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随着新课程标准的全面实施,初中课堂教学发生了翻天覆地的变化,由过去老师的一言堂变成现在师生的合作探究。如何在有限的课堂45分钟内顺利地完成教学任务,提高历史课堂教学效率,是每个历史教师都要思考的问题和亟待解决的任务。 相似文献
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马瑞 《中国校外教育(理论)》2014,(32):63
随着人们对于素质教育的要求越来越高,使得学习进行有效的学习活动成为众多教育界人士普遍关注的话题。而初中历史的学习本身比较枯燥,如果没有创新性教学方式,学生极易出现厌学的现象。因此,在初中历史教学中,如何能够让学生进行有效的学习活动,成为挖掘学生学习潜力和提高学生学习质量的关键。所以,这就要求教师合理掌握历史课程的特点,创新教学方式,从而激发学生学习历史的兴趣。针对初中历史有效活动进行了详细探究。 相似文献
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生活是一门艺术,教学更是一门艺术,那么何为教学艺术呢?教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求.灵活运用语言、表情、动作、图像组织、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动.成功的一堂历史课,我认为应该是课文内容和教学方法的统一,是教师综合能力的展示和学生广泛参与的反映,是历史知识教学与学生能力培养的结合.我通过多年的初中历史教学实践,探究出了有效的课堂教学方法. 相似文献
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马瑞 《中国校外教育(理论)》2014,(11):63-63
随着人们对于素质教育的要求越来越高,使得学习进行有效的学习活动成为众多教育界人士普遍关注的话题。而初中历史的学习本身比较枯燥,如果没有创新性教学方式,学生极易出现厌学的现象。因此,在初中历史教学中,如何能够让学生进行有效的学习活动,成为挖掘学生学习潜力和提高学生学习质量的关键。所以,这就要求教师合理掌握历史课程的特点,创新教学方式,从而激发学生学习历史的兴趣。针对初中历史有效活动进行了详细探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
在新课改的背景下,初中历史教学方式也在不断地发生变化,各种新的教学模式层出不穷。历史作为一门人文学科,应该更注重培养学生的人文素养,同时提高学生各方面的综合素质,所以,开展合作探究教学模式就成为上上之举。该模式可以给历史教学带来活跃的气氛,一改过去那种枯燥感,而且充分凸显出学生的主体地位,更有助于培养学生的合作精神与人际交往能力。 相似文献
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历史学科的过去性使学生感觉比较乏味,而传统观点的误区认为历史课就是背背而已,又使学生对其难度认识不够,所以不能引起足够的重视。这就需要我们利用有启发性的问题吸引学生。历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,更好地体现学生学习的主体地位。 相似文献
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课堂有效教学,简而言之,"最大限度地达到教学目的和教学效果就是有效教学"。实践上,即要本着"以人为本"的原则,围绕教学目标来采取多种多样的方式进行教学活动,最后达到教学的最佳教育效果。达到最好的教学效果一是要转变教学观念,二是要对教学策略进行研究,下面就历史课堂有效教学的策略进行一些初步的探索。 相似文献
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本文以"经济体制改革"一课为例,从理论和实践层面探讨如何从课堂到课外有效实施探究学习,进而形成一种最大程度发挥学生的主观能动性、激发学生的学习兴趣、培养学生创新精神的有效模式,期望借此推动初中历史学习质量的有效提升。 相似文献
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<正>近年来,新课程已走进学校、走进课堂。课堂教学是新课改实施的核心环节,而课堂提问又是课堂教学的关键所在,是反馈知识信息的重要手段,是一项包含设疑、引思、激趣的综合性教学艺术。如果在教学中科学地设计并进行课堂提问,就可以优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,从而达到教学目标。本文拟对如何提高历史课堂提问的有效性做了探讨。 相似文献
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在信息技术不断发展的背景下,利用数字教材中的资源创设科学、合理、生动有趣的教学情境,能够有效地激发初中学生的历史学习兴趣,帮助学生更好地掌握历史知识,提高初中历史课堂教学效率,实现培养学生历史核心素养的目的。 相似文献
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去年,笔者所在学校参加了有效教育教学实验,笔者有幸成为第一批实验教师。一年来,笔者在实践中积极探寻适应新课程改革的思想品德课堂教学模式,积累了一些有益的经验,优化了课堂结构,提高了课堂教学效率。在实际教学中,笔者主要按照以下步骤组织课堂教学。一、情境导入,明确目标良好的开端是成功的一半。 相似文献
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董玉琴 《新课程导学(上)》2012,(17)
在初中数学教学中,教师需遵循如下原则:第一,平等性原则.这要求教师给每位学生提供平等的学习与展示机会,激发与保持学生学习热情.其次,教学方式应适应学生差异性,以不同方法满足不同学生的学习需要.第二,过程性原则.这就要求教师结合学生知识结构、能力水平展开合理调控,让学生自主找出解决问题的方法.因此,教师在教学中应灵活运用多种教学模式,调动学生的主动性,充分发挥学生主体作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
在应试教育背景下,中考是教师组织初中历史教学活动的指挥棒。新中考,为初中历史教学带来了机遇和挑战。结合对新中考要求的理解,从核心素养培养方面入手,就如何实施初中历史教学进行详细说明。 相似文献