家长参与幼儿园教研的四个层次

正一提起幼儿园教育,人们总认为这是幼儿教师的任务,却很少关注家长在幼儿园教育与教研中的价值。陈鹤琴指出:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方可以单独胜任的,也不是幼稚园方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。"因此,家长也是幼儿园教育的重要参与者,孩子的成长是家长和教师共同的责任。家长将孩子送到幼儿园,不是其教育责任的移交,而是与专业教师共同完成孩子的教育责任。同样,作为幼儿     

试论幼儿园课程中家长的权利

一、家长是幼儿教育的第一承载者 家长是幼儿教育的第一承载者,也是幼儿阶段主要的教育者.在"不要让你的孩子输在起跑线上,再穷不能穷教育"的教育口号的影响下,他们从怀孕的那一刻起,就开始忙活着对孩子教育的准备工作,参加各种准妈妈培训班、亲子教育班;买回大摞的有关宝贝教育的书籍、光碟.孩子慢慢地长大了,要入园了,他们又开始为孩子进哪个幼儿园操心了.孩子终于入园了,他们又忐忑不安:我的孩子在幼儿园怎样呢?他适应吗?他受的是怎样一种教育?这种教育适合他吗?会对他的将来产生什么样的影响呢?等等.因此,幼儿园有义务让家长了解孩子在园的一切情况,并让家长知道,幼儿园教育是开放型的而不是封闭型的,他们可以并有权利参与幼儿园的一切活动,幼儿园是孩子教育的合作者,而不是权威者.     

话说与祖辈家长沟通

幼儿园阶段的教育是前知识教育阶段,保教并重,其中保育占据相当大的成分.这导致很多家长对幼儿园教育的认识存在偏差——带孩子玩,教师是特殊的保姆,主要责任是照顾好孩子的吃喝拉撒睡.教师和家长对幼儿园教育的不同认识是导致家长和教师沟通出现问题的重要原因之一.相较于和父辈家长沟通,与祖辈家长沟通最令教师感到棘手.     

把话说到家长心窝里——幼儿园不同家长的类型及指导方式

"人生百年,立于幼学",幼儿园阶段是人一生受学校教育的起始阶段,这个阶段孩子的身体发育、智力发展、个性形成都会对其产生终身的影响。这个阶段的孩子因为年龄小、自理能力差,是家长最不放心,最为呵护的,所以,这个阶段幼儿园教育家长的参与度、与幼儿园的配合联系最多,其程度远远超过其他学段。但在每个园,每个班总存在一些家长,不能科学地家园配合,他们有些是观念的问题、有些是素质的问题、有些是方法的问题。本期家园论坛就将这些家长进行分类,然后针对不同类型给出不同的指导方式,希望能更有效地促进家园合作,使幼儿更健康地成长。     

要使家长队伍和教师队伍一起成长

最近,有些园长跟我谈到了一个让人很头疼的问题:有些家长经常抱怨幼儿园对孩子照顾不周到,不给孩子喂饭,不给孩子穿衣;而有些家长提出在幼儿园要多学些字,甚至有些家长要求幼儿园要多给孩子布置些作业,不然孩子总是玩,也学不着东西等等。我想这一问题的关键就是家长对于幼儿园的教育目标和教育方式还不理解,或者说幼儿园和家长之间还缺乏一些联系。做了10年的幼教工作,感受最深的是:幼儿园的发展离不开家长的支持,老师对幼儿的教育离不开家长的配合。只有家长和幼儿园的教育观念形成共识,教育行为步调一致,才能使我们的教育形成一种合力,取…     

试析幼儿园教育小学化的危害

由于我国的教育体制结构问题,许多家长都希望孩子不要输在起跑线上。为了迎合家长的需要,许多幼儿园采取了提前小学化教育。幼儿园教育是教育的基础,幼儿园的教育影响幼儿未来的发展,也关乎幼儿健康心理的发展。由于许多幼儿园为了自身的利益,将幼儿园教育提前小学化,导致幼儿的心理受到了极大的影响,许多家长和幼儿园没有意识到幼儿园小学化对孩子的危害。     

家园共育培养孩子健康成长

孩子是祖国的未来,民族的希望,孩子的教育是一项系统工程,儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等方面因素的影响,对于学前阶段的幼儿来说,家庭对他们发展的影响作用更大,同时幼儿园教育要取得预期性成效,也必须取得家庭的配合与支持,我园非常注重现代家庭教育,把家长工作放在与保教工作同等重要的位置上,使幼儿园与家长配合一致,从而促进幼儿身心健康和谐的发展。我园家教工作主要从以下几方面着手进行的:一、家长拥有幼儿园教育的知情权我园每班将幼儿一周受教育的计划张贴于门上,让家长了解学校教育内容并配合园内巩固已学的知识,对于…     

别具一格的家长工作

常州市鸣珂巷幼儿园是所示范幼儿园。为了使家长能密切配合幼儿园的教育,共同教好孩子,老师们想方设法,运用多种形式向家长介绍科学育儿知识。前一阶段,老师们在了解每个孩子的表现及家长对子女的教育状况的基础上,采用了一种新颖的形式:让孩子们说说爸爸妈妈在家教育他们的情况,当场录了音;召开家长会时将录音放给家长们听,并由老师加以评析。这种向家长介绍科学育儿知识的方式针对性     

基于生活教育,促进幼儿园家长义工联的发展

家长义工联是连接家长与幼儿园之间的一个纽带,它能更好地促进幼儿教育的发展,能给幼儿更适切的教育。生活即教育,幼儿在幼儿园的各种游戏活动都与生活密切相关,同时教师也将幼儿的各种游戏活动与生活对接起来,以让孩子获得更多的生活体验,获得更多的快乐与认知。将生活教育与家长义工联连接起来,能更好地发挥义工联的优势,毕竟每个家长的生活经历不一样,对生活的感悟也不一样。家长义工联能将生活教育推向纵深,能给孩子带来更多的游戏体验。     

真诚沟通，互动双赢——对新时期幼儿园家长工作的认识与体会

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分；作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识。多数家长为孩子选择幼儿园，不仅看重幼儿园先进的教学设施，而且更看重幼儿园的办学理念与保教质量。     

幼教不应边缘化

我国目前实行的“九年义务教育”是指适龄儿童接受小学和初中阶段的义务教育,并不包括学前的幼教时期。但是如今已有越来越多的家长开始重视孩子的幼教,其中不乏因为家长必须要上班所以只能将孩子送入幼儿园由老师照看者,但更重要的是多数家长盼子成龙心切,信奉不能让孩子“输在起跑线上”,常常不惜代价也要让孩子进入办学条件较好的幼儿园。因此近年来“家长为孩子入园彻夜排队”等类似新闻层出不穷。     

幼教不应边缘化

我国目前实行的"九年义务教育"是指适龄儿童接受小学和初中阶段的义务教育,并不包括学前的幼教时期。但是如今已有越来越多的家长开始重视孩子的幼教,其中不乏因为家长必须要上班所以只能将孩子送入幼儿园由老师照看者,但更重要的是多数家长盼子成龙心切,信奉不能让孩子"输在起跑线上",常常不惜代价也要让孩子进入办学条件较好的幼儿园。因此近年来"家长为孩子入园彻夜排队"等类似新闻层出不穷。     

家长开放日活动的反思－－以武汉市某示范园为例

家长开放日活动,是指幼儿园在每学期特定的一天向家长开放所有的教育教学活动。家长开放日活动,一方面,可以使家长充分感受和了解孩子在幼儿园的一日生活和表现,了解幼儿园的基本教育内容和方法;另一方面,也增加了家长和教师沟通的机会。不仅使家长认识到自己孩子在园的行为表现,也使教师了解幼儿在家中的不同表现。     

家长，您请进

我园是一所年轻的农村幼儿园,有着几排宽敞明亮的平房,园所设施也越来越完善,但是由于地处农村,家长受教育水平所限,加之繁重的农活使得他们无暇顾及孩子的教育,尤其对幼儿阶段的教育,他们更认为无足轻重,每次接送孩子时都是来去匆匆,和老师的沟通少之又少。家园联系栏形同虚设,孩子的进步,缺少了父母的喝彩;孩子精彩的作品也得不到家长应有的鼓励。     

家长开放日“四宜四不宜”

家长开放日是家长了解幼儿园教育工作、孩子在园学习生活的一扇“窗口”,也是家园沟通交流的一条“渠道”。我对该项活动有以下四条建议: ——宜早不宜迟。孩子入园后,家长普遍希望尽快了解幼儿园的环境、教育质量和孩子在园情况;幼儿园应及时听取家长意见,有足够的时间改进教育工作。因此,家长开放日一般宜安排在期初或期中进行,不宜临近期末才安排。     

提升农村幼儿园小班日常基本行为规则教育质量的策略

日常基本行为规则教育是幼儿园社会领域教育中的一个重要内容。小班是幼儿从家庭进入集体生活的第一个阶段,这一阶段的日常基本行为规则教育尤为重要。不少的农村幼儿家长忽视孩子的日常基本行为规则教育。如何提升农村幼儿园小班幼儿日常基本行为规则教育的质量也成为当前有较大研究价值的课题。本文从幼儿教师、幼儿园管理和家庭三方面探讨提升农村幼儿园小班幼儿日常基本行为规则教育质量的策略。     

培养学龄前儿童情商的策略

学龄前儿童早期情商的发展与幼儿园、家长的教育方式有密切关联,在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育能奠定人生发展的基础.重视公民的人格教育,学前期是培养孩子情商的重要时期,关注孩子情商的提升将会使孩子终身受益无穷.     

有效整合家长资源 共建幼儿成长乐园

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。那么如何有效整合家长资源,让家长共同参与幼儿园的教育就显得尤为重要。基于以上理念,笔者以幼儿园主题活动为突破口,尝试让家长参与孩子的活动,转变家长的教育观念,整合家长资源来实现家园同步教育,树立新的教育资源观,使孩子获得健康成长。     

逼幼儿过早写字的弊端

在考察幼儿园时,不少幼儿教师向我们倾诉:许多家长抱怨幼儿园不教写字,他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园质量的标准,有的家长还质问教师“孩子上幼儿园日子都不短了,为什么还不会写字?”也有的家长迫不急待地告诉教师某某幼儿园收费低,还教孩子写字;更有甚者把教写字作为给孩子选择幼儿园的重要指标。总之,家长要求幼儿园教写字的呼声很高。这对于已经市场化的幼儿园来说确实是一种两难选择。家长是幼儿园的上帝,园长与教师不能不考虑他们的更求。可是作为幼教工作者又怎能违背教育规律和幼儿身心发展特点忍心牺牲孩子的天性、剥夺他…     

幼儿园小学化教育问题思考

<正>现代社会科技高速发展,人才竞争极其激烈,人们已经把孩子的教育问题放在非常重要的位置,这就使得很多家长都希望自己的孩子在幼儿园阶段就比别人学到的知识多,很多幼儿园为了迎合家长望子成龙的心理,不顾孩子的心理发展需要,纷纷把小学的教学内容提前教给孩子,使得孩子不愿意上幼儿园,扼杀了孩子快乐的童年。本文就当今社会普遍出现的幼儿园小学化教育问题进行了详细阐述,从多个角度对该问题进