艺润童心 做尚美的我

在30年的办学历程中,劲松四小创新艺术教育模式,扩大艺术教育的辐射范围,用艺术提升品质,滋养生命,让师生得到发展,让学校得到提升。1997年,舞蹈团、管乐团被评为朝阳区首批朝花艺术团;2008年,舞蹈团被评为北京市学生金帆艺术团,也是朝阳区首个金帆舞蹈团：2009年,合唱团也被评为朝花艺术团;2011年,管乐团又被评为金帆艺术团,成为北京市为数不多的同时拥有两个金帆艺术团的学校。     

秉承“尊重”教育理念 沁润每位师生心田——首都师范大学附属实验学校概况

首都师范大学附属实验学校成立于2001年,是一所九年一贯制学校。2006年,学校被评为朝阳区示范学校、北京市艺术教育示范校;2009—2011年,荣获朝阳区教育教学优质奖;2010年,在小学规范化建设督导中获得"A级优秀校"称号;2012年,被评为朝阳区国际教育窗口学校。学校小学部现有25个教学班,师生近千人。小学     

夯实基础让每一朵生命之花在校园绽放

北京师范大学朝阳附属中学是北京市朝阳区与北师大合作兴办的公立学校,坐落在奥运村地区,校舍是小区配套建设提供的,目前有7-9年级18个教学班.三年来,学校秉承北师大的办学传统和"全人格"的教育思想,坚持"没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习"的教育理念,从教育教学的内容与方式两个方面为学生搭建全面发展与个性发展相结合的平台,力求让每一个孩子在校园里自由快乐地学习和生活,让孩子们的生命之花在校园里绽放,从而实现"让生命绽放"的特色教育.     

贯彻落实十八大精神 办人民满意的教育

北京市朝阳区劲松第四小学:促进师生个性健康发展北京市朝阳区劲松第四小学于1983年建校,坐落在劲松小区南侧,与东城区、丰台区毗邻,是朝阳区的窗口学校。2011年发展成为一校三址。目前学校有134名教师,52个教学班,近1600名学生。现有市、区、学区级骨干教师32人。走过30年的风雨历程,学校已经成为了垂杨柳学区的品牌学校、朝     

北京市朝阳区教育 勤耕耘结硕果,校校有品牌

<正>北京市朝阳区学校文化建设纵贯三个"五年规划",历时十多年的"主题推进"覆盖500余所学校,惠及师生20余万人。59所学校获评"市级学校文化建设示范校",35所学校被评为"朝阳区学校文化窗口校"。2019年6月6日,作为朝阳区第一批"学校文化特色品牌项目学校"之一,白家庄小学教育集团举办了以"探究龙文化,根植爱国情"为主题的学校文化节活动,34个以"龙文化"为主题的文创、科创作品展销会引得大家纷纷驻足、拍照。     

贯彻落实十八大精神 办人民满意的教育

<正>北京市朝阳区劲松第四小学:促进师生个性健康发展北京市朝阳区劲松第四小学于1983年建校,坐落在劲松小区南侧,与东城区、丰台区毗邻,是朝阳区的窗口学校。2011年发展成为一校三址。目前学校有134名教师,52个教学班,近1600名学生。现有市、区、学区级骨干教师32人。走过30年的风雨历程,学校已经成为了垂杨柳学区的品牌学校、朝     

创设生命教育 学生一生受益

正北京市朝阳区南湖中园小学成立于2000年,是一所为适应望京地区发展、满足人们对优质教育需求而新建的学校。经过十多年的积淀,在其鲜活的生命里,形成了一种蕴藏于学校文化血脉中的独特理念——生命教育。在这里,生命教育文化如水一般润泽柔和,中园人努力构建一个"以关爱为根,追求生命本真"的学校文化体系。     

北京市朝阳区深耕教育文化建设

<正>北京市朝阳区自2007年以来就始终坚持开展学校文化建设,将其作为统筹中小学教育全面发展的重要抓手,丰富教育内涵。正如北京市朝阳区委教育工委副书记王世元指出的,教育的内涵是文化,学校教育的过程也就是文化积淀的过程,是逐渐扩大文化影响力的过程。在这个过程中,学校教育的作用就是通过不断增加文化对个体影响的数量和程度,达到一个量变和质变不断循环作用的结果,从而不断推进社会文明程度的提高。     

唱响“新生活教育”之歌

创办于1992年的海门市东洲小学从办学之日起,就以“追求卓越”为学校精神,以“让我们的教育适合每一个学生的发展,使每一个学生都获得全面而具个性的发展”为教育理念,致力于建设有文化有智慧有信念的“新生活学校”。“新生活学校”有一幅美好蓝图：每一个师生热爱阅读;每一个师生热爱运动：每一个师生热爱艺术;每一个师生热爱实践;每一个师生热爱生命。追寻着这样的教育理想,我们在新生活教育的大道上一路前行。     

创设适合每一个学生发展的教育

正"创设适合每一个学生发展的教育,让他们在属于自己的‘巴学园’中健康、自信、快乐的成长。"——北京市朝阳区呼家楼中心小学马骏校长北京市朝阳区呼家楼中心小学始建于1962年,距今已有50年的历史,是一所具有深厚文化底蕴和现代活力的美丽学校,目前一校三址,共有2096名学生。在近些年的学校改革与创新中,学校教育与管理充分尊重每一个孩子的个性发展,倡导"发现、唤醒、激活、点燃"的全新育人理念,努力"创设适合每一个学生发展的教育"。马骏校长强调,学校教育必须关注"每一个孩子"。在她的心里每一个孩子都是独特的,都是重要的。她认     

北京市朝阳区芳草地小学

北京市朝阳区芳草地小学始建于1956年,是一所中学建制的国立公办涉外学校。作为一所承担国际教育任务的学校,芳草地小学从提高人的整体素质考虑,形成了"用教育提高师生的生命质量"、"为师生终身学习和幸福一生打好     

智慧型数字化校园起航

北京市朝阳区花家地实验小学始建于1994年,始终坚持“以人为本”的核心教育价值观,全面实施素质教育,致力于把学校建成为师生的学习乐园和精神家园。学校全体干部教师秉承“尊重生命人文化成”的办学理念,围绕课程改革这一核心,走内涵发展、文化育人的改革创新之路。     

实施规范管理 创建和谐校园

安慧北里小学是一所朝阳区素质教育示范校,也是一所全封闭纯寄宿学校。几年来,在各级领导的关心指导与全体教职工的努力下,学校荣获北京市校园文化建设示范校、北京市教育科研先进校、北京市文明礼仪示范校、北京市营养餐先进单位、朝阳区教学管理先进校、朝阳区创建学习型先进单位、朝阳区科技示范校等多项荣誉称号。     

实施阳光教育共享幸福人生——北京市昌平区回龙观第二小学建设阳光文化校园的实践探索

2011年,我校在多次研讨的基础上提出了"建文化校园,享幸福人生"的发展目标,以"阳光教育"为学校文化建设的主题.通过阳光教育,让校园充满光明和温暖,让阳光、爱与善良充溢每一个人的心灵:让"阳光"融入学校的每一个角落,体现于每一项工作之中.送给师生阳光人生、幸福人生.让学校这个精神领地,成为师生在一起生活和学习时倍感幸福、令人神往的阳光乐园.     

“优质带动”力促区域教育优质均衡发展

位于北京市东部的朝阳区是中国改革开放三十年的典型缩影,经济迅速增长、城镇化快速推进使该地区的教育均衡诉求日益强烈。近年来,朝阳区以经济基础为支撑,以推进校园规范化建设、引进优质教育资源、吸引优秀教育人才、转变学校管理体制为主要途径,在城乡一体化进程的大环境中探索出了一条区域教育均衡发展的模式———优质带动。     

多样课程连校园垂杨柳教育辅助中心

北京市朝阳区垂杨柳教育辅助中心（地区青少年活动中心,以下简称“中心”）是朝阳区教委为形成学校、社会、家庭三位一体的校内外教育工作格局,努力开创朝阳区未成年人校外教育的新局面,进一步促进未成年人思想道德建设新发展而投资建设的全区首家地区级新型校外教育机构。“中心”围绕二十一世纪课程改革的理念和育人目标,本着服务学校的宗旨,提出“研发多样课程,助力学校发展,开展多彩活动,助力学生成长”     

打造特色品牌 推进优质化建设

正小学规范化建设为促进朝阳区教育的均衡发展奠定了基础。在此基础上,我区结合朝阳区小学建设发展的实际需要,在北京市"义务教育阶段学校特色建设的规划、实施与案例发掘"项目组引领下,大力推进小学办学特色建设,积极引导学校根据实际,选择适合自己的独特发展     

从文化求索走向文化自觉

学校文化建设的发展过程应该是从文化探索到文化自觉、再到文化自信、最终达到文化自强的最高境界。我校提出了把学校文化建设转向师生对学校文化的认同与自觉追求上,真正让学校从文化求索走向文化自觉。一、明确学校文化建设的主题一所学校的文化建设必须有其独特的视角和切入点,必须在学校历史发展的基础上进行深刻的思考与提炼,必须与学校的教育教学实践相结合,这才是真正的以文化立校、以文化兴校。     

校园文化建设应与学校特色发展形成整体

正学校文化是指学校在教育实践中,逐渐形成并为学校师生认同的以价值观为核心的群体意识和行为规范,是全体师生的一种共同追求。北京市门头沟区大峪第二小学在继承中发展,在发展中创新,以可持续发展教育为突破口,开展研究与实践,大力促进学校内涵发展。学校的文化建设如何与特色建设形成整体,从而促进学校发展一直是我们研究、探索、实践的重点。一、构建与学校特色建设相一致的观念文化我校的特色建设是可持续发展教育,可持续     

“福源”之水润校园 “幸福”之花绽心田——朝阳区新源里第四小学

<正>北京市朝阳区新源里第四小学是北京市朝阳区一所素质教育示范校。学校拥有64年办学历史,占地面积近35亩,一校三址,两址办学。目前有教学班24个,学生近800名,教师61名。目前市、区、学区级骨干教师占一线教师总数的44.8%;学区及以上优秀班主任占班主任总数的39.1%。学校先后荣获"全国学校文化建设金奖""特色育人单位""北京市素质教育评价先进单位""京城百所特色学校""朝阳区素质教育示范校""朝阳区