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《蒙娜丽莎的微笑》是一部女性主义题材的电影,讲述了一位年轻的女艺术史教师凯瑟琳,帮助女学生唤醒自我意识,寻找自我价值,从而追求解放的故事。在父权制社会,女性的解放不会一帆风顺,总会受到挫折,但电影中的女教师、女学生们仍然坚持追求自身的解放。本文从女性逐步获得解放,追求解放的障碍,和女性解放的途径三个方面去分析影片,旨在呼唤女性应独立自强,追求自身的价值和解放。 相似文献
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影片介绍：
蒙娜丽莎的微笑 Mona Lisa Smile
导演：麦克&;#183;纽威尔 Mike Newell
演员：茱丽亚&;#183;罗伯茨 Julia Roberts
克利斯滕&;#183;邓斯特 Kirsten Dunst
茱丽叶特&;#183;斯蒂文森 Juliet Stevenson
麦琪&;#183;格伦哈尔 Maggie Gyllenhaal
约翰&;#183;斯拉特里 John Slattery 相似文献
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本文结合女性主义浪潮,分析了电影《蒙娜丽莎的微笑》中三位女性的形象,指出了女性的独立不是与男性社会的对立,而是一种依据内心的意愿独立选择人生的能力。 相似文献
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影片介绍:蒙娜丽莎的微笑M ona Lisa Sm ile导演:麦克·纽威尔M ike N ew ell演员:茱丽亚·罗伯茨Julia R oberts克利斯滕·邓斯特Kirsten D unst茱丽叶特·斯蒂文森JulietStevenson麦琪·格伦哈尔M aggie G yllenhaal约翰·斯拉特里John Slattery多米尼克·维斯特D om inic W est劳拉·艾伦Laura Allen玛西卡·盖·哈登M arcia G ay H arden类型:剧情国别:美国众所周知,看原版英文电影我们可以领略西方文化、风土人情,又可以训练听力。事实上,英文的原版电影还是学习地道口语表达的教科书。首先,电影里的语言是真实的生活语言;其… 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2007,(10)
第二次世界大战是人类历史上一段抹不去的伤痛。在那一出以黑色为基调的悲剧里,每一天都在上演着数不清的哀伤与叹息,处处充斥着鲜血、眼泪与呻吟。总以为在那样的年代里,生命的存在应该是痛苦而 相似文献
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蒋己兰 《邢台职业技术学院学报》2005,22(2):41-42
良好的师生关系是在教育过程中形成的，而师德对良好师生关系的形成起着积极的推动和促进作用。本文将从师德的内涵方面来探究其对良好师生关系的和谐发展所产生的积极影响。 相似文献
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达·芬奇的著名画作《蒙娜丽莎》几百年来一直深深吸引着世界各国的艺术爱好者,画中女子难以捉摸的神秘微笑更是向来为人们所津津乐道。许多研究者都希望知道达·芬奇在创作时究竟使用了怎样的独特技法,令这幅画呈现出一种若隐若现的朦胧梦幻之美。最近,几位法国科学家运用X射线光谱分析的方法,成功破解了这一谜团。 相似文献
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殷文卫 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
玛丽正在收拾家务,有人敲门。打开门,玛丽惊住了,一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。抢劫!她意识到危险就在眼前。但她没有慌乱,灵机一动,微笑着说:“您好,是推销菜刀的吧?我正需要一把呢!”说着把男人让进了屋,接着说:“您的样子很像我过去的一位朋友呢!看到您真高兴。您想要喝点什么?咖啡还是茶?”歹徒不好意思起来,结结巴巴地说:“谢 相似文献
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多年以来,人们对京剧大师梅兰芳的了解,只是通过他塑造的京剧人物形象这种途径获得的。京剧中的梅先生仪态万千,雍容华贵,塑造的人物形象也是栩栩如生,他几乎是一个高高在上的京剧神话。其实梅先生也是一个真人,一个完美的人,电影《梅兰芳》恰恰告诉了我们这一点,它向我们展示了一个走下神坛的真人和完人的梅兰芳。 相似文献
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陈洁坊 《湖北广播电视大学学报》2013,33(9):126-127
本文基于语用学的间接言语行为理论来分析电影《蒙娜丽莎的微笑》的师生互动,得出以下两点启发:1.教师在教学中适当运用间接言语行为可增强师生互动;2.教师需重视培养学生在有效沟通中的语用能力。 相似文献
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胡晓玲 《中学历史教学参考》2009,(3):52-53
背景与缘起 对生命的遗忘和漠视是教育的失职与不幸。1968年,美国学者杰·唐纳·华特士开始倡导和实践“生命教育（Life Education）”思想,很快波及许多国家和地区,成为越来越多以教育为天职的人们的共同信仰与追求。生命教育最重要的是培植学生的“生命情怀”。生命情怀是个体对自我生命的确认、接纳和喜爱,是对生命意义的肯定、欣赏和沉浸,是对他人生命乃至整个生命世界的同情、关怀与珍惜. 相似文献
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<正>01网络上有许多近年全国各地凶杀案件的真实侦破纪实,我为受害人感到惋惜、心痛与遗憾的同时从中总结出这样一些结论：第一,这些恶性案件,无论是绝对数,还是相对数,多发生在社会底层。我脑子里一再出现的词语便是“底层互害”,由于中国社会仍属于“金字塔”结构,底层民众的基数大,发生恶性案件的绝对数自然也就大;而且因为底层民众的生存境况恶劣,受教育程度更低,法律意识,以及尊重、珍爱与敬畏生命的意识都比较淡漠,极端性格的人的比例更高,在遇到矛盾与冲突时,更容易滋生铤而走险的冲动,倾向于选择极端手段,导致恶性案件的相对数也就比较大。 相似文献
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金兵 《中学历史教学参考》2005,(11):12-12
思想教育是历史教育承载的一项重要功能。我们的历史教育是向善的,教人原谅,教人宽容,教人善待别人,这并没有什么不对;但是,这不应该成为我们历史教育、思想教育的全部。因为,这个世界并不全是美好,还有丑恶,我们在教学生向善的时候,还要教他们辨别丑恶,教他们与丑恶斗争。不久前,看了冯小宁执导的电影《紫日》,没看完,只看了其中的一段。影片的男主人公是抗战时期的一个普通农民,母亲被日本士兵杀了,他被日本人强迫做劳工,后来逃了出来,遇上了一个苏联红军女战士,并俘虏了一个日本女学生。影片就以三个人在远东亚寒带森林里的跋涉作为叙事背景。 相似文献
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<正>1991年,作家史铁生《我与地坛》的发表震惊文坛。整本书并没有华丽的辞藻,而是用平平淡淡的语言娓娓道来,我无法对这本书进行专业的评价,但在那些失魂落魄、孤独无助的时候,这本书给了我莫大的勇气。第一次读《我与地坛》这本书还是在高中课本上,开篇第一章作为语文科目的必读篇目,值得每一位高中生阅读。但和其他书目一样,当时我只是将读这本书作为任务罢了,从未想过这本书能给年少无知的我带来多大的感悟或者多少感动,读的时候也只是囫囵吞枣。青春年少的我,向往自由, 相似文献
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众所周知,透过原版英语电影我们既可以领略西方文化、风土人情,又可以训练听力,但事实上,英语原版电影还可以说是学习英语口语的高级教科书。首先,电影的语言是真实生活的语言;其次,电影为我们提供了一个真实的语言环境。尽管它的情节可能是夸张的、杜撰的,但是在那种特殊的情景下使用的语汇却是真实、地道的。要想掌握地道口语,就要了 相似文献