是跟“我”吵出来的.她和“我”一见面就吵,细嚼这段“吵文”真是妙趣横生.作者叙述“我”和小妞在河边初遇说:“我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:‘你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!’真是未见其人,先闻 相似文献
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万亿 《第二课堂(小学)》2013,(10):116-122
突然我眼前一黑,我强自站定。一辆自行车从我脚背上轧了过去。车歪了,车上两人稳稳下地。“小妞你的脚背好高啊,把我哥们的车都掀翻了!”一个橘红色头发的男生懒洋洋地说。我回头看了他俩一眼,虚弱地笑起来:“哟,攀枝花!” 相似文献
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暑期的一天下午,我正在操场上打球,一阵熟悉的哭声让我停下来,扭头一看,自己的孩子坐在地上正号啕大哭,一位小朋友不知所措地站在旁边。球友让我快去看看,我笑着说:“没事,让他们自己去解决吧。”然后继续打球。后来我发现孩子已停止哭泣,和刚才那位小朋友又开心地在一起玩耍了 相似文献
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许雅琳 《课堂内外(小学版)》2013,(7):122-123
暑假,我到二叔家住了几个星期。每天上午,二叔都会哼着歌去河边放牛;傍晚,二叔还哼着歌,赶着牛儿悠悠地回家,牛儿也随着歌声“哞哞”地应着,叫得我心痒痒。一天下午,我来到牛棚,兴致勃勃地看着牛儿。二叔走了过来,他似乎看出了我的心思。“雅琳,是不是想放牛?”我点了点头。当二叔郑重地把牛绳递给我时,我又有些犹豫了。看着牛头上那对角,我愣了好半天,才小心翼翼地拉着牛儿往外走。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(4)
两名记者被派到阿拉斯加去拍风光照片。一天,他俩发现一头熊在捕鱼吃,于是便不停地抓拍这一精彩镜头。突然,熊发现了他俩,便向他俩冲来。两位记者发觉不妙,其中一个焦急地说:“乔治,这儿又没有大树,看在上帝的份上,我们该怎么办?” 相似文献
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一、为什么要构建阅读教学“大问题“张西海先生在《如果让语文老师去放牛》一文中写道:如果让一位语文老师去放牛,他会拔起一根青草,向着牛群不停地发话: 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2003,(6)
追牛某兄想边放牛边砍柴,于是,他拿起斧头走出门去赶牛。牛兄看他手拿斧头走来,心想要挨宰,撒腿就跑。便演义了一场“追牛”。①快跑!不然就要挨宰了。②站住!再不站住我就砍死你! ③越想快跑越“内急”,就边跑边拉吧。 相似文献
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